13烏鴉喝水第二課時讀一讀，記一記烏云烏鴉到處

找到辦法

旁邊許多法治放學(xué)進來升高

右手做“聲調(diào)動作”，拼讀“紅色字體”的音節(jié)2次，朗讀詞語2次！wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàngjìngāo攵

fǎn

wénpáng（4）shí讀一讀，寫一寫石（5）（石子）“石”是_____結(jié)構(gòu)；第一筆“橫”經(jīng)過______，第二筆“撇”從______出發(fā)，經(jīng)過______，第三筆“豎”寫在______的左邊一點點，第四筆“橫折”寫在______的下面一點點。豎中線橫中線豎中線獨體豎中線橫中線zhī讀一讀，寫一寫只（5）（一只）“只”是_______結(jié)構(gòu)；第一筆“豎”碰到_________，第三筆“橫”寫在_________，第四筆“撇”寫在_________，第五筆“點”寫在_______。橫中線橫中線左下格右下格上下讀一讀，標(biāo)一標(biāo)讀課文，標(biāo)自然段，寫數(shù)字。123注意：前面空兩個格子的，就是一個“自然段”。讀一讀，想一想著急、無助一只烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。怎么辦呢？朗讀第一自然段，思考：烏鴉遇到什么困難了？烏鴉遇到了困難，應(yīng)該使用什么樣的語氣來朗讀“第一自然段”呢？讀一讀，想一想開心

烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。朗讀第二自然段，思考：故事發(fā)生了什么轉(zhuǎn)折？烏鴉想出了辦法，應(yīng)該使用什么樣的語氣來朗讀“第二自然段”呢？讀一讀，想一想想到就去做！果斷、開心！烏鴉把小石子一顆一顆地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。朗讀第三自然段，思考：烏鴉想到了什么辦法？簡單說一說。烏鴉想到了辦法，應(yīng)該使用什么樣的語氣來朗讀“第三自然段”呢？品一品，讀一讀有感情地朗讀課文。想一想，說一說朗讀課文的時候，要注意什么？我們剛剛是怎么做的？1、帶著問題去朗讀；2、在朗讀中尋找答案；3、分享交流；（與同學(xué)分享自己的想法）4、讀出感受。（朗讀時，要注意停頓，注意有感情地朗讀。）觀察與寫字觀察與寫字觀察與寫字讀一讀，背一背duōduō多少多少（6）chūchū出去出去（5）jiànjiàn不見不見（4）故事展示臺上節(jié)課，我們布置了一個任務(wù)：如果沒有石子，烏鴉還可以用什么辦法喝到水？小組合作編一個新的故事！

現(xiàn)在，請以小組為單位，分享故事！加油！總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？1、學(xué)習(xí)了朗讀“寓言故事”《烏鴉喝水》；

帶著問題去思考，在朗讀中找到答案；

跟同學(xué)分享交流；注意停頓，注意有感情地朗讀，讀出感受；2、學(xué)習(xí)了三個生字“多、出、見”。作業(yè)1、中午練習(xí)寫P107的組詞“一只、石子、多少、出去、不見”各2次，

加拼音；

2、每天朗讀15分鐘，練習(xí)朗讀課文P106