17長(zhǎng)城水尾中心校柳霞

同學(xué)們，知道這是什么地方嗎？毛澤東爺爺說，“不到長(zhǎng)城非好漢”，我們都知道我國(guó)有世界聞名的萬里長(zhǎng)城，有哪些同學(xué)去過長(zhǎng)城？誰能把自己親眼見到的長(zhǎng)城給大家描繪出來？并說說你在游長(zhǎng)城時(shí)有什么感受。

雖然還有許多同學(xué)沒有親自游覽過長(zhǎng)城，但我們可以通過認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，跟隨作者一起感受高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉的長(zhǎng)城。作者介紹長(zhǎng)城簡(jiǎn)介：

長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的軍事性防御工程，通稱萬里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城是中華民族勤勞和智慧的象征，是華夏兒女的驕傲。長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇時(shí)期得以修繕，此后各朝各代都曾修筑過長(zhǎng)城。明代前后修筑長(zhǎng)城達(dá)18次，明長(zhǎng)城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，主要分布在河北、北京、天津、山西、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、山東、河南、青海、寧夏、新疆等15個(gè)省區(qū)市，蜿蜒一萬兩千余里。山海關(guān)嘉峪關(guān)1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，畫出你認(rèn)為描寫精彩的句子，從哪些詞句可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢？2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽課文朗讀語音，和剛才自己讀的作對(duì)比，把自己易讀錯(cuò)的字詞作上記號(hào)，課后多朗讀幾遍。初讀課文：3、再請(qǐng)同學(xué)們一起大聲的朗讀課文，自己糾正剛才讀錯(cuò)的音。像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒盤旋，一萬三千多里；高大堅(jiān)固，城墻頂像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。長(zhǎng)城

垛子↙↓↘瞭望口→射口→城臺(tái)→生字詞鞏固：近義詞：凝結(jié)：堅(jiān)固：雄偉：陡峭：凝聚，凝固，凍結(jié)牢固，穩(wěn)固，結(jié)實(shí)宏偉，雄壯，壯觀峻峭，陡峻，險(xiǎn)峻

由遠(yuǎn)到近，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，來到長(zhǎng)城腳下，站在長(zhǎng)城上。整體理解課文內(nèi)容：

一、請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，一邊讀一邊給課文分段，并總結(jié)每段的主要內(nèi)容：

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城：長(zhǎng)，近看長(zhǎng)城：高大堅(jiān)固，由長(zhǎng)城展開聯(lián)想，贊美長(zhǎng)城

請(qǐng)同學(xué)們概括一下，作者的寫作順序：從哪些句子看的出來：

讀完全文，你對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)怎樣的印象？用課文的一句話來回答。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第一自然段：

齊讀課文第一自然段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城1、請(qǐng)同學(xué)們找出這段的總起句：2、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的特點(diǎn)是什么？從哪些句子可以看出?3、這段使用了哪些寫作手法遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍長(zhǎng)，像一條長(zhǎng)龍，蜿蜒盤旋，一萬三千多里比喻句：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍遠(yuǎn)看長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城遠(yuǎn)看長(zhǎng)城分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第二自然段：近看長(zhǎng)城

齊讀課文第二自然段：1、這一段的寫作順序是怎樣的？2、整體特點(diǎn)是什么？由整體到部分高大堅(jiān)固分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第二自然段：近看長(zhǎng)城3、部分分了哪幾個(gè)？城墻頂，垛口，瞭望口，射口城墻頂寬闊，可以走五六匹馬車：約五米在教室里示意有多寬；城墻外有兩米多高的垛子，垛子上有瞭望口和射口；城臺(tái)是屯兵的堡壘這里使用了什么樣的說明方法？作比較近看長(zhǎng)城：城墻頂可以五六匹馬并行約五米寬近看長(zhǎng)城：城墻外高約八米這是兩張關(guān)于長(zhǎng)城的照片，攝于北京八達(dá)嶺，同學(xué)們看哪張是遠(yuǎn)景，哪張是近景？

分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第三自然段：親臨長(zhǎng)城，展開聯(lián)想

齊讀課文第三自然段：1、千百年歲月過去了，歷史的硝煙已經(jīng)散盡，但青山依舊在，長(zhǎng)城依舊在，當(dāng)作者站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，真是百感交集，思緒萬千，他想到了什么？勞動(dòng)人民分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第三自然段：親臨長(zhǎng)城，展開聯(lián)想2、請(qǐng)同學(xué)們找出文中的過渡句：

這句話里有三個(gè)非常貼切的動(dòng)詞，請(qǐng)同學(xué)們找一找：通過這三個(gè)動(dòng)詞說明了什么？說明作者已經(jīng)來到長(zhǎng)城，身臨其境站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。站，踏，扶分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第三自然段：親臨長(zhǎng)城，展開聯(lián)想

3、“很自然地想起”這句話表達(dá)了作者什么樣的情感

作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動(dòng)人民的情感油然而生親臨長(zhǎng)城親臨長(zhǎng)城長(zhǎng)城

垛子↙↓↘瞭望口→射口→城臺(tái)→

瞭望口射口城臺(tái)（供瞭望用）（供射擊用）（屯兵的堡壘）分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第三自然段：親臨長(zhǎng)城，展開聯(lián)想

4、同學(xué)們想象一下：在沒有火車汽車、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？

數(shù)不清的條石兩三千斤重就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上陡峭的山嶺分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第三自然段：親臨長(zhǎng)城，展開聯(lián)想5、請(qǐng)同學(xué)們齊讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。多少：表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨前不見頭，后不見尾與文中一萬三千多里相呼應(yīng)。才：在這里表示長(zhǎng)城的建成是多么的不容易。整句話表達(dá)了作者對(duì)古代勞動(dòng)人民什么樣的感情？對(duì)古代勞動(dòng)人民的無限贊嘆之情分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第四自然段：

通過前面三個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)：為什么說長(zhǎng)城“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？

一是長(zhǎng)城從規(guī)模上看非常宏大。它有一萬多里長(zhǎng)，高大堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑；二是從工程上看非常艱巨，當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，全靠人力把那么多巨大，沉重的條石、方磚運(yùn)到陡峭的山嶺上，并且在“崇山峻嶺”之前修筑長(zhǎng)城。在兩千多年前，能完成如此雄偉、如此艱難的工程，是世界歷史上少見的。

分段學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：

第四自然段：

請(qǐng)同學(xué)們說說這一段在文中起什么作用？

中心句

萬里長(zhǎng)城像（），在崇山峻嶺之間（），它高大（），在世界歷史上是一個(gè)（）。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（