汛期山洪暴發(fā)訪友間隔

唯獨(dú)懶惰平穩(wěn)保持平衡

協(xié)調(diào)美感示意

家常假如聯(lián)結(jié)理所當(dāng)然開火車讀我們看，就是這幾塊普普通通的搭石，但在作者筆下卻從平凡中透出深意，樸素中閃爍著美好的思想，文中因搭石而產(chǎn)生的美無(wú)處不在。自由默讀課文，1.細(xì)細(xì)體會(huì)描寫搭石美景的句子。2.把這幾句作者直接描寫搭石的句子連起來(lái)讀一讀，看看從中你體會(huì)到了作者對(duì)搭石怎樣的情感？分別畫出體現(xiàn)搭石美景的句子？作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的？并與同小組的同學(xué)交流感受。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，看看課文哪些地方打動(dòng)了你，讓你感覺到了美？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：畫出文中你認(rèn)為美的語(yǔ)句或段落。在頭腦中浮現(xiàn)畫面。在空白處寫上自己的感受。小組討論全班交流

第一道風(fēng)景上了點(diǎn)兒年歲的人,無(wú)論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會(huì)放下帶的東西,找來(lái)合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回,直到滿意了才肯離去。誰(shuí)再來(lái)談?wù)?，老人?dāng)時(shí)會(huì)怎么想？怎么做？調(diào)整搭石的老人，為他人著想的品質(zhì)再一次讓我們體會(huì)到了家鄉(xiāng)人的人性美，構(gòu)成家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景，文中還有哪里你認(rèn)為寫得也美呢？仔細(xì)讀一讀第三自然段，找一找分享給大家。

第二道風(fēng)景聲音美、景色美、人們的動(dòng)作美請(qǐng)小組之間運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，匯報(bào)交流第四自然段的學(xué)習(xí)成果。山里的人把互相謙讓、互相幫助、尊老愛老看成是理所當(dāng)然的事，可見美好的品質(zhì)已經(jīng)深深地根植于人們的心中。請(qǐng)同桌合作讀讀感受。自由朗讀結(jié)尾文字，思考并體會(huì)話里的意思：這一排排搭石還是普通的石塊嗎？它們是家鄉(xiāng)的一道美麗風(fēng)景,通過搭石我們看到了一幕幕感人的場(chǎng)景,感受到鄉(xiāng)親們的美德難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。其實(shí)，不光用我們的眼睛，更用我們的心靈去感受生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在我們周圍，就在我們平凡的生活中。動(dòng)起你們的智慧之筆，在平凡的事物中把“美”尋找出來(lái)吧!請(qǐng)積累一些有關(guān)搭石精神的詩(shī)句。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干課堂延伸5.搭石風(fēng)