13精衛(wèi)填海雨壇中心校小學校李二妹1、猜一猜這是什么鳥？它長的像什么？它的嘴什么顏色？它的腳是什么顏色？精衛(wèi)活動一：

精衛(wèi)填海

又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰：“精衛(wèi)”，其鳴自詨(音同“笑”)。——《山海經(jīng)》

譯文：向北走二百里，有座山叫發(fā)鳩山，山上長了很多柘樹。樹林里有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白色的嘴，紅色的腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。精衛(wèi)

《山海經(jīng)》是中國先秦古籍?！渡胶＝?jīng)》共18卷，分為《山經(jīng)》《海經(jīng)》《荒經(jīng)》。記載了我國古代山川、各地民俗、物產資源以及大量神異鬼怪的傳說?！渡胶＝?jīng)》是一部旅游、地理知識方面的百科全書，實際上也是我國記載神話最多的一部古書。同學們，大家知道《山海經(jīng)》這本書嗎？今天，我們學習的課文就源自這本書，這就是——13精衛(wèi)填海語文四年級上冊炎帝/之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛(wèi)，常銜/西山之木石，以堙于/東海。按照下面的節(jié)奏劃分，試著讀一讀課文，注意恰當?shù)赝ｎD。（課后第一題）dìshàoyuēnìyīn整體感知課文想一想：這篇課文和其他課文有什么不一樣？文言文活動二：

請問：我們學過哪些文言文？互動課堂司馬光守株待兔

我們可以運用什么方法理解文言文故事的？互動課堂1、注釋2、插圖3、上下文內容4、生活、學習經(jīng)驗

默讀第一句，在句子中難理解的字詞下面畫“”，結合已學的方法理解內容.。任務一：活動三：精讀課文原文：炎帝之少女，名曰女娃。請你試著連起來說說句子的意思：叫小女兒精衛(wèi)是炎帝的小女兒。炎帝的小女兒，名字叫女娃。小知識炎帝

炎帝是中國上古時期姜姓部落的首領尊稱，號神農氏。相傳炎帝牛首人身，他親嘗百草，發(fā)展用草藥治病;他發(fā)明刀耕火種，創(chuàng)造了兩種翻土農具，教民墾荒種植糧食作物;他還領導部落人民制造出了飲食用的陶器和炊具。

自由讀第二句，在句子中難理解的字詞下面畫“”，結合已學的方法嘗試理解.。和同桌之間互相說說第二句的意思。任務二：原文：女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。返回溺水在成為、變成請你試著連起來說說句子的意思：女娃去東海游玩，溺水了沒有回去，因此變成了精衛(wèi)鳥。游玩原文：常銜西山之木石，以堙于東海。精衛(wèi)鳥常常從西山銜來樹枝和石頭，把它們填進東海。請你試著連起來說說句子的意思：經(jīng)常樹枝和石頭填用嘴巴叼著

1、你覺得精衛(wèi)為什么會填海？任務三：思考

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她被東海淹死了，很憤怒，想把東海填滿，報復東海。o

她想把東海填滿以后，不讓其他小朋友被淹死。我要把你填平。你奪走我的生命，太可惡了！常銜西山之木石，以堙于東海。經(jīng)常。說明每天風雨無阻。填海的工具很小。浩瀚無邊。勇敢堅持不懈持之以恒不達目的絕不罷休任務三：思考

2、精衛(wèi)是怎么填海的？3、從下面的字詞中可以看出精衛(wèi)的什么精神？

根據(jù)板書，同學們講講精衛(wèi)填海的故事?；顒铀模号蓿河螙|海溺死（原因）精衛(wèi)：銜木石填東海（經(jīng)過）開始講故事啦！想象一下:假如炎帝、東海龍王看見精衛(wèi)這樣辛苦的填海會說什么？（）地說：“______________。”（）地說：“______________?！保ǎ┑卣f：“________________?！保ǎ┑卣f：“________________。”活動五：猜想一下：最后精衛(wèi)填海的故事的結局是什么？

精衛(wèi)填海的事驚動了天神。水神共工很佩服精衛(wèi)的精神，于是就降下洪水，把高原上的泥沙沖進大海，把海水都攪黃了。于是，人們把東海北部發(fā)黃的海域叫做“黃?！?。

當大海發(fā)覺自己真有被填平的危險時，趕緊采取措施，把那些泥沙用潮汐推向岸邊，泥沙在岸邊沉淀下來，就形成了海涂。海涂厚了、大了，人們就把它匡圍起來，改造成良田。

人們忘不了這片土地是精衛(wèi)填海而來的，就教育自己的子子孫孫，世世代代都要愛鳥、護鳥，學習精衛(wèi)精神，矢志不渝地朝著既定的目標去奮力拼搏。結局

課后作業(yè)1.分享：把《精衛(wèi)填海》這個故事講給家人聽；開啟遠古神話之旅：閱讀《中國神話傳說》《世界神話傳說》《山海經(jīng)》等神話故事書。如果暑假你來到海邊游玩，在安全方面應該注意些什么，以減少溺水等事件發(fā)生呢？溫馨提示：游泳時間不要過長海水的溫度是比氣溫低的，長時間的游泳會使得體內溫度散失過多，導致溺水的發(fā)生。不