蘇武傳（第二課時(shí)）

班固總結(jié)這些并不陌生的人物事跡，發(fā)現(xiàn)了什么樣的共同特點(diǎn)？不屈的信念，不朽的愛國熱情！抗元名臣文天祥蓄須明志的梅蘭芳衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長(zhǎng)——祁發(fā)寶蘇武，一位以氣節(jié)光照千秋的人物。兩千多年來，他砥礪著無數(shù)仁人蹈死不顧，寧為玉碎,不為瓦全!今天，我們繼續(xù)走進(jìn)蘇武，進(jìn)一步解讀他的錚錚鐵骨以及拳拳的愛國之心。1．閱讀與鑒賞●

了解作者尊重歷史的態(tài)度和對(duì)蘇武的贊美之情。2．情感態(tài)度價(jià)值觀●

正確評(píng)價(jià)屈原的人生選擇，感受其熱愛祖國和敢于和邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的精神。1．知識(shí)與技能目標(biāo)：●

疏通文意，了解作者尊重歷史的態(tài)度和對(duì)蘇武的贊美之情。2．過程與方法目標(biāo)：●

學(xué)習(xí)本文選取典型事例并用“傳”“評(píng)”結(jié)合的方式，凸顯人物品格和精神的寫作方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：●

了解屈原的生平事跡，學(xué)習(xí)屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。學(xué)習(xí)目標(biāo)語言建構(gòu)與應(yīng)用：●

了解作者尊重歷史的態(tài)度和對(duì)蘇武的贊美之情。思維發(fā)展與提升：●

學(xué)習(xí)本文記敘、議論、抒情密切結(jié)合的特點(diǎn)。審美鑒賞與創(chuàng)造：●

理解屈原的不幸遭遇和歷史事實(shí)，突出屈原的高貴品質(zhì)、愛國精神。文化傳承與理解：●

理解屈原的不幸遭遇和歷史事實(shí)，突出屈原的高貴品質(zhì)、愛國精神。素養(yǎng)目標(biāo)活動(dòng)1回顧、聽讀與朗讀請(qǐng)同學(xué)們先聽名家朗讀，回顧本文的內(nèi)容。活動(dòng)2研讀文本請(qǐng)同學(xué)們口述，蘇武出使匈奴的原因、被羈留的原因、歸漢的經(jīng)過以及在匈奴的整個(gè)羈留過程。課文主要記敘蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程后，終得歸漢。你能以人物關(guān)系圖的形式概括文本中的主要人物嗎？漢匈奴漢武帝漢昭帝張勝?；輪斡诰椡跤莩Ｐl(wèi)律李陵蘇武請(qǐng)問你能以小標(biāo)題的形式，給每個(gè)自然段擬小標(biāo)題？（一）緣由：奉命出使匈奴，以通和好（1）（二）遭遇：（1）虞常謀反，牽涉蘇武（2—3）（2）衛(wèi)律逼降，蘇武不屈（4—5）（3）流放北海，杖節(jié)牧羊（6）（4）李陵勸降，完全失敗（7—8）（三）結(jié)局：歷盡磨難，終歸漢朝（9—10）請(qǐng)緱王、虞常謀反的經(jīng)過緱王、虞常謀反的經(jīng)過勾結(jié)衛(wèi)律的部屬私候張勝，得到張勝的支持趁單于出獵準(zhǔn)備起事被人告發(fā)，起事失敗從蘇武“引佩刀自刺”的行為中可以看出蘇武什么品質(zhì)？忠貞愛國舍生取義以死明志衛(wèi)律是怎樣勸降蘇武的？（請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀這一部分內(nèi)容）威逼“當(dāng)死，單于募降者赦罪”利誘“蘇君今日降，明日復(fù)然”請(qǐng)同學(xué)們找出文中的兩次勸降，并進(jìn)行細(xì)節(jié)接讀第一次：衛(wèi)律勸降原文：“當(dāng)死，單于募降者赦罪”“蘇君今日降，明日復(fù)然”由此，可以看出衛(wèi)律是一個(gè)怎樣的人？氣焰囂張傲慢自大陰險(xiǎn)狡詐賣國求榮

蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對(duì)待他的？肉體折磨“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實(shí)而食之”等。精神折磨“羝乳乃得歸”、“別其官屬?；莸取钡取５诙危豪盍陝窠稻唧w內(nèi)容終不得歸家人不幸遭遇自己投降的經(jīng)歷現(xiàn)在的皇帝不值得為他守節(jié)為了突出蘇武的人物形象，作者采用了對(duì)比映襯的手法，請(qǐng)同學(xué)們把文章里各種人物的性格和蘇武做一個(gè)對(duì)比，看看他們的映襯分別了凸現(xiàn)了蘇武怎樣的性格特征。張勝糊涂地幫助了緱王的謀反，事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn)，叛變投降。張勝蘇武VS清醒地認(rèn)識(shí)到使節(jié)行為不當(dāng)會(huì)引起兩國紛爭(zhēng)，欲以死息禍；面對(duì)匈奴的勸降始終保持著可貴的民族氣節(jié)。貪生怕死大義凜然衛(wèi)律賣國求榮，陰險(xiǎn)狡詐，氣焰囂張，不可一世衛(wèi)律蘇武VS為國效命，忠貞不二，不卑不亢一身正氣，光明磊落賣國求榮高風(fēng)亮節(jié)為一己之私而叛國，懦弱，意志不堅(jiān)，矛盾，痛苦李陵蘇武VS以國家的利益為先，忠貞不渝，堅(jiān)韌不拔，無怨無悔讓我們進(jìn)一步具體解讀蘇武的人物形象蘇武是一個(gè)堅(jiān)定的愛國者，他被匈奴扣押十九年而不改其節(jié)操，表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品質(zhì)。他有清醒的外交意識(shí)，待人接物不卑不亢，面對(duì)威逼利誘堅(jiān)貞不二，長(zhǎng)達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.字，是指在本名之外另取一個(gè)和本名有某種關(guān)系的名字，又稱表字。古代男子二十歲取字，女子十五歲取字。B.拜，文中指授予官職，與“拜相如為上大夫”“以相如功大，拜為上卿”中的“拜”意思相同。C.胡，這里指中原以北強(qiáng)大的游牧民族匈奴。受時(shí)代的限制，古代學(xué)者對(duì)四方異族的了解十分有限，對(duì)他們的異同也沒有深入調(diào)查，往往用蠻、夷、戎、狄、胡、越等來稱呼四方異族。D.天漢，和下文的元平一樣，都指年號(hào)。年號(hào)是中國古代封建王朝用以紀(jì)年的名號(hào)，為漢武帝首創(chuàng)，一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)。D拓展延伸史書體例編年體：按時(shí)間有次序地記載史事的史書?！洞呵铩?孔子)——最早的編年體史書。《左傳》(左丘明)——我第一部敘述詳細(xì)的編年體史書?！顿Y治通鑒》(司馬光)——第一部編年體通史。拓展延伸史書體例國別體：以國家為編排順序記載史事的史書。《國語》——第一部國別體史書?！稇?zhàn)國策》——（劉向編訂）。拓展延伸史書體例紀(jì)傳體：以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)的史書?！妒酚洝?西漢司馬遷)，第一部紀(jì)傳體通史?！稘h書》(東漢班固)，第一部紀(jì)傳體斷代史。