經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！生物學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第三章《人體的呼吸》說(shuō)課稿欒川縣叫河中學(xué)李富強(qiáng)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：主題：人體生命活動(dòng)的能量供給。主要包括以下三個(gè)目標(biāo)：描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過(guò)程。說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。二、教材分析：的關(guān)系。氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動(dòng)。第一節(jié)：呼吸道對(duì)空氣的處理教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。2、能通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道對(duì)空氣的處理作用。3、能認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結(jié)的能力。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境中的新鮮清潔。讓學(xué)生關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道作用。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、歸納概括的能力。何防止呼吸道疾病。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)資料分析總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)方法：分析法、綜合法教學(xué)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生思考、討論后發(fā)言。課：學(xué)習(xí)積極性來(lái)到人間？的處理對(duì)學(xué)生回答不表態(tài)，繼續(xù)設(shè)疑：是不是這樣呢？學(xué)生閱讀資料分析，回答下列進(jìn)一步設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們想問(wèn)題：一想，呼吸道僅僅是氣體呼吸道有什么結(jié)構(gòu)保證進(jìn)出的通道嗎？氣體暢通？對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。呼吸道除了保證氣體的些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？鼻內(nèi)部有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？有了呼吸道對(duì)空氣的處中有害物質(zhì)的危害嗎？4、北歐的冬天非常冷，在那或問(wèn)你知道會(huì)厭軟骨嗎？里生活的人和赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？學(xué)生總本節(jié)課學(xué)到了什么。結(jié)教師總同學(xué)們的閱讀能力、思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、觀察能力都很棒。結(jié)課堂練習(xí)：）A口腔D食道B咽C喉2．氣管能保持敞開的原因是（）A有“C”形的軟骨支架B肌肉較松弛C氣管比較硬D周圍有肌肉牽拉3．能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（）①聲帶②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛③鼻黏膜④會(huì)厭軟骨⑤鼻毛⑥嗅細(xì)胞A③⑤⑥B①②④C②③⑤D①④⑤4．吃飯時(shí)說(shuō)笑，若吞咽時(shí)_______來(lái)不及蓋下，會(huì)使食物進(jìn)入_______，引起劇烈咳嗽A軟腭B會(huì)厭軟骨C氣管D食道支氣管）A鼻B咽C喉D氣管6．北歐人的鼻子較大，其作用是A使人漂亮B使鼻孔較大C使鼻腔較長(zhǎng)D使鼻毛較大7．小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，比較，結(jié)果為（）A到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體一樣清潔B到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體清潔C到達(dá)小英肺部的氣體比到達(dá)平平肺部的氣體粉塵多D無(wú)法確定誰(shuí)肺部的氣體清潔9．呼吸系統(tǒng)由_______和________組成，后者是呼吸系統(tǒng)的主要________共同組成，主要作用是將吸入的空氣變的_______、_________、________，減少對(duì)肺的刺激。作業(yè)：書46頁(yè)練習(xí)題板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理鼻咽喉氣體的通道，并使氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔呼吸系統(tǒng)呼吸道氣管支氣管肺：氣體交換的場(chǎng)所第二節(jié)：發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、說(shuō)出氣體交換的原理。2、通過(guò)測(cè)量胸圍差，該書費(fèi)與外界的氣體交換過(guò)程。3、通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。（二）能力目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。2、能動(dòng)手操作本節(jié)實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析，得出結(jié)論。（二）情感目標(biāo)：有初步的了解，從而認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)呼吸系統(tǒng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)：1、肺與外界的氣體交換。2、肺泡與血液的氣體交換。4、通過(guò)對(duì)資料的分析和觀察演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、正確掌握測(cè)量胸圍差的方法。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。3、分析設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、綜合法、講解法教學(xué)安排：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、模型教學(xué)過(guò)程：肺與外讓學(xué)生用手按住胸部?jī)审w交換感覺(jué)胸廓變化？肋骨是怎學(xué)生參照課文中的實(shí)驗(yàn)方你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？舒張使胸腔上、下徑發(fā)生胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說(shuō)出肋間肌和膈肌是如何運(yùn)動(dòng)的？胸廓容積是如何變化的？肺泡與引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴(kuò)血液的為什么就能聞到飯菜的香教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并展示掛1、甲、乙兩瓶石灰水的混圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出氧氣、濁程度不同說(shuō)明了什么？2在實(shí)驗(yàn)裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？3、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的差別？學(xué)生總這節(jié)課我學(xué)到了什么：結(jié)教師總對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)和結(jié)鼓勵(lì)。課堂練習(xí)：1．測(cè)定胸圍差時(shí)，被測(cè)者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到()A不挺胸、不屏氣B挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣D不挺胸、屏氣A肺B血液C細(xì)胞D心臟)A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上3100毫升、3800毫升、3600)A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升5.人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是（）A氧氣B二氧化碳C氮?dú)釪水蒸氣6．人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是（礙的生理活動(dòng)是（）A肺與外界的氣體交換B肺泡與血液之間的氣體交換C氣體在血液中的運(yùn)輸D血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換7．某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是()A肺泡內(nèi)充滿了痰液B肺會(huì)吸水呈海綿狀C肺泡充滿了血液D肺未吸入空氣呈實(shí)體狀8．適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是()A鼻腔內(nèi)有鼻毛支架BC肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成毛細(xì)血管D肺泡外保繞著豐富的9．體育課進(jìn)行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A呼吸深度和呼吸頻率都不變都增加C呼吸比較深，呼吸頻率不變率增加作業(yè)：書51頁(yè)練習(xí)題B呼吸深度和呼吸頻率D呼吸比較淺，呼吸頻板書設(shè)計(jì)：肋間肌→收縮→胸腔容積擴(kuò)大→肺擴(kuò)大肺內(nèi)壓縮小膈肌→舒張→胸腔容積縮小→肺縮小肺內(nèi)壓擴(kuò)大→呼氣第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換→吸氣氣體交換的原理：肺泡與血液的氣體交換：肺泡————血液組織里的氣體交換：血液————組織細(xì)胞第三節(jié)：空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。2、嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。4、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。5、嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問(wèn)題。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)分析有關(guān)資料回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)：環(huán)境等于愛(ài)護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)：描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。做好探究實(shí)驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子。2、學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、講解法、綜合法教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料及數(shù)據(jù)、呼吸道疾病的有關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：空氣質(zhì)我們每時(shí)每刻都在呼吸，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀資料：量影響每個(gè)人一天要呼吸兩萬(wàn)多在什么樣的環(huán)境中生人體健次，每天至少要與環(huán)境交活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？氣質(zhì)量與健康有關(guān)，有什請(qǐng)你根據(jù)收集到的有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會(huì)逐年上升？請(qǐng)結(jié)合資料和身邊的實(shí)例，分析居室的空氣質(zhì)量與人的健康關(guān)系。除了以上資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？認(rèn)真閱讀資料，分析討論、補(bǔ)充得出結(jié)論了解當(dāng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的資每個(gè)小組派個(gè)代表交流收集地的空料。的材料。氣質(zhì)量能不能檢測(cè)一下我們班級(jí)學(xué)生按小組合作完成，檢測(cè)的空氣質(zhì)量呢？布置作班級(jí)不同時(shí)間同一地點(diǎn)塵埃業(yè)：探究實(shí)驗(yàn)。學(xué)生總我這節(jié)課學(xué)到了什么：結(jié)教師總這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真收集資地的空氣質(zhì)量，以及污染情料，了解當(dāng)望你們能成為況，也希環(huán)保的好衛(wèi)士。課堂練習(xí)：）A感冒B哮喘C肝炎D沙眼2．由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了（）A赤潮B沙塵暴C溫室效應(yīng)D酸雨3．小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是_______吸煙者，所以小倩經(jīng)?？人?、患?xì)夤苎椎燃膊?。這是因?yàn)闊熿F中的尼________不能及時(shí)排除，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。4．某空氣的空氣污染指數(shù)為78，表明該城市的空氣質(zhì)量為（）A優(yōu)B良C輕度污染D重度污