老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)經(jīng)過備課，要解決的第一個(gè)問題就是教師應(yīng)當(dāng)全面地掌握教課內(nèi)容。我們應(yīng)當(dāng)成到，從知識構(gòu)造的整體出發(fā)，進(jìn)一步明確所學(xué)的內(nèi)容，下邊是本文庫為大家整理的老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)，希望能給大家?guī)韼椭?老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)1活動目標(biāo)、認(rèn)識常有的鳥，找出它們的共同特點(diǎn)，初步形成鳥的觀點(diǎn)。、知道鳥兒時(shí)人類的好朋友。、萌生保護(hù)鳥類的感情?；顒訙?zhǔn)備、發(fā)動幼兒與家長共同采集各種對于鳥的資料和圖片。、課件：小燕子、貓頭鷹、啄木鳥活動習(xí)慣和本事的動畫及小鳥表演。、部署”鳥語園”?；顒舆^程一、聽歌曲小燕子，激趣導(dǎo)入。今日老師請來了幾位客人，你們想知道客人是誰嗎?我們一同來聽一聽。、播放小燕子音樂發(fā)問：這首歌叫什么?(小燕子)你們會唱嗎?(會)我們一同唱吧(幼兒和教師一同唱歌曲)二、指引幼兒認(rèn)識鳥兒、教師發(fā)問：這首歌里唱的是誰呀?(小燕子)老師今日把這只開朗可愛的小燕子姐姐請到我們班上了。、教師出示小燕子圖片。發(fā)問:小燕子姐姐長得什么樣呀?指引幼兒察看圖片說出小燕子的外觀。(堅(jiān)硬的嘴巴身上長著黑色的羽毛兩只翅膀兩只腳尾巴像剪刀)、聯(lián)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。發(fā)問：它有什么本事呢?幼兒觀看小燕子課件，激發(fā)幼兒把看到的畫面聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。1(會飛會捉害蟲等)、下一位客人是誰呢?你們猜猜。面貌像只貓，實(shí)際上是只鳥。每日上晚班，捉鼠本事高。(貓頭鷹)對貓頭鷹大哥也來了。教師出示貓頭鷹圖片。發(fā)問：貓頭鷹大哥長什么樣呀?(堅(jiān)硬的嘴巴面貌像貓棕色的羽毛兩只腳兩只翅膀)聯(lián)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。發(fā)問：它有什么本事呢?幼兒觀看貓頭鷹課件，說一說。(會飛會捉田鼠等)、第三位客人也來了，我們一同猜猜它是誰。一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖，每日出診到林間。敲敲聽聽真認(rèn)真，要著手術(shù)把頭點(diǎn)。(啄木鳥)啄木鳥阿姨也來了。教師出示啄木鳥圖片。發(fā)問：啄木鳥阿姨長什么樣呀?(尖尖的嘴巴頭頂有紅色的羽冠羽毛是黑色、白色、紅色的兩只腳兩只翅膀)聯(lián)合幼兒的發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行總結(jié)。發(fā)問：它有什么本事呢?幼兒觀看啄木鳥課件，說一說。(會飛會給大樹治病等)、教師小結(jié)：小燕子貓頭鷹啄木鳥它們身上都有羽毛，堅(jiān)硬的嘴，兩只腳沒有牙齒會飛。它們有一個(gè)共同的名字鳥兒。三、知道鳥是人類的朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的感情。1、大自然中還有好多各種各種的鳥兒，你們想不想和它們做朋友呀?“鳥語園”里來了好多的小鳥朋友，我們?nèi)フ宜鼈儼?。開火車到”鳥語園”幼兒自由觀光。幼兒自由取一張自己認(rèn)識的小鳥圖片回到座位。請個(gè)別幼兒介紹自己的小鳥朋友的名稱和本事。幼兒自由互相溝通。2、小鳥除了這些本事之外，還有好多的本事，此刻就請小鳥為我們表演吧。(觀看視頻小鳥表演)3、教師發(fā)問：小鳥的表演出色嗎?你們喜愛小鳥嗎?教師總結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，幫助人們捉害蟲保護(hù)莊稼保護(hù)樹木仍是叢林歌唱家。鳥兒能夠幫助我們做這么多的事情，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)它們呀?鼓舞幼兒談?wù)勛约旱南敕?。活動延長小朋友們說的真好，此刻我們一同把手中的小鳥朋友送回家吧。聽音樂小燕子把小鳥圖片送回”鳥語園”。老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)2活動目標(biāo)：、讓幼兒認(rèn)識”愛鳥周”的含義。、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛惜鳥類，熱愛大自然的感情。、經(jīng)過活動使幼兒更為熱愛鳥類，同地要保護(hù)他們以及他們的生活環(huán)境。、勇敢說出自己的理解。、能認(rèn)真傾聽伙伴講話，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。活動準(zhǔn)備：、不同鳥類的圖片、鳥類標(biāo)本若干、幼兒用書畫面”愛鳥周”活動過程：、教師以講話的方式導(dǎo)入活動，惹起幼兒的興趣。師：小朋友，你們喜愛小鳥嗎?為何呢?、讓幼兒議論鳥與人類的關(guān)系。出示鳥類的標(biāo)本，請幼兒察看。向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常有的鳥類及其主3要特點(diǎn)。師：平時(shí)我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。請幼兒看用書畫面，教師與幼兒議論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。師：小朋友，鳥類有好多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護(hù)農(nóng)作物和樹木;有的鳥很漂亮，供人們賞識，如：珍珠鳥，有的鳥喊聲洪亮悅耳，如：畫眉、黃鸝;有的鳥能夠?yàn)槿藗儌鬟f信件，如鴿子;有的大型鳥類能夠騎，如：鴕鳥;還有的鳥類能為人們供給可食用的蛋。、與幼兒共同議論”愛鳥周”的含義，并小結(jié)。師：為何人們要建立”愛鳥周”呢?鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)當(dāng)和它們友善相處，愛惜小鳥，假如亂捕亂殺，我們就再也看不到它們漂亮的身影，聽不到它們悅耳的聲音。我們國，提示大家保護(hù)鳥家確立每年的4月尾5月初的一個(gè)禮拜為”愛鳥周”類。、教育幼兒保護(hù)鳥類。師：假如世界上沒有了鳥類，講會如何呢?因此我們必定要好好保護(hù)這些可愛的鳥類，保護(hù)它們生計(jì)的環(huán)境。老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)3教課目的：初步培育幼兒傾聽的習(xí)慣，感覺小猴和熊不同形態(tài)的音樂，指引創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。激發(fā)幼兒喜愛小猴的感情及做音樂游戲的興趣。教課過程：一、幼兒聽音樂，開火車到達(dá)”叢林”。問：我們到達(dá)了哪里?叢林里有什么呀?幼兒自由想象，教師依據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。用游戲”開火車”的形式自然導(dǎo)入，在游戲情形之中，用叢林背景圖和啟迪式發(fā)問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。4二、初步感覺小猴和熊的音樂。今日，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!(完好賞識音樂一遍)問：你聽了音樂，有什么感覺?小猴和熊也來了，聽聽看，哪是小猴，哪是熊。(完好賞識一遍)賞識小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒賞識鑒別)小猴是什么樣的?我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。小猴還可以夠怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動作。跟音樂學(xué)小猴。賞識理解熊的音樂。聽聽這段音樂是誰來了?熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)熊碰到小猴會怎么樣?(幼兒自由陳述)這一環(huán)節(jié)中我比較著重孩子的互相學(xué)習(xí)，比方說，在創(chuàng)編小猴子的動作時(shí)，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教課觀點(diǎn)，變”我來教，你來學(xué)”為”你有什么新的動作，我們來學(xué)”，教師實(shí)時(shí)退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣，不單讓孩子有一種成就感，還可以鼓舞其余孩子去創(chuàng)新。三、師生合作游戲。出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱忱。交代游戲要求：老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴能夠按自己喜愛的小猴動作參加游戲。游戲。簡潔小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。這一環(huán)節(jié)能夠使孩子參加的踴躍性增高，每個(gè)孩子都能在活動中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──打熊，這使整個(gè)活動推向了一個(gè)熱潮。老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)4活動目標(biāo)：5、感覺歌曲歡喜的情緒。、跟著音樂勇敢地用肢體動作表達(dá)自己快樂的心情?；顒訙?zhǔn)備：視頻(人們歡度新年的情形)?；顒又仉y點(diǎn)：如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)?；顒舆^程：一、高快樂興慶新年。師：新年剛才過去，你們都是怎么來慶賀新年的呢?師：你們看到人們都是會如何慶賀新年呢?你感覺最風(fēng)趣的是什么?請幼兒來觀看視頻，看看其余地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的，和我們有什么不同樣的地方?二、新年帶著幸福來。師：下邊先請小朋友來賞識一段音樂，聽完此后用一個(gè)詞來形容。師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒!(甜甜的、優(yōu)美、快樂、舒暢等)師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，必定要認(rèn)真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為何?師有節(jié)奏的朗讀歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。再次賞識歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。議論：如何唱出幸福的聲音?指引幼兒完好學(xué)唱，要求幼兒能將喜有幸福的心情表現(xiàn)出來。三、新年幸福舞一舞。師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!隨音樂邊唱邊做動作。師將幼兒想的動作串連起來編成一組完好的動作。全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的淺笑，邊唱邊一同按節(jié)奏做動作，表達(dá)自己快樂的心情。老師中班教課備課教課設(shè)計(jì)56活動目標(biāo)：、經(jīng)過撕報(bào)紙、傳球等游戲，感知快樂樂曲中的延長音，表達(dá)自己對音樂的理解，加強(qiáng)對音樂的敏感度。、感覺傾聽音樂、合作游戲帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。、教師操作的大記錄紙?；顒舆^程：一、情形導(dǎo)入，初步感知延長音。、在《十個(gè)小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。、賞識小矮人找朋友的樂曲，首次感覺音樂。、教師率領(lǐng)幼兒第一次賞識音樂。I教師：這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂聲中找好朋友的?、聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時(shí)找朋友(呼叫好朋友)。二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動中感知延長音的次數(shù)和延長音不同的時(shí)價(jià)。、聽音樂玩”撕報(bào)紙”游戲，自主感知延長音出現(xiàn)的次數(shù)，并在”撕”的過程中感覺延長音的持續(xù)。教師：發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?能夠用什么方法來記錄?假如只給你一張舊報(bào)紙，你有什么方法?來記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一同聽音樂試一試。、聽音樂玩”傳紙球”游戲，合作達(dá)成游戲過程中加深對延長音的理解。教師：要讓紙球有次序的傳，每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們怎么做?(同一個(gè)方向，同一時(shí)間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友后開始傳紙球、聽音樂找一找在每次延長音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號記錄下來。、再次玩”傳紙球”游戲，聽音樂找到好朋友，結(jié)束活動。三、議論”小矮人開火車”游戲的弄法。四、教師率領(lǐng)幼兒第一遍游戲，依據(jù)音樂延長音時(shí)的節(jié)奏來邀請朋友。7五、請一幼兒做火車頭，率領(lǐng)大家游