期中考試九年級語文質量分析期中考試九年級語文質量分析期中考試九年級語文質量分析期中考試九年級語文質量分析編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:期中考試九年級語文質量分析

期中考試剛剛結束。為了使今后的工作能更好的進行，現對這次中考情況和試卷內容作以下分析：

一．考試情況。

本次參加考試學生共34人，試卷滿分120分。學生平均分69.79分左右，優(yōu)秀率約26.47%，及格率約50%。從這個數字上基本能反映出平時的教學質量。從考試成績看，主要問題是優(yōu)秀率偏低，年級最高分為109分，最低分為2分。85分以上14人。

就這次試卷幾種題型來看，第一部分積累與運用學生得分較高。這說明學生的基礎知識掌握的比較扎實，且能正確運用。第二部分是現代文閱讀。比較看這部分是整個試卷中失分較多的題型。第三部分是作文，由于我們剛剛練習過類似題材的作文題目，所以學生感覺有內容可寫，不容易跑題，所以作文得分率較高。

二．今后教學中應注意的幾個問題。通過這次考試，對以前的教學工作進行了反思，在以下幾個方面還要努力：

1．注重積累，夯實基礎。

要把握《全日制義務教育語文課程標準》的基本要求，夯實基礎知識，注意語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文知識的積累和應用，同時還要注意名著的閱讀，努力促進學生語文素養(yǎng)的提高。

2．加強閱讀，提高閱讀能力

在閱讀教學中要注意培養(yǎng)學生整體感知文章的能力，同時注意對重點語段或重點詞句的理解，及概括搜集處理信息的能力。在平時的教學中注意工具性和人文性的統(tǒng)一，在重視對文本理解的同時還要注意方法、思維的訓練，也要重視基本技能的掌握

3．改變教學方式，提高語文綜合應用能力

在教學過程中注意教學方式的改變，用教學方式的轉變引導學生學習方式的改變，讓自主、合作、探究的學習方式成為學生學習的主要方式，努力提高學生綜合運用語言文字的能力。

4．重視寫作訓練，提高書面表達能力

寫作能力不是天生具來的，是靠后天不斷的積累訓練的，在讓學生平時注意積累寫作素材的同時還要教學生一些基本的寫作方法和技巧，讓學生在不斷訓練中掌握基本方法，努力提高學生的書面表達能力。

三．試卷分析

通過閱卷認為：這套試卷質量總體很好。學生的能力水平能夠通過本試卷客觀的反映出來。特別是音、字、詞及書本知識的考查，能檢驗出學生開學以來對語文的學習情況。作文題目符合中招考試試題類型，能有效檢驗學生的寫作水平及考場作文應試技巧。

作為九年級的科任教師，在這次期中考試中，語文考得很不理想，慚愧下一階段的努力方向和具體的改進措施：（一）學生方面存在的主要問題有：1、基礎知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本思想不能熟練、準確的掌握和應用。2、綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大。3、部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規(guī)范失分。4、缺乏實際應用問題的背景經驗，在解答聯系生活和社會的實際的問題時，出現理解困難，導致解答失誤。

我本人存在的主要問題有：1、忽視對基礎知識的落實，對基本方法、基本技能、基本思想訓練落實不到位。特別是對學習困難的學生落實不到位。2、復習過程中存在過偏、過難現象，導致學生在解答基礎題目時反而失分。3、對學生的書面表述能力培養(yǎng)不夠，導致學生表述能力不高、書寫較亂。4、對學生的綜合分析、解決問題的能力訓練不到位。

今后設想：1.重視"雙基"訓練①把好閱讀的準確關：平時做題時要強調穩(wěn)，注意檢查。②把好理解審題關：平時教學中要加強訓練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。2.重視回歸課本、回歸課堂。中考試題多來源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導我們的課堂教學。我們要逐步改變"老師講，學生聽；教師問，學生答；及大量演練習題"的教學模式，應引導學生從生活經驗出發(fā)，親歷語文演化的過程。我們必須關注當前課改的新理念，給學生以充分從事語文活動的時間、空間，使學生在自己探索、親身實踐、合作交流中解決問題。我們在平時的語文活動中應摒棄"重結論，輕過程"的思想，引導學生積極參與知識的形成過程和探索過程，重視語文思想方法的教學，從而促使學生在潛移默化的過程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。4、重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，語文活動和名著閱讀，能引發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生在開放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效到鍛煉和發(fā)展學生的發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，能促進學生的創(chuàng)新意識發(fā)展。5、關注每一位學生，加強學法指導。從近幾年中考試題來看，面向每位學生、加強學法指導是擺在廣大教師面前不可忽視的問題，應予以足夠重視。要努力提高學生學習語文的興趣和愿望，努力營造