本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版七年級上冊道德與法治第九課珍視生命教案(2課時含教學(xué)反思)七年級道德與法治教學(xué)反思材料

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第九課珍視生命

《守護(hù)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受生命難得，樹立守護(hù)生命的責(zé)任意識，鞏固安好意識。養(yǎng)成關(guān)切身體狀況的習(xí)慣，建立健康生活方式是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度以及健康積極的人生態(tài)度。對優(yōu)秀的中華民族文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。

才能目標(biāo)：通過典型案例的分析，形成確定的分析才能，學(xué)會合作與共享。具備確定的自理才能、自我養(yǎng)護(hù)才能、提高安好防范才能和調(diào)控心緒的才能。

學(xué)識目標(biāo)：了解守護(hù)生命包括保護(hù)身體、關(guān)注心理健康和養(yǎng)護(hù)精神三個方面；理解自己的生命是名貴的；理解關(guān)切身體和心理狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。理解精神富足，養(yǎng)護(hù)精神的意義。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

守護(hù)生命要做的保護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神。

分析：初一的學(xué)生對于生活習(xí)慣問題熟悉不深，自制力差；需要引導(dǎo)學(xué)生重視良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，并且理解保護(hù)身體和養(yǎng)護(hù)精神的重要性，明確這是一種對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，并樂于落實(shí)到行動中。

三、教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

表示情景1：Twitter上引起強(qiáng)烈議論的一張照片。小女孩名叫AdiHudea，4歲。照片拍攝于2022年，敘利亞與土耳其交界的Atmen難民營?？吹綌z影師舉起長長鏡頭對準(zhǔn)她的時候Adi以為那是一把槍。于是，她舉起雙手表示投降。這本來理應(yīng)是一個受到萬千寵愛的寶物卻要隨時要面對著人生的終極要挾死亡。當(dāng)時，她抿著嘴，懼怕發(fā)自內(nèi)心，渾身顫抖，舉起雙手的動作如此純熟。

表示情景2：這張照片拍攝于2022年也門撤僑現(xiàn)場，中國海軍姐姐牽著這位小妹妹打定登上回中國的軍艦。

問題：兩個戰(zhàn)火中的小女孩何以震撼全世界？

【歸納】生命是名貴的，生命和健康是最根本的，珍視生命、守護(hù)生命是國家的責(zé)任。守護(hù)生命也是我們對自己生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。本節(jié)課，讓我們一起探究如何守護(hù)生命。

【新課講授】

環(huán)節(jié)一：保護(hù)身體

1.珍愛健康，拒絕不良生活習(xí)慣

【表示情景】體育課后，大汗淋漓地沖進(jìn)教室

小李同學(xué)急速開啟空調(diào)，溫度調(diào)到最低16℃。站在空調(diào)口處吹風(fēng)乘涼，心合意足地喊著：“熱死我了！好涼快！”其他同學(xué)也紛紛湊過來。

空調(diào)的風(fēng)又強(qiáng)又冷，小張同學(xué)卻用校服把頭包起來，一邊喝水，一邊在教室里溜達(dá)。好多同學(xué)看到小張的樣子，樂得前仰后合，說：“哇！看，多像翠花兒！”

【學(xué)生活動議論】小李和小張誰做得對？

【教師點(diǎn)撥提升】運(yùn)動后直吹空調(diào)是嚴(yán)重?fù)p害身體健康的，小張同學(xué)做得更好，由于，他懂得如何保護(hù)身體。保護(hù)身體首先要珍愛健康，拒絕不良的生活習(xí)慣。

【問題】請同學(xué)們想一想，夏天強(qiáng)烈運(yùn)動后如何降溫？

【歸納小結(jié)】夏天強(qiáng)烈運(yùn)動后，請大家留神：空調(diào)溫度勿過低，不要直吹空調(diào)，常備帽子衫在教室，隨時增減衣服，以防感冒；假設(shè)教室內(nèi)溫度過低，帶上帽子制止冷風(fēng)直吹；實(shí)時補(bǔ)充水分，忌喝冰水。

【問題】請大家說一說不良生活習(xí)慣有哪些？

【歸納并表示】同學(xué)們身邊的不良生活習(xí)慣有：不愛喝白開水，著迷喝飲料；愛吃垃圾食品；暴飲暴食；不吃早飯，熬夜等等。

【表示情景互動體驗(yàn)】現(xiàn)代人八大不良生活習(xí)慣你有嗎？

1.久坐不動

2.不吃早飯，飲食不規(guī)律

3.疏少肉多，飲食布局不合理

4.出門打車，上下樓坐電梯

5.長期熬夜，順帶吃宵夜

6.平常自我感覺良好，小病扛，大病拖

7.提神：喝咖啡，吸煙

8.全體的事情都自己扛，不會適當(dāng)?shù)氖崂硇那?/p>

【提問】你言我語：我們要培養(yǎng)哪些良好的生活習(xí)慣？

【教師點(diǎn)撥】日常生活中，我們要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，保護(hù)自己的身體。譬如，合理飲食，有規(guī)律的作息和充沛睡眠，適量運(yùn)動和良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。珍愛健康，請拒絕不良生活習(xí)慣。守護(hù)生命，首先要做到保護(hù)身體，關(guān)切身體狀況，養(yǎng)成健康生活方式是一種對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.掌管安好自救方法提高防范才能

【問題】想一想：我們周邊有哪些東西要挾我們的生命安好？

猜一猜：最大的危害是什么？

【教師總結(jié)提升】我們周邊要挾生命安好的問題，可能來自于煤氣中毒，交通事故，自然苦難等。但是，最大的危害是無知。因此，大家需要掌管安好自救方法提高防范才能。

（1）專心遵守法律法規(guī)

【觀看視頻】觸目驚心的交通事故

【問題】1.發(fā)生交通事故的理由有哪些？

2.從中你得到什么啟示？

【教師點(diǎn)撥提升】觸目驚心的交通事故在指點(diǎn)大家，提高安好防范才能，首先要做到的就是專心遵守法律法規(guī)。

（2）掌管安好自救學(xué)識和方法

【學(xué)生活動】安好學(xué)識大比拼

1.察覺有人煤氣中毒，理應(yīng)（）

A.逃跑

B.立刻報(bào)警

C.先關(guān)閉閥門，再報(bào)警

D.直接給他做人工呼吸

2.為制止煤氣中毒，我們理應(yīng)（）

A.不用煤氣

B.離開房間時，檢查一下煤氣

C.報(bào)警

D.盡可能少用煤氣

3.當(dāng)正處在滑坡山體上時，以下哪一種做法是正確的（）

A.朝著滑坡方向跑

B.順著滾石方敬仰山下跑

C.朝著滑坡兩側(cè)跑

D.不知所措，愣在那里

【教師點(diǎn)撥提升】掌管安好自救方法，提高防范才能，可以更好地守護(hù)生命。

【知海拾貝】擁擠踩踏事情的預(yù)防、自救和互救方法

【教師小結(jié)】生命是名貴的，生活是無常的。我們需要學(xué)習(xí)和掌管安好自救

方法，提高防范才能，才能更好地守護(hù)生命。

【教學(xué)過渡】通過前面的學(xué)習(xí)，我們懂得了守護(hù)生命首先要做到，保護(hù)身體。保護(hù)身體要做到珍愛健康，拒絕不良生活習(xí)慣；還要掌管安好自救方法，提高防范才能。以延長生命的長度。那么，守護(hù)生命還要做到什么呢？

環(huán)節(jié)二：關(guān)注心理健康生命的寬度

1.學(xué)會調(diào)控心緒

【表示情景】現(xiàn)代人八大“不良生活習(xí)慣”：8.全體的事情都自己扛，不會適當(dāng)?shù)氖崂硇那?/p>

【問題】想一想：它在指點(diǎn)我們什么？

【教師點(diǎn)撥提升】守護(hù)生命不僅要保護(hù)身體健康，也要關(guān)注心理健康。首先，要做到學(xué)會調(diào)控心緒。

2.正確面對他人評價，豁達(dá)寬容待人。

【表示情景】小張同學(xué)并沒有由于同學(xué)笑話他為“翠花兒”而悶悶不樂，堅(jiān)持自己的正確做法。

【問題】請大家說一說，小張優(yōu)點(diǎn)有哪些？

【教師點(diǎn)撥提升】小張同學(xué)不僅懂得堅(jiān)持做正確的事，對同學(xué)的玩笑和笑話也很寬容，他能夠正確地面對他人評價，豁達(dá)寬容待人。

【教師小結(jié)】守護(hù)生命不僅要保護(hù)身體健康，也要關(guān)注心理健康。要做到學(xué)會調(diào)控心緒；學(xué)會正確面對他人評價，豁達(dá)寬容待人。這樣才會延展生命的寬度，提高幸福感和生命質(zhì)量。

【教學(xué)過渡】通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了守護(hù)生命的過程中，要懂得保護(hù)身體，延遲生命的長度；要關(guān)注心理健康，延展生命的寬度；那么，守