山東生物先澤行必修一1.2內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識(shí)點(diǎn)高中生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)知識(shí)點(diǎn)一、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)內(nèi)環(huán)境的化學(xué)成分(水分、無機(jī)鹽、有機(jī)物)和理化特性(滲透壓、pH、溫度)保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)、體液和免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。二、參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的系統(tǒng)直接參與物質(zhì)交換的系統(tǒng)：呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)。起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)：神經(jīng)系統(tǒng)(神經(jīng)調(diào)節(jié))、內(nèi)分泌系統(tǒng)(體液調(diào)節(jié))、免疫系統(tǒng)(免疫調(diào)節(jié))三、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識(shí)1、法國(guó)生理學(xué)家“貝爾納”：神經(jīng)調(diào)節(jié)2、美國(guó)生理學(xué)家“坎農(nóng)”：神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)3、現(xiàn)代觀點(diǎn)：神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)(作為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制)pH血液中含有許多對(duì)酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)——緩沖物質(zhì)，每一對(duì)緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的，如H2CO3/NaHCO3，NaH2PO4/Na2HPO4等，當(dāng)機(jī)體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉中產(chǎn)生大量的乳酸，碳酸等物質(zhì)，并且進(jìn)入血液。乳酸進(jìn)入血液后，就與血液中的碳酸氫鈉發(fā)生作用，生pH原理：當(dāng)酸性物質(zhì)進(jìn)入血液時(shí)，H++HCO3-====H2CO3H2CO3====H2O+CO2↑(從肺部排出)例如：乳酸進(jìn)入血液后，就與血液中的NaHCO3發(fā)生作用，生成乳酸鈉和H2CO3。當(dāng)堿性物質(zhì)進(jìn)入血液時(shí) OH-+H2CO3====HCO3-+H2O例如：當(dāng)Na2CO3進(jìn)入血液后。就與血液中的H2CO3發(fā)生作用，生成碳酸氫鹽，而過多的碳酸氫鹽可以由腎臟排出。3、體溫恒定1035℃以上時(shí)，人體散熱主要通過汗液蒸發(fā)這一條途徑。人體體溫的相對(duì)恒定是因?yàn)楫a(chǎn)熱過程和散熱過程能夠維持動(dòng)態(tài)平衡，主要調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。4、水平衡、鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡5、反饋調(diào)節(jié)：正反饋和負(fù)反饋反饋是一個(gè)過程的結(jié)果返回影響過程的現(xiàn)象。態(tài)。生命活動(dòng)中常見的正反饋有：排便、排尿、射精、分娩、血液凝固等。水平衡、鹽平衡、血糖平衡、體溫平衡等的調(diào)節(jié)就屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要意義pH才能正常進(jìn)行。可見，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，就會(huì)引起細(xì)胞新陳代謝紊亂，并導(dǎo)致疾病。例如，當(dāng)血液中鈣、磷的含量降低時(shí)，會(huì)影響骨組織的鈣化，這在成年人表現(xiàn)為骨無力，血鈣過低則會(huì)引起肌肉抽搐等疾病。高中生物的學(xué)習(xí)技巧簡(jiǎn)化記憶法DNA螺旋結(jié)構(gòu)。聯(lián)想記憶法對(duì)比記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。衍射記憶法胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。怎么學(xué)好高中生物一、掌握高中生物的學(xué)習(xí)規(guī)律二、突破高中生物學(xué)習(xí)的難點(diǎn)提升知識(shí)的理解效果。學(xué)習(xí)生物時(shí)，零散知識(shí)條理化，理論知識(shí)具體化、一般問題特殊化等突破難