教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、簡答題

《中華人民共和國教師法》第六條規(guī)定，每年____(時間)為教師節(jié)。

參考答案:9月10日

本題解釋:

參考解析：9月10日

2、單選題

教學(xué)過程是一種特殊的認識過程，主要以傳授_____。

A:直接經(jīng)驗為主

B:間接經(jīng)驗為主

C:生活知識為主

D:生產(chǎn)知識為主

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教學(xué)過程的基本規(guī)律之一是間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律，其中要以間接經(jīng)驗為主．直接經(jīng)驗為輔。故教學(xué)過程中主要以傳授間接經(jīng)驗為主。

3、單選題

教師的道德修養(yǎng),只有在_____中才能得到不斷充實、提高和完善。

A:學(xué)習(xí)

B:交往

C:思考

D:實踐

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：只有在道德實踐中才能培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。

4、單選題

人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸入_____之中。

A:安全需要

B:尊重、成就需要

C:自我實現(xiàn)需要

D:歸屬和愛的需要

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

馬斯洛需要層次理論把需求分成生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要五類，后來馬斯洛又在此基礎(chǔ)上加上求知的需要、審美的需要，構(gòu)成七個層次的需要，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛把認知、審美、創(chuàng)造的需要歸到了自我實現(xiàn)需要里面。所以本題選C。

5、判斷題

平衡化是指靜止的狀態(tài)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。平衡化不是指靜止狀態(tài)，而是一種運動過程。人不是被動地復(fù)制現(xiàn)實的信息，而是主動地、積極地從環(huán)境中選擇信息，通過各種水平的作用轉(zhuǎn)化外部事物并重新組織信息，構(gòu)成自己的知識系統(tǒng)。在個體智慧的發(fā)展過程中，通過主體與客體一系列的相互作用，原有平衡被打破，新的發(fā)展開始。依次循環(huán)，不斷從一種認識平衡狀態(tài)達到另一種更高的、更為穩(wěn)定的認識平衡狀態(tài)。

6、單選題

兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是_____。

A:直觀概括

B:功能概括

C:語詞概括

D:動作概括

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。

7、填空題

____是3～4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，他們主要是通過____來掌握和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗的。

參考答案:模仿模仿

本題解釋:

參考解析：模仿模仿

8、判斷題

讓學(xué)生解決沒有固定答案的開放性問題有助于拓展其認知結(jié)構(gòu)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

9、判斷題

在原始教育階段，教育與生產(chǎn)勞動合二為一，人人必須勞動，因而人人受教育，但到了古代教育階段，教育只是少數(shù)人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】錯誤。原始教育是一種低級教育，古代教育是教育的一種進步。

10、單選題

在蘇聯(lián)教育家的代表作中，對我國教育產(chǎn)生最大影響的是_____。

A:馬卡連柯的《教育詩》

B:加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C:贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D:凱洛夫的《教育學(xué)》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫提出了以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫《教育學(xué)》的目標，該書對我國教育產(chǎn)生的影響最大。

11、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進發(fā)展的教師觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過程中的一個飛躍與突破。教師作為學(xué)生的促進者，根本任務(wù)就是促進學(xué)生的發(fā)展。

12、判斷題

程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：程序教學(xué)是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。程序教學(xué)的基本做法是把教材內(nèi)容細分成很多的小單元，并按照邏輯關(guān)系順序排列起來．構(gòu)成由易到難的很多層次或小步子，讓學(xué)生循序漸進，依次進行學(xué)習(xí)。教師（或教學(xué)機器）要在學(xué)生每回答一個問題后立即反饋，出示正確答案。這是一種個別化的學(xué)習(xí)方式。它適合那些能力高且個性獨立的學(xué)生。它基本上是一種自學(xué)程序，缺少了學(xué)生與教師之間的互動。

13、單選題

小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的同時學(xué)習(xí)英語，如果不能辨別某些字母的發(fā)音區(qū)別，則常常出現(xiàn)_____

A:垂直遷移

B:一般遷移

C:正遷移

D:負遷移

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：負遷移就是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的影響，也就是兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾。

14、判斷題

師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的關(guān)系．因為：①師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關(guān)系。②教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且還體現(xiàn)在思想和人格上。

15、單選題

從新教師成長為專家水平教師一般要經(jīng)過五個階段。下列描述符合高級新手水平階段特點的是_____。

A:教學(xué)行為達到快捷、流暢、靈活的程度

B:教學(xué)行為有明確的目的性

C:以直覺的方式立即做出反應(yīng)

D:實踐知識與書本知識逐漸整合

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：高級新手階段的教師從教學(xué)活動中積累了一定的經(jīng)驗，能把過去所學(xué)的知識與現(xiàn)在遇到的情境與問題相聯(lián)系，也會運用一些教學(xué)策來調(diào)節(jié)和控制自己的行為．故選D。

16、單選題

工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，這屬于_____。

A:注意的分散

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的分配

D:注意的廣度

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：注意分配是針對人在一定時間內(nèi)，能夠同時進行不同活動的數(shù)量而言。

17、單選題

學(xué)生傷害事故應(yīng)當遵循依法、客觀公正、_____的原則，及時、妥善處理。

A:因地制宜

B:合理適當

C:科學(xué)合理

D:酌情適當

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三條規(guī)定：學(xué)生傷害事故當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。

18、單選題

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于_____。

A:中央

B:地方

C:學(xué)校

D:家庭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

19、判斷題

教師在課堂教學(xué)中，為了集中學(xué)生的注意力，避免學(xué)生“分心”，講課的聲音要抑揚頓挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸張的身體動作。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

20、簡答題

請依據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計一個小班的教學(xué)活動。

給媽媽的媽媽送甜蜜

小松鼠給媽媽準備了禮物，甜甜的糖、甜甜的巧克力蛋糕。媽媽收下禮物，甜甜地笑著說：“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎？”

媽媽的媽媽？哦，小松鼠明白了，媽媽的媽媽就是外婆呀!

第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看著媽媽提著的籃子，問：“送給外婆什么禮物呀？外婆也會甜甜地笑，也會甜到心里去嗎？”

到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西，小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑．甜到心里去呢？

媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上，外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到外婆最喜歡自己的吻，他貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”

要求：（1）從日常生活和幼兒的經(jīng)驗引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；

（2）運用游戲化、活動化的教學(xué)方式：

（3）突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性：

（4）在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗、知識的同時，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。

參考答案:

參考解析：活動名稱：《給媽媽的媽媽送甜蜜》

一、活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

2．學(xué)習(xí)用多種方式表達對親人的愛。

3．從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。

活動準備：長圍巾、記錄紙、掛圖

二、活動過程：

1．談話，引出課題。

師：小朋友們早上好，今天早上是誰送你們來幼兒園的？

幼：媽媽、爸爸、奶奶、外婆……

師：不管是誰送我們來，以后我們都要記得說謝謝，謝謝他們抽時間送我們上學(xué)，這樣才是懂禮貌的好孩子。今天老師給你們帶來了一位小客人，猜猜他是誰？

師：（出示小松鼠玩具）今天老師給你們講一個有關(guān)小松鼠的故事，故事的名字是《給媽媽的媽媽送甜蜜》。

剛才有小朋友說了是媽媽送她來上學(xué)的，那你們知道媽媽的媽媽是誰嗎？

（引導(dǎo)幼兒說出媽媽的媽媽是外婆）你們猜一猜小松鼠要給媽媽的媽媽送的甜蜜是什么呢？

幼：禮物、糖果、玩具……（教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等）

2．老師聲情并茂的講述故事。要求幼兒認真聽

師：剛才小朋友們說了這么多的東西，老師已經(jīng)幫你們記下來了，那我們一起來聽聽故事，看看小松鼠給她的外婆送的甜蜜是什么，看誰聽得最仔細，聽完后告訴老師。

聽完故事后，請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送的什么禮物？給媽媽的媽媽送的什么禮物？”對答對的幼兒進行表揚。

3．利用掛圖，老師有表情地引導(dǎo)幼兒一起回憶剛才的故事，鼓勵幼兒動腦回憶，引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。

（1）邊講述邊提問幼兒“小松鼠給媽媽送了什么禮物，媽媽覺得心里甜甜的”、“媽媽給外婆送了什么禮物？外婆心里覺得怎樣？”（隨著幼兒的回答出示長圍巾）小松鼠要送給外婆什么禮物？外婆心里覺得怎樣？教師講述故事時速度放慢，注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。

（2）提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力這些甜甜的禮物，外婆為什么還那么高興？根據(jù)幼兒的回答，老師做出小結(jié)：擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達對親人的愛。

（3）我們不僅可以向親人表達愛，也可以向朋友表達，現(xiàn)在請大家對你身邊的小朋友表達一下你們的愛。

4．拓展、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（1）老師擁有你們這些可愛的小朋友，好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？（鼓勵幼兒給老師送甜蜜的禮物：一個擁抱，香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等）

（2）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？（鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛）

（3）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

21、填空題

《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)《____》和《____》，制定本法。

參考答案:憲法教育法

本題解釋:

參考解析：《憲法》和《教育法》。解析：《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。

22、單選題

小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了_____學(xué)習(xí)。

A:智慧技能

B:認知策略

C:態(tài)度

D:言語信息

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

加涅認為態(tài)度表現(xiàn)為影響個體對人、對物或?qū)δ臣碌倪x擇傾向。故選C。

23、單選題

新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指(.B)。

A:充分認識知識對社會的價值

B:學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合

C:讓學(xué)生尊重知識、尊重教師

D:使學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)得到最大限度的提高

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

新課改強調(diào)從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過于狹窄的課程定位．而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。體現(xiàn)為學(xué)科、知識、個人、社會價值有機的結(jié)合。

24、簡答題

班主任王老師就一位學(xué)生的化妝問題。先后找她談了兩次話。

第一次談話：

老師：今天要你來辦公室是為什么？

學(xué)生：……

老師：你看看你，燙一頭卷發(fā)，還涂口紅……

學(xué)生：口紅怎么啦？英語老師也涂口紅、畫眉毛、燙發(fā)。

老師：老師是老師，學(xué)生是學(xué)生。

學(xué)生：學(xué)生就不是人？

老師：學(xué)生是人，但你的妝化得人不人，鬼不鬼的，不好好學(xué)習(xí)，一天到晚化妝、涂口紅有什么用？人漂不漂亮也不是靠化妝化出來的。

學(xué)生：你……漂不漂亮不要你管!嗚嗚……

第二次談話：

老師：“為您服務(wù)”節(jié)目看了嗎？有趣嗎？

學(xué)生：有趣。

老師：那個要大家評論四張婦女化妝像好壞的節(jié)目，你覺得怎么樣？你能講出她們的優(yōu)缺點嗎？

學(xué)生：這還不曉得!第一張臉長卻梳高發(fā)型；第二個年紀好大還化濃妝；第三個臉大細眉，臉就更大．丑死了……

老師：為什么丑死了？

學(xué)生：那些妝不合她們的身份和特征。

老師：哦……要是她們都是小學(xué)生，應(yīng)該怎么化妝？

學(xué)生：我不曉得，老師講講。

老師：我看小學(xué)生應(yīng)該樸素自然、整潔大方、健康活潑?；瘖y切記莫亂學(xué)別人的濃妝艷抹。

學(xué)生：為什么呢？

老師：因為小學(xué)生接觸的主要是同學(xué)和老師，濃妝艷抹會在同學(xué)之間和師生之間造成隔膜，青少年應(yīng)有自然樸素的美，過分化妝掩蓋住青春活力和紅潤的膚色，讓人覺得矯揉造作，不倫不類。

學(xué)生：嗯，有道理。

老師：還有，小學(xué)生應(yīng)該有蓬勃向上的氣質(zhì)，濃妝艷抹會讓人以為你是幾十歲的婦女，把少女天真活潑的自然美都糟蹋了。

學(xué)生：想不到化妝還有這么多學(xué)問。

老師：是啊。穿著也是一樣，要注意自己的身份、體型、膚色等特征。

學(xué)生：哎．老師．我那天化妝化得……嘻嘻。

問題：試運用德育原則和方法的相關(guān)理論對這兩次談話加以評析。

參考答案:

參考解析：德育原則是根據(jù)教育目的、德育目標和德育過程規(guī)律提出的。學(xué)校和教師進行德育工作必須遵循的基本要求。德育方法是為達到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。在教學(xué)中正確使用德育原則和方法，往往能夠收到事半功倍的效果，題目中兩次談話卻收到了不同的效果，正是德育原則和方法正確使用的結(jié)果。

（1）疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。針對學(xué)生化妝的問題，在第一次談話中，老師話語粗暴，譏諷挖苦，沒有達到應(yīng)有的效果；第二次談話，老師從與化妝有關(guān)的節(jié)目人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，吸引學(xué)生繼續(xù)聽下去；同時因勢利導(dǎo)，循循善誘，講明道理，引導(dǎo)學(xué)生意識到自己的錯誤。

（2）說服教育法。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認識、形成正確觀點的方法。材料中的教師通過與學(xué)生的談話幫助學(xué)生形成了對化妝的正確認識，正是說服教育法的正確運用。

25、判斷題

在文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”屬于思維類型中的直覺思維。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

直覺思維是未經(jīng)逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。文藝創(chuàng)作和科學(xué)發(fā)明中出現(xiàn)的“靈感”就屬于這種直覺思維。

26、單選題

_____是指教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

A:說服教育法

B:情感陶冶法

C:實踐鍛煉法

D:榜樣示范法

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

27、簡答題

怎樣理解掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律？

參考答案:

參考解析：掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學(xué)活動中。

（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生認知能力的發(fā)展有賴于知識的掌握。

（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。學(xué)生具有一定的認知能力，是他們進一步掌握文化科學(xué)知識的必要條件。學(xué)生掌握知識的速度和質(zhì)量，依賴于學(xué)生原有智力水平的高低。

（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。知識與智力的相互轉(zhuǎn)化，應(yīng)注意以下條件：

第一，傳授給學(xué)生的知識應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識。

第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過程。

第三，重視教學(xué)過程中學(xué)生的操作與活動，提供學(xué)生積極參與實踐的時間和空間。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，重視學(xué)生的個別差異。

28、單選題

我國教育史上，學(xué)校起源于_____。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:半殖民地、半封建社會

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：中國最早的學(xué)校教育起源于夏商時期的“庠、序、校”。

29、單選題

下列說法中，正確的是_____

A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作

B:91孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作

C:美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

D:1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：近代最早的一部教育學(xué)著作夸美紐斯的《大教學(xué)論》，所以A錯誤。我國最早專門論述教育問題的著作是《學(xué)記》，所以

B錯誤。1908年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的拉伊，所以D錯誤。故本題選C。

30、單選題

創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了_____原則。

A:開放性

B:經(jīng)濟性

C:發(fā)展適宜性

D:參與性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒的發(fā)展上，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟性原則。故選B。

31、單選題

下列哪項學(xué)習(xí)屬于有意義的接受學(xué)習(xí)？_____

A:學(xué)生興趣盎然地聽科普講座

B:學(xué)生用諧音法記憶單詞

C:科學(xué)家探索新材料

D:玩走迷宮游戲

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對有意義接受學(xué)習(xí)的理解程度。

【參考答案】A

[content]【出題思路】有意義的接受學(xué)習(xí)是奧蘇貝爾對學(xué)生學(xué)習(xí)的分類。他根據(jù)兩個維度對學(xué)習(xí)進行了區(qū)分，根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，又根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)，并認為學(xué)校情境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。有意義接受學(xué)習(xí)是指個體在已有認知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，整合和接受外界提供的明確、穩(wěn)定而系統(tǒng)的知識體系，獲取并掌握有組織的知識，形成良好的認知結(jié)構(gòu)的過程。在四個選項中，A項是學(xué)生在已有知識體系的基礎(chǔ)上整合科普知識的過程，屬有意義的接受學(xué)習(xí)。B項“學(xué)生運用諧音法記憶單詞”是運用已有的知識探索性解決問題的過程，屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。同樣，C項“科學(xué)家探索新材料”也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。D項不屬于有意義的接受學(xué)習(xí)。

32、單選題

掌握學(xué)習(xí)是由_____提出的。

A:布魯納

B:斯金納

C:布盧姆

D:艾里斯

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：掌握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

33、單選題

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會的關(guān)鍵在于_____。

A:推行回歸教育

B:實施終身教育

C:改革正規(guī)教育

D:發(fā)展成人教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)化社會的標志是：學(xué)習(xí)成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動，這要求實施終身教育。

34、單選題

兒童己經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中是屬于_____。

A:感知運動階段

B:前運算階段

C:具體運算階段

D:形式運算階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選a

35、簡答題

簡述學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的方法。

參考答案:

參考解析：

【答案要點】

（1）應(yīng)牢固掌握學(xué)前教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的基本理論，了解其發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)者首先要認真學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)理論，掌握學(xué)前教育學(xué)的基本結(jié)構(gòu)，深入地理解和領(lǐng)會其基本概念和基本原理。其次，要廣泛涉獵學(xué)前教育學(xué)相關(guān)學(xué)科，以其最新科研成果為科學(xué)基礎(chǔ)，探討學(xué)前教育理論及學(xué)前教育領(lǐng)域中的新問題。

（2）遵循理論聯(lián)系實際的原則。

（3）學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，注意培養(yǎng)各種能力。

36、單選題

西方第一部教育著作是古羅馬昆體良的_____。

A:《普通教育學(xué)》

B:《雄辯術(shù)原理》

C:《大教學(xué)論》

D:《愛彌兒》

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：昆體良的《論演說家的教育》（《雄辯術(shù)原理》）是西方第一部教育著作。

37、單選題

一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾?_____

A:消退和干擾抑制

B:倒攝和干擾抑制

C:前攝和消退抑制

D:前攝和倒攝抑制

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]前攝抑制指之前學(xué)習(xí)過的材料對保持和回憶以后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。倒攝抑制是后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受前攝抑制和倒攝抑制的影響。

38、簡答題

結(jié)合材料談?wù)勆鐓^(qū)對幼兒園教育的意義。

參考答案:

社區(qū)對幼兒園教育的影響主要有以下幾個方面：

（1）社區(qū)環(huán)境的教育意義

社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長，特別是幼兒精神成長中有著特殊的意義。幼兒園教育擴展到社區(qū)的大背景下進行，充分利用社區(qū)環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅擴大了教育的空間，也使教育內(nèi)容不斷豐富和深化。

（2）社區(qū)資源的教育意義

社區(qū)作為一個生產(chǎn)功能、生活功能、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣^(qū)，能為幼兒園教育提供必要的人力、物力、財力、教育場所等多方面的支持。

（3）社區(qū)文化的教育意義

社區(qū)文化無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。一般來說，文化和文明程度較高的社區(qū)，幼兒園的園風相對較好，教育質(zhì)量也相對較高。

39、單選題

進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。這一原則是_____。

A:導(dǎo)向原則

B:疏導(dǎo)原則

C:因材施教原則

D:教育的一貫性原則

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。

40、單選題

在想象中表露出個人的愿望。例如，大班幼兒蘇立說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個老師?！边@是一種_____。

A:經(jīng)驗性想象

B:情景性想象

C:愿望性想象

D:擬人化想象

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

題中例子表達了兒童的愿望，是一種愿望性想象。

41、單選題

下列選項中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是_____

A:尊重家長

B:愛崗敬業(yè)

C:遵紀守法

D:為人師表

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，選項A中“尊重家長”不屬于其中的內(nèi)容。故選A。

42、多選題

講授法的基本方式包括_____。

A:講述

B:講解

C:講讀

D:講演

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD

43、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生_____。

A:保持距離，建立威嚴

B:加強了解，打成一片

C:積極互動，共同發(fā)展

D:相互尊重，共同提高

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：教師要在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展。故選C。

44、判斷題

一個6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識。這種過程是一種“教育”。_____

參考答案: