本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學六年級班主任期末工作總結(jié)范本【導語】通過總結(jié)，人們可以把零散的、短淺的感性熟悉上升為系統(tǒng)、深刻的理性熟悉，從而得出科學的結(jié)論，以便改正缺點，吸取閱歷教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果?！缎W六年級班主任期末工作總結(jié)范本》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

小學六年級班主任期末工作總結(jié)范本篇一

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作舉行總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教導教學工作中我能專心學習國家的有關教導方針，專心學習黨的先進理論學識以及黨的xx大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，喜歡教導事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教導教學才能等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教導行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根基。

二、教導教學方面

一年來我一向承擔高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學識，探索教導教學規(guī)律，提升教導教學方法。

1、崇敬學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的進展為主。首先，務必崇敬學生。崇敬學生的斟酌權，崇敬學生的發(fā)言權，崇敬學生探究精神，崇敬學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去斟酌，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，斟酌的效率不同，往往會造成一些學生怕于斟酌，懶于探索，憑借別人的思想。教學中假設讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的處境給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一致，才能一致的處境下有了斟酌問題的時間，這樣就達成了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，輕易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又吃力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達成什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、模范作業(yè)。

學生學習新課和學識的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來穩(wěn)定提高。通過模范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理領會。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而模范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，舉行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，舉行說“新學期的計劃”、“時時刻刻留神安好”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，磨練學生的膽子和表達才能都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學識的薄弱環(huán)節(jié)，實時舉行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教籌劃，有目的有籌劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，實時疏導，實時反應的形式，努力提高后進生的文化根基學識。同時，在班級中開展互幫互學小組，舉行一幫一的學習活動，使學生端正思想，彼此學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習空氣。平日，自己還留神“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進扶助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

三、對課堂操作的有效性的研究

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側(cè)重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。

小學六年級班主任期末工作總結(jié)范本篇二

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期的教學工作即將終止。本學期，我持續(xù)承擔六(2)班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六(2)班共有47人，其中男生22人，女生25人?；厥走@一學期的教學工作，感想頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，我在工作上做了些調(diào)整，也取得了一些勞績和閱歷，現(xiàn)作以下總結(jié)。

一、做學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面進展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供給一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。合作學校各項工作，我們班積極開展了有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不確定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把實時察覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引導教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想殲滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，提防的是學生的天性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，實時對學生舉行針對性的教導。在這個時候，我就是他們的好摯友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的愛好和信任。

二、我專心備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的天性差異，尋求的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生處境，有針對地教對教學告成與否至關重要。學生是學習的仆人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的天性特點，每個學生的采納才能都存在確定的差異。因此，在教學中，我認專心真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的天性差異，即備教材又備學生，探索不同的教學方法對他們因材施教。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文才能，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文勞績也有很大的進步。

三、加強班級管理，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學識繁雜程度的加重，輕易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信仰。因此，對學生舉行思想教導工作顯得更加繁雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理才能培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留神指導學生舉行自我教導，讓學生在自我意識的根基上產(chǎn)生進取心，逐步形成良好的思想行為品質(zhì);又留神指導學生如何舉行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的才能，還留神培養(yǎng)學生的自我服務的才能，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點上，更加要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

四、做好轉(zhuǎn)差工作。

教導教學中提防多鼓舞學生。好孩子是夸出來的，要以賞識、贊美、夸獎、激勵，作為主體?！笆繗馐前牙?，能扶助你斬出前進途中的障礙”，由此可見，鼓舞學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學生才會有閃光的機遇、才會有上進、自信仰，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步。

五、擬定遠、近期目標。

有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結(jié)力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、加強安好教導。

為了學生的安好，我切實貫徹學校的安好細那么，努力做到“安好無小事，安好從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平日的空余時間，一次次強調(diào)。提高學生的安好意識。

七、專心抓好少先隊工作。

班級的少先隊工作是學校教導的一個重要片面。一學期來我積極合作學校少先隊大隊部和結(jié)合班級實際處境，每周三搞好少先隊活動課，充分發(fā)揮學生特長、張揚學生的天性，在舉行學生個人進展目標核查評比之余，讓學生班委主持學習禁毒·防艾學識、防火、防震學識等主題班隊活動課。

八、存在問題與缺乏。

1、同學們的作業(yè)，有些學生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本養(yǎng)護的不夠好，對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠生動，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。

九、今后努力的方向和設想。

1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，