教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、判斷題

心理自我是在青春期開始發(fā)展的。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷生理自我、社會(huì)自我和心理自我的過程，其中心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。

2、單選題

知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長方形一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:組合學(xué)習(xí)

D:推理學(xué)習(xí)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當(dāng)中，這顯然是一種下位學(xué)習(xí)。

3、單選題

國家實(shí)行_____制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

A:教師資格

B:教師競聘上崗

C:逢進(jìn)必考

D:事業(yè)單位

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定，國家實(shí)行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。故本題正確答案為A。

4、簡答題

試述學(xué)生的性格差異以及教育意義。

參考答案:

（1）性格的個(gè)別差異主要表現(xiàn)在性格特征差異和性格類型差異兩個(gè)方面。性格特征差異分為四個(gè)方面：對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征、性格的理智特征、性格的情緒特征和性格的意志特征。性格的類型差異指在一類人身上所共有的性格特征的獨(dú)特組合，如內(nèi)傾型與外傾型、獨(dú)立型與順從型等。

（2）教育意義：性格會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)速度與質(zhì)量；性格的性別差異又會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇，以及學(xué)生的社會(huì)性學(xué)習(xí)和個(gè)體社會(huì)化。因此，學(xué)校教育應(yīng)更重視情感因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。

5、單選題

我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時(shí)頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是_____。

A:空想

B:幻想

C:再造想象

D:創(chuàng)造想象

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

6、多選題

這個(gè)案例給了我們哪些啟示？（）

A:當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，只有嚴(yán)厲批評(píng)才能進(jìn)行行為的矯正

B:教育應(yīng)該適度，不能給學(xué)生帶來過重的心理

C:教師對(duì)于學(xué)生的問題行為，不能一味批評(píng)，要循循善誘

D:針對(duì)性格不盡相同的學(xué)生，應(yīng)該采取不同方式處理問題

E:對(duì)性格倔強(qiáng)的孩子的教育，家長應(yīng)負(fù)主要責(zé)任

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)除了嚴(yán)厲批評(píng)老師更應(yīng)該對(duì)于學(xué)生循循善誘，故A錯(cuò)誤，C正確，材料中謝老師對(duì)于亮亮的批評(píng)教育過于嚴(yán)厲，老師在教育的過程中不應(yīng)該給與學(xué)生過多的心理負(fù)擔(dān)，故B錯(cuò)誤，在德育的過程中應(yīng)該因材施教，故D正確，對(duì)于孩子的教育是家庭、學(xué)校和社會(huì)以及社區(qū)共同的責(zé)任，故E錯(cuò)誤。

7、單選題

在觀摩教學(xué)行為時(shí)，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系舊知識(shí)，引出新主題；實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)；_____和效果評(píng)價(jià)。

A:應(yīng)用與遷移

B:應(yīng)用與分析

C:分析與遷移

D:應(yīng)用與反思

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

8、單選題

兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是_____。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D:歸屬學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

上位學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度很低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概念和包容程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生了上位學(xué)習(xí)。兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)就屬于上位學(xué)習(xí)。故選A。

9、多選題

幼兒園課程的種類可以分為_____。

A:公開的幼兒園課程

B:隱蔽的幼兒園課程

C:地方的幼兒園課程

D:相對(duì)的幼兒園課程

參考答案:AB

本題解釋:

參考答案：A,B。參考解析：幼兒園課程種類繁多，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類別。如果從隱蔽性和顯露性兩個(gè)維度出發(fā)，對(duì)幼兒園課程加以劃分，則可以分為隱蔽課程和公開課程兩大類。.

10、簡答題

再造想象

參考答案:

參考解析：

再造想象：指根據(jù)對(duì)沒有直接感知過的事物的語言文字的描述或圖樣、圖紙、符號(hào)的示意，而在頭腦中形成有關(guān)這一客體新形象的過程。

11、單選題

教師期望效應(yīng)是由_____研究發(fā)現(xiàn)的。

A:皮格馬利翁

B:勒溫

C:羅森塔爾

D:夸美紐斯

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對(duì)教師期望進(jìn)行研究，表明教師的期望對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。

12、單選題

“出淤泥而不染”體現(xiàn)了_____對(duì)人的發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個(gè)體主觀能動(dòng)性

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)影響人的發(fā)展的因素掌握。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】人的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響?！俺鲇倌喽尽斌w現(xiàn)的是環(huán)境的影響，“出淤泥而不染”體現(xiàn)的是主觀能動(dòng)性。

13、單選題

人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠(yuǎn)近和時(shí)間長短等，這是由于_____的作用。

A:感覺和知覺

B:聽覺和運(yùn)動(dòng)覺

C:感覺和推理

D:知覺和嗅覺

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：感覺除了反映客觀事物的個(gè)別屬性（如顏色、聲音、味道、氣味、溫度等各種屬性），也反映我們機(jī)體各部分的運(yùn)動(dòng)情況和狀態(tài)。知覺是人腦對(duì)直接作用于感受器的客觀事物的整體反映（如方位知覺、時(shí)間知覺、空間知覺等）。

【命題立意】考查感覺與知覺的含義。

【錯(cuò)因分析】對(duì)感覺與知覺不能準(zhǔn)確區(qū)分。

14、單選題

師德的載體是_____。

A:教書育人

B:無私奉獻(xiàn)

C:愛崗敬業(yè)

D:專業(yè)發(fā)展

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：師德通過教書育人的過程來實(shí)現(xiàn)，所以教書育人是師德的有效載體。

15、多選題

科學(xué)技術(shù)教育的影響主要表現(xiàn)為_____。

A:科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀念

B:科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量

C:科學(xué)技術(shù)能夠影響教育的內(nèi)容、方法

D:科學(xué)技術(shù)影響教育技術(shù)

E:科學(xué)技術(shù)對(duì)教育起著決定作用

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：科學(xué)技術(shù)對(duì)教育不起決定作用。

16、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

五年級(jí)學(xué)生李某不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。一次數(shù)學(xué)課上，他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進(jìn)入與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會(huì)不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博，王老師對(duì)此非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育。

（1）除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些？

（2）運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為。

參考答案:

參考解析：（1）案例中涉及的法律關(guān)系主體還有網(wǎng)吧經(jīng)營者和社會(huì)不良青年柯某。

（2）《義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。學(xué)校要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育的做法有效地保護(hù)了學(xué)生的受教育權(quán)。相反，王老師向?qū)W校建議開除李某的做法違背了《義務(wù)教育法》的規(guī)定，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

17、單選題

我國兒童心理學(xué)家林崇德有關(guān)兒童數(shù)概念形成的研究表明，兒童數(shù)概念形成經(jīng)歷了四個(gè)明顯階段，下列描述兒童數(shù)概念形成次序正確的是_____。

A:口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念

B:給物說數(shù)→按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念

C:按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→口頭數(shù)數(shù)→給物說數(shù)

D:按數(shù)取物→掌握數(shù)概念→給物說數(shù)→口頭數(shù)數(shù)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：兒童的數(shù)知覺活動(dòng)有一個(gè)發(fā)展過程，包括口頭數(shù)數(shù)、給物說數(shù)、按數(shù)取物和掌握數(shù)概念這一發(fā)展順序。數(shù)概念的形成和運(yùn)算能力的發(fā)展，直接影響兒童的數(shù)的推理能力。

18、多選題

遺傳決定論的代表人物有_____。

A:洛克

B:高爾頓

C:董仲舒

D:霍爾

參考答案:BCD

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)遺傳決定論代表人物的了解。

【參考答案】BCD

【名師點(diǎn)睛】高爾頓認(rèn)為一個(gè)人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，如同一切有機(jī)體的形態(tài)及軀體組織受遺傳決定一樣。”霍爾認(rèn)為一兩的遺傳勝過一噸的教育?！倍偈姘讶诵苑譃樯?、中、下三等，即“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性。名性者，中民之性?！倍偈嬲J(rèn)為圣人之性是天生的善性，斗筲之性是天生的惡性。高爾頓、霍爾和董仲舒都是遺傳決定論的代表人物。洛克是環(huán)境決定論的代表人物，洛克提出“白板說”，認(rèn)為人生下來就像一張白紙，等待后天對(duì)人的刻畫，但忽視了遣傳對(duì)人的影響。

19、單選題

_____是對(duì)字詞、概念、規(guī)律和公式等各種概括化知識(shí)的記憶，它與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。

A:陳述性記憶

B:程序性記憶

C:情景性記憶

D:語意記憶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：語意記憶是一種記憶的型態(tài)。它是一種對(duì)于一般知識(shí)的事實(shí)與概念的了解，透過語言、文字、數(shù)字、算法等抽象性的了解來形成記憶。語意記憶通常是經(jīng)由情節(jié)記憶發(fā)展而來，是一種客觀性的知識(shí)，與一般的特定事件沒什么聯(lián)系。故本題選D。陳述性記憶是指人對(duì)事實(shí)性資料的記憶，如人名、地名、名詞解釋以及定理、定律等。程序記憶指關(guān)于技術(shù)、過程或“如何做”的記憶。情景記憶是指對(duì)個(gè)人親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時(shí)間和地點(diǎn)的事件（情景）的記憶。

20、單選題

某現(xiàn)任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格_____。

A:可以保留

B:自動(dòng)喪失，不能再獲取

C:撤銷，三年后再獲取

D:撤銷，五年后再獲取

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：《教師法》第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”故此題選B。

21、單選題

對(duì)經(jīng)常從事的、已經(jīng)習(xí)慣的活動(dòng)表現(xiàn)出很大的熱情，但不易習(xí)慣新的活動(dòng)。這說的是_____氣質(zhì)類型的幼兒。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

黏液質(zhì)的幼兒安靜穩(wěn)定、內(nèi)向、有耐性、沉默寡言、交際適度、能克制自己、注意穩(wěn)定且不容易轉(zhuǎn)移。黏液質(zhì)的幼兒對(duì)經(jīng)常從事的、已經(jīng)習(xí)慣的活動(dòng)表現(xiàn)出很大的熱情，但不易習(xí)慣新的活動(dòng)。

22、判斷題

托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：

潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個(gè)重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)，但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“沒有外部獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。

23、單選題

在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。_____

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]在知識(shí)、技能、行為方面的臨時(shí)性變化不是學(xué)習(xí)。

24、判斷題

慎獨(dú)是一種崇高的道德境界，指的是教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師自覺地約束自己的言行，經(jīng)常自我反省、自我剖析，這指的是內(nèi)省。

25、單選題

教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和_____。

A:設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)

B:選取直觀教具

C:制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

D:檢查學(xué)生的學(xué)具

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：此題是對(duì)教師備課的工作環(huán)節(jié)的考查。教師備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃三個(gè)環(huán)節(jié)。

26、簡答題

試述幼兒園與小學(xué)脫節(jié)的根源。

參考答案:

（1）觀念的差別；

（2）體制的分立；

（3）教育實(shí)踐的差異。

27、判斷題

德國教育家第斯多惠是“教師中心論”的代表人物。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：德國教育家赫爾巴特是“教師中心論”的代表人物。第斯多惠提出自然適應(yīng)性原則和文化適應(yīng)性原則。

28、多選題

瓦拉斯1926年提出的創(chuàng)造性思維階段包括_____。

A:準(zhǔn)備期

B:交流期

C:醞釀期

D:豁朗期

E:驗(yàn)證期

參考答案:ACDE

本題解釋:

參考答案：A，C，D，E。參考解析：

ACDE【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。瓦拉斯提出了創(chuàng)造性思維的四個(gè)階段：準(zhǔn)備期、醞釀期、豁朗期和驗(yàn)證期。故選ACDE。

29、單選題

某校學(xué)生小明(10歲)依仗身體強(qiáng)壯經(jīng)常強(qiáng)行索要他校趙某的財(cái)物，父母無力管教，希望將其送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接收教育，應(yīng)當(dāng)由_____提出申請(qǐng)，報(bào)教育行政部門批準(zhǔn)。

A:小明父母

B:趙某父母

C:公安機(jī)關(guān)

D:趙某所在學(xué)校

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

30、單選題

“學(xué)不躐等”講的是教學(xué)要重視_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:因材施教原則

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“學(xué)不躐等”是指學(xué)習(xí)不能逾越等級(jí)。

31、單選題

班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于_____

A:局部總結(jié)

B:全面總結(jié)

C:具體總結(jié)

D:專題總結(jié)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：就學(xué)生中發(fā)生顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行的總結(jié)屬于專題總結(jié)。

32、填空題

從感覺的對(duì)象和內(nèi)容來看，它是____的，即反映著不依賴于人的意識(shí)而獨(dú)立存在的客觀事物。從感覺的形式和表現(xiàn)來看，它又是____的，即在一定的主體身上形成、表現(xiàn)和存在著。

參考答案:客觀主觀

本題解釋:

參考解析：客觀主觀

33、填空題

教師備課必須做好三個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：____、____、____；寫好三種教案：____、____、____。

參考答案:鉆研教材了解學(xué)生設(shè)計(jì)教法學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃單元(或課題)教學(xué)計(jì)劃時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)

本題解釋:

【答案】鉆研教材；了解學(xué)生；設(shè)計(jì)教法；學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃；課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

34、填空題

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道“體現(xiàn)了知覺的____。

參考答案:理解性

本題解釋:

【答案】理解性

35、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答案為C。

36、單選題

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”等有關(guān)教育的論述見之于對(duì)后世影響極大的_____。

A:《學(xué)記》

B:《論語》

C:《大學(xué)》

D:《孟子》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”說的是孔子的鞏固性教學(xué)原則觀點(diǎn)。而《論語》是記錄孔子及其弟子言行的，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

37、判斷題

《安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》中規(guī)定學(xué)校要成立考核小組，負(fù)責(zé)本校師德考核工作的組織實(shí)施?？己诵〗M成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)內(nèi)設(shè)職能部門負(fù)責(zé)人以及教師代表組成。其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50％。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。

38、單選題

新課程改革積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是_____。

①學(xué)生是發(fā)展的人

②學(xué)生是獨(dú)特的人

③學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者

④學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

A:①②③

B:②③④

C:①③④

D:①②④

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)生觀有：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

39、簡答題

簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。

參考答案:

參考解析：

第一，關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；

第二。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

第三。樹立榜樣，增強(qiáng)是非觀念；

第四，根據(jù)個(gè)別差異，采取不同的教育措施，因材施教。

40、多選題

根據(jù)有關(guān)專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？_____

A:由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能

B:由于專家教師的思維活動(dòng)較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時(shí)記憶加工活動(dòng)

C:新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法

D:從教育心理學(xué)研究中所得到的一個(gè)結(jié)論是：專家教師是批判性思維者

E:專家教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：新手型教師與專家型教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過程、課后評(píng)價(jià)等方面存在差異。選項(xiàng)中所列的都是新手型教師和專家型教師的不同。

41、簡答題

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

參考答案:

參考解析：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平或心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，即學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，那些促進(jìn)或妨礙學(xué)習(xí)的個(gè)體生理、心理發(fā)展的水平和特點(diǎn)。

42、判斷題

在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級(jí)的要求。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：社會(huì)的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級(jí)社會(huì)中，課程內(nèi)容仍反映著階級(jí)的要求。

43、單選題

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對(duì)流浪乞討等生活無著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)_____

A:收留撫養(yǎng)責(zé)任

B:臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任

C:委托監(jiān)護(hù)責(zé)任

D:教育管理責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四十三條