《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我收集整理的《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo).體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。.能夠根據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。.培育細(xì)致觀看和較完好表述能力。.能清靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；《拔蘿卜》伴奏音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:〔一〕、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什么??？〔教師出示蘿卜頭飾〕教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，如今啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小伴侶想不想聽(tīng)？〔二〕、展開(kāi)部分〔1〕教師講解并描述故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒正確回答。教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？〔老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠〕教師：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？教師：這么多人，人多的力量是不是很大??？〔2〕再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小伴侶進(jìn)行角色表演教師：那好，那我們?nèi)缃褚惨黄饋?lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小伴侶當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？〔教師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)表演，請(qǐng)小伴侶試著和老師一起講，主要把握“XX來(lái)拉，來(lái)拉”“'嗨喲，嗨喲'拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子〕教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大??？那小伴侶想想再拔一次這個(gè)蘿卜?。磕呛?，如今啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)！〔教師引導(dǎo)全部小伴侶一起分角色表演這個(gè)故事〕〔三〕、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。教師：這么大的蘿卜，小伴侶們有沒(méi)有拔出來(lái)??？蘿卜拔出來(lái)了小伴侶們開(kāi)不歡樂(lè)??？〔四〕、活動(dòng)延長(zhǎng)在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束教師：那我們?nèi)缃褚黄鸢堰@個(gè)蘿卜搬回家吧。教學(xué)反思：語(yǔ)言教育的方式靈敏多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、主動(dòng)合作。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平常的教學(xué)中，我就覺(jué)察小班孩子最寵愛(ài)不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的關(guān)懷。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我留意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而到達(dá)了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答以下問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力。在回答以下問(wèn)題時(shí)，小伴侶們都很主動(dòng)，回答地也很精確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，仿照老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的??？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)?。俊蓖ㄟ^(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完好的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思索來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的留意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣照舊很高漲。一聽(tīng)說(shuō)要表演，孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手，他們劇烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及寵愛(ài)。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇，你寵愛(ài)什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過(guò)配上《拔蘿卜》的音樂(lè)，既有韻律還有歌詞提示孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信念的形成，幼兒在表演游戲過(guò)程中，可以依據(jù)自己對(duì)故事的理解和自身的生活閱歷、進(jìn)展水平來(lái)反映故事且簡(jiǎn)潔獲得勝利的體驗(yàn)，不易受挫折。所以，以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增添了孩子們的自信念。通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案2《拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿卜，這“老少小”組成的優(yōu)美、和諧的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：重點(diǎn)：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜故事PPT、伴奏音在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔表演故事情節(jié)。小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完好，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完好。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)潔的故事和兒歌的內(nèi)容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。教師：看，這是什么啊?（教師出示蘿卜頭飾）教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?二、播放故事PPT,講解并描述故事師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊?3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）問(wèn)：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?為什么？小結(jié)：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小伴侶也可互相關(guān)心。小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《拔蘿卜》含PPT課件四、活動(dòng)延長(zhǎng)在伴奏音樂(lè)《拔蘿卜》下結(jié)束教師：那我們?nèi)缃褚黄鸢堰@個(gè)蘿卜搬回家吧！幼兒對(duì)新穎事物的好奇心強(qiáng)，吸引幼兒的留意力。運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的留意力?；顒?dòng)反思：《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒把握故事內(nèi)容。活動(dòng)中，我細(xì)心預(yù)備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細(xì)，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的高啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的寵愛(ài)，又感覺(jué)特別好奇。因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答以下問(wèn)題時(shí)，他們對(duì)“嘿呦，嘿呦”這里特殊感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的關(guān)懷下又給幼兒們講了一遍故事。小伴侶們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。最終一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè)，初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理，但在表演中卻忽視了語(yǔ)言的表達(dá)?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，理解、熟識(shí)故事的內(nèi)容和樂(lè)曲的旋律。2、把握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編能力。3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè)。4、理解故事內(nèi)容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂(lè)。5、創(chuàng)編角色動(dòng)作，培育幼兒的創(chuàng)編能力。二、活動(dòng)預(yù)備:1、情境表演《拔蘿卜》，多媒體課件，各種表演用的道具。2、故事錄音《拔蘿卜》。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、欣賞情境表演《拔蘿卜》，激發(fā)幼兒興趣。.師：今日老師請(qǐng)來(lái)了一些客人，大家猜猜是誰(shuí)？〔大班的哥哥姐姐〕他們今日給我們帶來(lái)了很好看的節(jié)目，高興嗎？那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事，好嗎？.欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(zhǎng)大了，老公公預(yù)備去拔蘿〔二〕、感知理解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言，創(chuàng)編動(dòng)作。1、利用多媒體課件講解故事，學(xué)習(xí)故事語(yǔ)言?！怖斫庠介L(zhǎng)越大〕提問(wèn)：〔1〕剛剛故事里面是誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？幼兒：老公公2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?幼兒：越長(zhǎng)越大師：請(qǐng)小伴侶用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告知大家怎么樣才算越長(zhǎng)越大？誰(shuí)來(lái)表演一下？a、請(qǐng)做得好的幼兒進(jìn)行示范，全體學(xué)習(xí)。b、播放蘿卜長(zhǎng)大的多媒體動(dòng)畫(huà)，讓幼兒從生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中直接感知?！?〕那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔得動(dòng)嗎？幼兒：拔不動(dòng)?！?〕那么老公公請(qǐng)誰(shuí)關(guān)心？〔老婆婆〕〔5〕是怎么喊的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒：老婆婆，老婆婆快來(lái)關(guān)心拔蘿卜。a、請(qǐng)小伴侶學(xué)老公公的聲音和動(dòng)作來(lái)喊。b、要求：仿照的聲音消沉，語(yǔ)速緩慢，動(dòng)作拖拉?！?〕老婆婆又是怎么說(shuō)的？〔哎，來(lái)了！〕啟發(fā)聽(tīng)錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音，老師示范正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)?！?〕那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說(shuō)的?要求：小姑娘、小狗說(shuō)得歡快，噴亮，小花貓、小耗子說(shuō)得可愛(ài)，細(xì)聲些?！?〕最終是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？幼兒：是大家一起用力拔起來(lái)的，〔9〕為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？幼兒：因?yàn)樘}卜太大，老公公太老了，力氣太小了。〔10〕那為什么老公公請(qǐng)老婆婆，小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動(dòng)了？幼兒：人多〔啟發(fā)幼兒說(shuō)因?yàn)槿硕嗔α看?。?、師幼共同講解并描述完好的故事情節(jié)。師：小伴侶和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？教師旁白，引導(dǎo)小伴侶說(shuō)對(duì)話。師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？讓我們一起動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作吧！3、熟識(shí)角色并創(chuàng)編動(dòng)作。出示大蘿卜道具，引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動(dòng)作。老師：瞧，我們班也長(zhǎng)了個(gè)大蘿卜，我請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)老公公拔一拔，拔不動(dòng)?！?〕小結(jié)：關(guān)懷幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心關(guān)懷同伴，共同體驗(yàn)在游戲中的合作請(qǐng)誰(shuí)關(guān)心？〔1〕創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的關(guān)懷下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。老師：我請(qǐng)XX來(lái)當(dāng)老婆婆拔一拔，還是拔不動(dòng)。請(qǐng)誰(shuí)關(guān)心？〔2〕創(chuàng)編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動(dòng)作，集體練習(xí)。〔3〕以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作?！踩?、表演游戲《拔蘿卜》，進(jìn)一步體會(huì)人多力量大?！?〕完好欣賞音樂(lè)《拔蘿卜》，讓幼兒熟識(shí)樂(lè)曲旋律?！?〕嘗試表演歌曲，體會(huì)與同伴合作游戲的快樂(lè)。要求：表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)?！?〕再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。〔4〕在老師的指導(dǎo)下，請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。的快樂(lè)?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、關(guān)心、一起；詞組：拔蘿卜。2、關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。3、能清靜地傾聽(tīng)故事，懂得人多力量大的道理?；顒?dòng)預(yù)備：故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶或者最寵愛(ài)的人的名字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰(shuí)來(lái)關(guān)心？〔引出主題〕二、觀看與欣賞。1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)。圖一：〃圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對(duì)著蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(zhǎng)大了嗎？該怎么辦呢？〃圖二〔用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問(wèn)邊將圖中角色完全露出來(lái)〕：〃老公公請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？〃圖三：〃小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？〃圖四：〃大家一起是怎么拔蘿卜的？最終蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？〃2、教師完好講解并描述一遍故事。3、出示道具大蘿卜，請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，表演最終一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。"本驗(yàn)勝利后的喜悅〕。三、講評(píng)活動(dòng)。小結(jié)，講評(píng)。一邊聽(tīng)〃拔蘿卜〃的歌謠，一邊表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)預(yù)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案5設(shè)計(jì)意圖：故事似乎永久是幼兒最寵愛(ài)聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系，具有較強(qiáng)的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的心情情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力?！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)好玩單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節(jié)簡(jiǎn)潔反復(fù)，正適合小班幼兒寵愛(ài)熟識(shí)而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道如何請(qǐng)人關(guān)心？該怎么說(shuō)？基于這些考慮,我以“拔蘿卜”為主線，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，把握故事中的人物角色和主要情節(jié)。2、能夠依據(jù)確定的順序講解并描述故事，把握故事中的對(duì)話：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”。3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1、圖片和頭飾：〔大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠〕及相應(yīng)背景圖。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，預(yù)備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)入教室“小伴侶們今日老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹?，?lái)我們一起坐上火車出發(fā)吧?！?、出示背景圖片，引出故事猜測(cè)故事中的主要角色。教師：小伴侶我們?nèi)缃駚?lái)到了誰(shuí)的家？（老公公家）你們猜猜老公公家里還會(huì)有誰(shuí)？2、教師講解并描述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的甜吶！”“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧蘿卜啊，長(zhǎng)的大?。?蘿卜越長(zhǎng)越大。3、引導(dǎo)幼兒商議“老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀？”關(guān)懷老爺爺想方法，導(dǎo)入故事內(nèi)容。4、小伴侶們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去關(guān)心，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。1、老師隨音樂(lè)有感情地講解并描述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)了解故事內(nèi)容。2、提問(wèn)引導(dǎo)：“故事的名字叫什么？”“故事里有誰(shuí)？”“老爺爺是怎么請(qǐng)別人關(guān)心的？都說(shuō)了些什么？”三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，把握故事中角色的對(duì)話記住故爺拔蘿卜吧！”事中的'人物角色和內(nèi)容。1、出示圖片：“老爺爺請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心？那我們一起來(lái)請(qǐng)老婆婆吧”。2、依此請(qǐng)出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對(duì)話。四、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)一起講解并描述故事，穩(wěn)固對(duì)故事的理解并豐富詞匯“拉、關(guān)心、一起”。1、提問(wèn)：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎？”“他們是怎樣拔的呢？”2、商議：“這么多動(dòng)物去關(guān)心拔蘿卜呀，假如沒(méi)有這么多動(dòng)物關(guān)心，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎？”3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應(yīng)當(dāng)多關(guān)懷其他的小伴侶，團(tuán)結(jié)起來(lái)事情才會(huì)做得又快又好。五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。六、隨音樂(lè)關(guān)懷老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺活動(dòng)反思：《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，情節(jié)反復(fù)，便于幼兒理解，內(nèi)容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)閱歷支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增添理解和表達(dá)能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講解并描述引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內(nèi)容；接下來(lái)配以生動(dòng)好玩，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導(dǎo)幼兒視聽(tīng)相結(jié)合，關(guān)懷幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容；最終加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現(xiàn)一幅生動(dòng)好玩的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)奇異地結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氣氛，給孩子創(chuàng)設(shè)自由溝通、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、情愿說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有進(jìn)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì)與1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)。人交往，學(xué)會(huì)交往的語(yǔ)言，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案6教案目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、關(guān)心、一起；詞組：拔蘿卜。2、關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。3、能清靜地傾聽(tīng)故事，懂得人多力量大的道理。教案預(yù)備故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具教案過(guò)程:一、導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶或者最寵愛(ài)的人的名字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰(shuí)來(lái)關(guān)心？〔引出主題〕二、觀看與欣賞。圖一："圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對(duì)著蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(zhǎng)大了嗎？該怎么辦呢？"圖二〔用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問(wèn)邊將圖中角色完全露出來(lái)〕："老公公請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最終蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？"2、教師完好講解并描述一遍故事。3、出示道具大蘿卜，請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色，表演最終一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家?！搀w驗(yàn)勝利后的喜悅〕。三、講評(píng)活動(dòng)。小結(jié)，講評(píng)。一邊聽(tīng)"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。活動(dòng)延長(zhǎng)與建議：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)預(yù)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、關(guān)懷幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。2、能在老師的關(guān)懷下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。3、能清靜地傾聽(tīng)故事，大膽進(jìn)行講解并描述。4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。活動(dòng)預(yù)備：故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具活動(dòng)過(guò)程：一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》，引出課題。二、會(huì)議關(guān)閘1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。提問(wèn)：〃誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜？老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的？〃2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。3、分角色表演故事。三、小結(jié)，講評(píng)?；顒?dòng)延長(zhǎng)與建議：在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區(qū)預(yù)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)反思：語(yǔ)言教育的方式靈敏多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境，并且鼓舞幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)溝通、主動(dòng)合作。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平常的教學(xué)中，我就覺(jué)察小班孩子最寵愛(ài)不僅能表演又很具好玩味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理，告知幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的關(guān)懷。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我留意了語(yǔ)速較慢，吐字清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而到達(dá)了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答以下問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答以下問(wèn)題時(shí)，小伴侶們都很主動(dòng)，回答地也很精確，這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái)，仿照老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒通過(guò)表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫(huà)面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的留意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰螅冶阋詥?wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)??？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完好的欣賞故事，讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思索來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的留意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣照舊很高漲?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)商議、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)懷他們?；顒?dòng)預(yù)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套活動(dòng)過(guò)程：.教師邊演示圖片邊講解并描述故事。.商議：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最終通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？.游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。.提示：在活動(dòng)中留意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出〃小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。〃嗨喲，嗨喲〃拔呀拔，最終拔出了蘿卜。附故事：拔蘿卜老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：〃長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊！〃蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，〃嗨喲，嗨喲〃拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊：〃老婆婆，老婆婆，快來(lái)關(guān)心拔蘿卜！〃〃唉！來(lái)了，來(lái)了?！ɡ掀牌爬瞎瞎}卜葉子，一起拔蘿卜：〃嗨喲，嗨喲〃拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：〃小姑娘，小姑娘，快來(lái)關(guān)心拔蘿卜！〃〃唉！來(lái)了，來(lái)了。小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！ㄠ藛眩藛选ò窝桨?，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：〃小狗兒，小狗兒，快來(lái)關(guān)心拔蘿卜！〃〃汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了?！ㄐ」穬豪」媚铮」媚锢掀牌?，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜?！ㄠ藛?，嗨喲〃拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊：〃小花貓，小花貓，快來(lái)關(guān)心拔蘿卜！〃〃嘀嘀嘀！來(lái)了，來(lái)了?！ㄐ』ㄘ埨」穬?，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜：〃嗨喲，嗨喲〃拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊：〃小耗子，小耗子，快來(lái)關(guān)心拔蘿卜！〃〃吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。〃小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。〃嗨喲，嗨喲〃拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：自己的意思表達(dá)完好。這一年齡段的幼兒，已經(jīng)可以初步的理解簡(jiǎn)潔的故事和兒歌幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案9《拔蘿卜》是幼兒園教材《語(yǔ)言》中的小班故事。蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優(yōu)美、和諧的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔表演故事情節(jié)。小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵期。會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語(yǔ)句不夠完好，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說(shuō)了也很難把的內(nèi)容，可以在提示下說(shuō)出故事中主人翁的名字及簡(jiǎn)短的故事復(fù)述?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。2、能夠根據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演?；顒?dòng)預(yù)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動(dòng)畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。教師：看，這是什么??？〔教師出示蘿卜頭飾〕教師：這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

二、播放故事動(dòng)畫(huà)，講解并描述故事個(gè)人能不能拔出來(lái)啊？為什么？師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?。慷?、播放故事動(dòng)畫(huà)，講解并描述故事個(gè)人能不能拔出來(lái)??？為什么？2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣?。?、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心??？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？〔邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象〕問(wèn)：最終蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有??？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的啊？一小結(jié)：原來(lái)光靠一個(gè)人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小伴侶也可互相關(guān)心。三、進(jìn)行角色表演那好，那我們?nèi)缃褚惨黄饋?lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小伴侶當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)表演這個(gè)游戲好不好？〔教師請(qǐng)個(gè)別小伴侶上來(lái)表演，請(qǐng)小伴侶試著和老師一起講，主要把握‘XX來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子〕這么大的蘿卜，小伴侶們有沒(méi)有拔出來(lái)??？蘿卜拔出來(lái)了小伴侶們開(kāi)不歡樂(lè)??？幼：興高采烈的參加到角色游戲中。意圖：體驗(yàn)與小伙伴游戲的快樂(lè)。穩(wěn)固幼兒復(fù)習(xí)拉、幫、拔等詞語(yǔ)。四、活動(dòng)延長(zhǎng)在音樂(lè)伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束。教師：那我們?nèi)缃褚黄鸢堰@個(gè)蘿卜搬回家吧！幼兒對(duì)新穎事物的好奇心強(qiáng)，吸引幼兒的留意力。運(yùn)用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的留意力?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案10一：目標(biāo)1:在表演中，關(guān)懷幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，情愿玩表演游戲二：預(yù)備老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶三：過(guò)程1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)？〔可愛(ài)的蘿卜，慈愛(ài)的老公公，老婆婆，秀麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠〕3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最終是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？4：支配表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候清靜聽(tīng)，認(rèn)真看小演員的要求1）聲音響亮，語(yǔ)調(diào)上要有轉(zhuǎn)變2〕表演要具備角色特征3〕學(xué)會(huì)傾聽(tīng)4〕與同伴友好合作小觀眾的要求1〕憑票入場(chǎng)2〕清靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四：幼兒表演A組：幼兒在老師的帶著下表B組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》六：活動(dòng)自然結(jié)束《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案n活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。2、教師講解并描述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片〔邊講解并描述故事，邊出示圖片〕二、簡(jiǎn)潔復(fù)述階段以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話：1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？〔在幼兒回答以下問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣〕3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？提問(wèn)：大蘿卜最終是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在仿照中把握故事過(guò)程。四、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小伴侶們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)表演一下這個(gè)故事〔支配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)〕總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小伴侶們，老爺爺告知老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小伴侶關(guān)懷它一起拔蘿卜，如今老師就和小伴侶一起關(guān)懷老爺爺拔蘿卜吧。教學(xué)反思：《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增添了孩子們的自信念?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案12設(shè)計(jì)思路:幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。3、能夠根據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感難點(diǎn)：簡(jiǎn)潔復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話活動(dòng)預(yù)備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶活動(dòng)流程：回憶故事一一共同講解并描述一一表演故事活動(dòng)指導(dǎo)：一、回憶故事出示蘿卜師：看這是什么？這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？講解并描述故事師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么??？2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣??？3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的？提示幼兒留意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心了，老婆婆是支配角色支配角色怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的?5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)關(guān)心啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）師：最終大家共同努力最終把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?二、共同講解并描述師：小伴侶和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?教師旁白，引導(dǎo)小伴侶說(shuō)對(duì)話。師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的?三、表演故事師：下面我請(qǐng)小伴侶來(lái)表演這個(gè)故事在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)《拔蘿卜》小班語(yǔ)言教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫。2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)潔的故事表演;3、明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。2、教師講解并描述故事出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講解并描述故事，邊出示圖片）二、簡(jiǎn)潔復(fù)述階段以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)潔對(duì)話：1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的?她又是怎么回答的？（在幼兒回答以下問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心?小白兔是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心?小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)小花狗是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)關(guān)心?小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的？三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè)，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事，在復(fù)述過(guò)程中，灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語(yǔ)氣，讓幼兒在仿照中把握故事過(guò)程。四、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小伴侶們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)表演一下這個(gè)故事（支配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最終是被誰(shuí)拔出來(lái)的?是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小伴侶們，老爺爺告知老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小伴侶關(guān)懷它一起拔蘿卜，如今老師就和小伴侶一起關(guān)懷老爺爺拔蘿卜吧。教學(xué)反思：《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識(shí)很強(qiáng)，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應(yīng)多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增添了孩子們的自信念?！栋翁}卜》小班語(yǔ)言教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、熟識(shí)故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)力量大的道理活動(dòng)難點(diǎn)：熟識(shí)故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話，并進(jìn)行表演活動(dòng)過(guò)程：一、小伴侶你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(zhǎng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：1、老公公叫誰(shuí)來(lái)關(guān)心了？〔老奶奶〕2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)關(guān)心了？〔小姑娘〕3、小姑娘怎么說(shuō)的？〔唉，來(lái)了來(lái)了〕4、接著誰(shuí)來(lái)了？〔小狗〕5、小狗怎么說(shuō)的？〔汪汪汪，來(lái)了來(lái)了〕6、小狗喊誰(shuí)？〔小花貓〕7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的？〔嘀嘀嘀，來(lái)了來(lái)了〕8、小花貓叫誰(shuí)呢？〔小老鼠〕9、小老鼠怎么回答？［吱吱吱，來(lái)了來(lái)了〕三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團(tuán)結(jié)的道理?；顒?dòng)反思:《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒把握故事內(nèi)