《小刺猬燙發(fā)》幼兒園教案《小刺猬燙發(fā)》幼兒園教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、《小刺猬燙發(fā)》的故事磁帶，錄音機(jī)；2、小刺猬頭飾一個(gè)、彩筆每人一盒；3、教學(xué)掛圖二幅?！净顒?dòng)過程】一、教師出示頭飾，把活動(dòng)引入主題。二、教師出示掛圖，講述故事：1、教師出示第一副掛圖:讓幼兒觀察后提問幼兒：圖上有什么，小刺猬為什么會(huì)想起來要燙發(fā)？燙了發(fā)的小刺猬在回家的路上，其他小動(dòng)物看見它是怎么說的？2、出示第二幅掛圖：圖上有什么？小刺猬為什么背不到果子？為什么見了大灰狼連滾帶爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引導(dǎo)幼兒邊聽故事錄音邊欣賞故事，發(fā)現(xiàn)其中的道理。1、邊看圖邊欣賞故事，給故事起個(gè)好聽的名字。2、引發(fā)幼兒思考：小刺猬為什么要燙發(fā)，但為什么又不能燙發(fā)？3、教師小結(jié)：在生活中，小朋友一定要記住自己就是最好的，不要有攀比的心理?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。，但在實(shí)際活動(dòng)過程中個(gè)別由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，活動(dòng)效果不是很理想，活動(dòng)感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變?，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒表演故事內(nèi)容?！缎〈题瑺C發(fā)》幼兒園教案2教材分析：《小刺猬燙發(fā)》采用擬人的手法，把小刺猬燙發(fā)、遇險(xiǎn)的經(jīng)過描寫得有趣、緊張、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主見的道理。中班幼兒喜歡模仿，女孩子愿意學(xué)成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，這些行為是不適宜甚至危險(xiǎn)的。本次活動(dòng)通過觀察、交流、猜想等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過對比、討論，明白每個(gè)人都有自己的長處，不能盲目模仿?；顒?dòng)目標(biāo)：.理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不能燙發(fā)的原因。豐富詞匯:齜牙咧嘴。.大膽猜想、表述自己的想法，能用肢體語言表現(xiàn)角色的感情變化。.懂得要了解自己的長處、不能看樣學(xué)樣的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備:《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件26,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—一《快樂總動(dòng)員》。活動(dòng)建議：一、出示熊貓師傅和理發(fā)店的圖片，引導(dǎo)幼兒交流理發(fā)店的作用。提問：熊貓師傅開了一家什么店？理發(fā)店可以干什么？二、播放課件，講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事的主要角色情節(jié)。.播放課件，講述故事第14自然段，引導(dǎo)幼兒觀察獅子、長毛狗、花母雞燙發(fā)后的變化。提問：誰來理發(fā)了？獅子、長毛狗、花母雞分別燙了什么樣的發(fā)型？它們變得怎樣了？它們的心情怎樣？.播放課件，呈現(xiàn)小刺猬的圖片，引導(dǎo)幼兒討論小刺猬是否適合燙發(fā)。提問：小刺猬適合燙發(fā)嗎？為什么？.播放課件，講述故事第5—8自然段，幫助幼兒了解熊貓師傅給小刺猬燙發(fā)的不易。提問：熊貓師傅用什么給小刺猬燙發(fā)？為什么要用火鉗？.播放課件，講述故事第9—10自然段，啟發(fā)幼兒感受小刺猬設(shè)發(fā)后的得意提問：燙了發(fā)的小刺猬覺得自己怎么樣？小動(dòng)物們?yōu)槭裁春闷娴乜粗?播放課件，呈現(xiàn)大灰狼的圖片，引導(dǎo)幼兒了解危急時(shí)刻小刺猬的無雜與恐懼。提問：小刺猬遇到了誰？大灰狼會(huì)怎樣做？大灰狼會(huì)吃掉小刺猬嗎？為什么？三、完整講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。.引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要角色、情節(jié)。提問：剛才聽的故事叫什么名字？森林里誰開了家理發(fā)店？哪些動(dòng)物來逆發(fā)火了？它們燙發(fā)后變成了什么樣子？小刺猬來燙發(fā)，熊貓師傅是怎樣問它的？小刺猬的發(fā)是什么？小刺猬燙發(fā)時(shí)表情怎樣？（豐富詞匯：酗牙咧嘴，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。）燙發(fā)這么痛苦，小刺猬為什么還要忍著一聲不吭？剛燙完發(fā)，小刺猬是怎樣做的？（引導(dǎo)幼兒模仿前后照鏡子的樣子。）它的心情怎樣？你是怎么看出它很得意的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)后情緒的變化。）大家看到它的樣子會(huì)怎樣想？.引導(dǎo)幼兒討論，理解故事蘊(yùn)含的道理。組織幼兒討論：小刺猬遇到了誰？大灰狼為什么會(huì)笑？小刺猬是怎樣迎戰(zhàn)大走灰狼的？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)小刺猬無法迎戰(zhàn)大灰狼的無奈過程。）最后，小刺猬明白了什么？你想對小刺猬說什么？為什么？小結(jié)：小刺猬身上的刺是用來保護(hù)自己的武器，不能盲目地跟別人學(xué)，做事情要有自己的主見。四、請幼兒戴頭飾分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性地用表情、聲音動(dòng)作等表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。活動(dòng)延伸：請幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第16—19頁，將故事講給爸爸、媽媽聽。附：小刺猬燙發(fā)森林里，熊貓師傅開了一家理發(fā)店。獅子來理發(fā)。熊貓師傅根據(jù)獅子的頭型為它燙了一個(gè)卷卷的波浪式。獅子照照鏡子，滿意地走了。長毛購見到燙發(fā)后的子，美基得直嘴兒。它也來把頭發(fā)了，成了滌亮的態(tài)毛的花母雞聽說后，也去燙了發(fā)，成了悄皮的翻毛雞。小刺渭急了，一路小跑著來到理發(fā)店，坐到將子上，嚷著要燙發(fā)。熊貓師傅奇怪地問：“你沒有發(fā)，怎么燙呀？”“我身上的刺就是發(fā)呀?！毙〈题^了熊貓師傅一眼，催促道，“快吧，我要做森林里最瀑亮的刺！”好心的熊貓師傅勸它不要燙，小刺就是不聽。沒辦法，熊貓師傅拿起了火錯(cuò)夾著刺在小刺痛身上一圈圖浪動(dòng)著，痛得它就，它咬牙著，一聲不吭。小刺的“發(fā)”總算燙好了。它從椅子上跳下來，對著鏡子前照后照，笑個(gè)不停。啊，彎彎的刺，一圓繞著一圓，多美呀！它開心地想：“這下我可是森林里最亮的刺啦！”回家的路上，小刺猬昂首捷胸，得意地哼著歌，邁著舞似的步子，不緊不慢地走著。森林里的許多動(dòng)物都好奇地看著它。突然，前面來了一只大灰狼。大灰狼町著小刺猬看呀看，笑出了聲：“嘿嘿，原來是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不過，天怪冷的，你還是到我肚子里暖和暖和吧?！芭?，大灰狼，快滾開！不然我讓你嘗嘗刺的厲害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流著口水，一步步朝小刺猬通近。小刺擁把身體縮成一團(tuán)，鼓足氣迎戰(zhàn)?？墒?，彎曲的刺怎么也豎不起來…在這危急時(shí)刻，只聽“啪”的一聲槍響，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。小刺猬明白了……《小刺猬燙發(fā)》幼兒園教案3活動(dòng)目標(biāo).理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。.欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法。.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。2、難點(diǎn)：欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚地表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件。活動(dòng)過程一、師幼交流，引出話題.師幼交流對美發(fā)店的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。(1)小朋友們?nèi)ミ^美發(fā)店嗎?美發(fā)店是做什么的？(2)大人們到美發(fā)店去做什么？你都知道什么發(fā)型？(3)你們看，在一個(gè)美麗的大森林里，鹿小姐也開了一家美發(fā)店，它的美發(fā)手藝可棒啦!小動(dòng)物們都喜歡到鹿小姐的美發(fā)店去做美發(fā)，瞧!誰來做美發(fā)了？.教師播放課件一，引出故事。二、建構(gòu)故事，明確道理.教師播放課件二，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)型。(1)原來是花鴨大嬸、熊伯伯、松鼠姐姐，它們對自己的'發(fā)型非常滿意!它們做的是什么發(fā)型呢？(2)噢!原來它們的發(fā)型都不一樣，你感到熊伯伯的小平頭怎么樣？(花鴨大嬸的盤發(fā)、松鼠姐姐的麻花小辮).教師播放課件三、四，幼兒分析刺猬燙發(fā)的原因。過渡語：(教師歸納幼兒的答案)熊伯伯的小平頭又帥又酷，多精神啊!花鴨大嬸盤起了頭發(fā)，好漂亮，好美麗，好高貴呦！松鼠姐姐的兩根麻花小辨又獨(dú)特又可愛，漂亮著呢!大家都夸松鼠姐姐的技術(shù)棒?、拍銈兛矗l又來了?⑵小刺猬看到大家美發(fā)后變精神變漂亮了，它的心里好羨慕呀!它也想讓鹿小姐給它做美發(fā)，小刺猬會(huì)做什么發(fā)型呢？(3)你們看，小刺猬做的什么發(fā)型?它滿意嗎?你從哪里看出來的？.教師播放課件五、六，幼兒觀察圖片，猜測角色表情與對話。過渡語：小刺猬太高興啦!它連蹦帶跳地向家走去！(1)路上遇到了誰?牛大伯見到小刺猬是什么樣子？(說一說、學(xué)一學(xué))(2)這是什么表情?牛大伯為什么驚訝？(3)牛伯伯驚訝地對小刺猬說了什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“熊伯伯驚訝地語氣說話”。過渡語：小刺猬一邊走一邊想：難道我這樣不漂亮嗎？(4)它走著走著又遇到了誰?小兔子見到小刺猬后是什么樣?你是從哪里看出來的?小兔子非常害怕，它是怎么做的？(5)這時(shí)的小兔子會(huì)說什么呢？鼓勵(lì)幼兒在集體面前表現(xiàn)“小兔子害怕地語氣說話”。.教師播放課件七和八，幼兒了解小刺猬燙發(fā)的后果，體會(huì)故事中的道理。過渡語：小刺猬弄不明白，自己這樣明明挺漂亮，為什么會(huì)嚇跑小兔子呢？(1)小刺猬回到家里，刺猬媽媽見到它又會(huì)怎樣?它會(huì)說什么？(噢!原來媽媽也不認(rèn)識(shí)它了)(2)媽媽讓小刺猬去果園背果子，它會(huì)背到果子嗎?你們看，它是怎么做的？(3)小刺猬背到果子了嗎?為什么？牛伯伯看到它很驚訝，小兔子見到它嚇跑了，自己又背不到果子，唉!這時(shí)的小刺猬心情會(huì)怎樣呢？(4)小刺猬沒有背到果子，只好回家去。咦!你們聽，誰來了？可能會(huì)發(fā)生什么事情？(5)這是一只什么樣的大灰狼?小刺猬會(huì)怎樣呢？三、欣賞故事，深化主題.幼兒帶疑問聽老師邊播放課件邊講述故事。教師放慢語速，將幼兒建構(gòu)故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)的答案也加入到完整欣賞故事當(dāng)中。2.教師提問，幼兒進(jìn)一步思考，體會(huì)適合別人的不一定適合自己，肯定自己，不可盲目地和別人攀比。(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原來自己從不害怕大灰狼，為什么這一次卻狼狽地逃走了呢？(2)為什么別人能燙發(fā)，它卻不能燙發(fā)呢？(原來小動(dòng)物做了美發(fā)后不影響它們的本領(lǐng)，可是小刺猬的刺可以背果子、保護(hù)自己。)(3)唉!這時(shí)小刺猬的心情又會(huì)怎樣呢?小朋友們說，燙發(fā)適合小刺猬嗎？小結(jié)：對，適合別人的不一定適合我們自己，不能盲目的和別人去攀比，更不要看到別人去做什么，自己就去做什么。今后我們無論做什么事情，一定要想想自己的本領(lǐng)、自己的特點(diǎn)，想好了再去做。(4)請你幫小刺猬想一想，今后它該怎么辦呢？四、發(fā)散思維，解決問題教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，幫小刺猬想出既適合自己，又能不失本領(lǐng)的好辦法?！靶〈题浅５膼燮粒珷C發(fā)又不適合它，我們怎樣讓小刺猬既漂亮，又不會(huì)失去自己的本領(lǐng)呢？”結(jié)束語：我相信你們打扮的小刺猬一定很漂亮，現(xiàn)在我們一起到教室里把你們漂亮的小刺猬畫下來，好嗎？活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫刺猬，大膽地畫出刺猬身上的刺，并畫上許多的蘋果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色，如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景?；顒?dòng)一開始，我先出示刺猬圖片提問：“小朋友看看，誰來到我們班上了？”然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣：小兔果園里的蘋果成熟了，這么多紅紅的蘋果怎么背回去呀？小兔心里非常著急。小百科：刺猬是屬于猬亞科(Erinaceinae)的一類猬形目哺乳動(dòng)物的統(tǒng)稱，共有5個(gè)屬；其中猬屬(Erinaceus)的刺猬分布最普遍，廣泛分布在歐洲、亞洲北部，在中國的北方和長江流域也分布很廣。中國最常見的有黑龍江刺猬(Erinaceusamurensis)等?！缎〈题瑺C發(fā)》幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事有趣、緊張的情節(jié)。2、在交流討論中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，發(fā)展連貫講述能力。3、體驗(yàn)小刺猬由羨慕、著急—一興奮、得意一一害怕、后悔的不同心情，懂得不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、情景表演道具，如：假發(fā)、頭飾、理發(fā)用品等、2、故事課件?；顒?dòng)過程：一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。初步感知小動(dòng)物們燙發(fā)過程及樣子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬著急、羨慕的心情。啟發(fā)提問：1、森林里誰開了理發(fā)店？有哪些小動(dòng)物來燙發(fā)？它們燙發(fā)后變成了樣子？2、看到其他小動(dòng)物燙發(fā)，小刺猬的心情怎樣？二、教師表演講述故事第二段。重點(diǎn)挖掘、分析小刺猬的任性、不聽勸告，體驗(yàn)燙發(fā)后得意的心情。重點(diǎn)提問：1、小刺猬來燙發(fā)，熊貓說了什么？小刺猬聽別人的勸告了嗎？2、小刺猬燙發(fā)后是怎樣說？怎樣做的？3、這時(shí)它是什么樣的心情？三、教師表演講述故事第三段。分析小刺猬燙發(fā)后的遭遇。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小刺猬沒有刺時(shí)害怕、后悔的心情。重點(diǎn)提問：1、小刺猬迎戰(zhàn)大灰狼時(shí)，它的刺怎樣了？2、這時(shí)它的心里會(huì)想些什么？3、危急時(shí)刻誰救了它？4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以燙發(fā)嗎？為什么？小結(jié)：不應(yīng)該看到別人怎么做，自己就學(xué)著做，這樣做很危險(xiǎn)。四、結(jié)合課件，教師完整講述故事。進(jìn)一步理解小刺猬不應(yīng)該看別人怎樣做自己就跟著學(xué)，這樣做很危險(xiǎn)。五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)反思:本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤變海灾贿x擇了作品的一段，在以后的活動(dòng)中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個(gè)故事內(nèi)容。專家點(diǎn)評(píng)；情境再現(xiàn)或情景表演是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法?！缎〈题瑺C發(fā)》有較完整的故事情節(jié)，小刺猬、大灰狼、熊貓等都是幼兒熟悉的動(dòng)物，幼兒會(huì)有興趣看到發(fā)生在它們之間的糾葛、沖突，主動(dòng)、快樂的跟著教師進(jìn)入這一虛擬的情境，而且隨著故事的展開、深入，受到感染而產(chǎn)生情感的共鳴，從而學(xué)會(huì)了明辨是非，懂得一些道理，達(dá)到了教育目的。因?yàn)檫@是一堂語言課，活動(dòng)尤為注意幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)，注意發(fā)展連貫講述能力，問答、講述，一環(huán)接一環(huán)，緊張的情節(jié)，激發(fā)了幼兒積極、大膽發(fā)表自己見解的勇氣和興趣，可以說整個(gè)活動(dòng)是成功的?！缎〈题瑺C發(fā)》幼兒園教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，嘗試用完整連貫的語言清楚的表述自己的想法。2、理解故事內(nèi)容，知道自己就是最好的，不和別人攀比的道理。3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小刺猬燙發(fā)》講故事視頻2、幼兒已在提前準(zhǔn)備繪畫：媽媽的發(fā)型。3、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、教師組織幼兒展示"媽媽的發(fā)型"，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的發(fā)型（短發(fā)、直發(fā)）。展示完幼兒的作品，教師展示自己的發(fā)型模型（燙發(fā)）。二、出示刺猬圖片，提問：小朋友認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？它是什么發(fā)型？大家可以給它設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型呢？引發(fā)幼兒聽故事的興趣。三、結(jié)合掛圖講述故事，讓幼兒充分的理解故事內(nèi)容，并能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出自己對故事的理解。鍛煉孩子的語言表達(dá)能力和大膽表演的能力。1、講述故事前提，引起幼兒的注意。2、出示掛圖一：圖上都有誰？它們在做什么？小刺猬在想什么呢？3、出示掛圖二：小刺猬變成什么樣了？你覺得漂亮嗎？4、出示掛圖三：小刺猬遇到到了誰？牛伯伯有什么反應(yīng)？模仿"牛伯伯睜大了眼睛看"的樣子和小兔子"看了她一眼，撒腿就跑邊跑邊嚷：‘怪物怪物'"的樣子。體會(huì)小刺猬燙發(fā)后的奇怪樣子。5、出示掛圖四：小刺猬在干什么？他怎么了？她為什么背不到果子？模仿小刺猬"前滾后滾、左滾右滾"的樣子和"垂頭喪氣"的樣子，體會(huì)小刺猬失望的心情。6、出示掛圖五：小刺猬這次遇到了誰？發(fā)生了什么事？她為什么建立大灰狼連滾帶爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼說話的語氣和小刺猬害怕的樣子。體會(huì)小刺猬連滾帶爬逃回家的狼狽。7、改編故事，如果小刺猬沒有燙發(fā)，那她見到大灰狼會(huì)怎么辦？結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？四、讓幼兒看視頻，完整欣賞故事。五、還有一些小動(dòng)物，別人認(rèn)為他們身上有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是正是這些缺點(diǎn)卻能一次次的幫助自己逃離險(xiǎn)境。（出示圖片：黃鼠狼、烏賊、刺豚、烏龜?shù)龋┝?、教師小結(jié)：小刺猬身上的刺不僅能背果子，還可以當(dāng)武器來保護(hù)自己。每個(gè)人的身體都有著特殊的功能和本領(lǐng)，不能盲目的和別人攀比，要相信：自己的就是最好的！活動(dòng)反思：本次活動(dòng)采用幼兒情景表演與教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極大調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，有利于拉近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實(shí)際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動(dòng)物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會(huì)影響其他幼兒對作品的分析理解。因?yàn)槭侵邪嘤?/p>