本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師讀書活動總結5篇教師讀書活動總結通用范文5篇

人的成長精神靠的是讀書的精神。一個人的精神進展史，本質上就是一個人的閱讀史。一個民族的精神修養(yǎng)，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。下面是我為大家用心整理的教師讀書活動總結5篇，夢想對大家有所扶助。

教師讀書活動總結篇1

好書，像長者，諄諄指導;似導師，循循善誘;如摯友，心心相印。積累語言，豐富學識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教導工作，激發(fā)學生讀書熱心，營造校園的書香空氣，我校在市區(qū)領導的關切和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的創(chuàng)辦，營造了書香校園，達成了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：

一、發(fā)揮“四個作用”，使讀書活動成為宏大師生的自覺行動。

(一)發(fā)揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首，指導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管，緊密合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，創(chuàng)辦書香校園”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好空氣。根據(jù)學校每學期工作籌劃，學校實時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高宏大師生的思想熟悉，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的根基。

(二)發(fā)揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我校積極安置有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時，我們也分外重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內涵、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝結力、親和力。

(三)發(fā)揮學生的主體作用。

開展讀書活動，學生是主體，務必充分調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的計劃;放手讓學生在活動中唱主角;放手讓學生參與總結。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教導質量和促進學生的全面進展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、生動多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(四)發(fā)揮圖書館的陣地作用。

1、我校圖書館藏書多，一向以來有專職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員輔助。圖書電子文檔、學生借書證、借閱時間以及閱覽活動等管理制度健全，保證了全校學生實時借閱圖書的需求。我們對各班級課表舉行了再分析，制定了班級閱讀時間安置表，在規(guī)定時間內安置班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，便當學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生供給優(yōu)質服務——推舉好書，指導借閱適合的書籍。

2、為更好便當學生閱讀，我們還在各班下發(fā)《推舉閱讀書目》，發(fā)動學生把自己和家中珍藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達成了一人一書。好書共賞識，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普學識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也好玩味幽默大全等等。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書空氣，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物舉行交換，讓書成為我們聯(lián)結情誼的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅空氣，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有大量同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。

二、堅持“四個結合”，把讀書活動作為教導教學的有效載體。

(一)、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化學識的陣地，也是德育教導的重要渠道。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。例如童話故事比賽，參與的學生不僅從文字中察覺仆人翁的精神品格，更能將這種熟悉以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容，鞏固了學生動力，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新才能、競爭意識和健康的心理狀態(tài)，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。每學期，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

(二)、讀書活動與道德養(yǎng)成教導相結合。我校圍繞以禮儀教導為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養(yǎng)成教導精細結合，培養(yǎng)學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容逐漸轉變成為全校師生遵守的行為模范。在讀書活動中教導學生用這些“守那么”約束自己，改掉不良的行為習慣。

(三)、讀書活動與校園文化創(chuàng)辦相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，我校確定了以校園文化創(chuàng)辦為突破口，融讀書活動、養(yǎng)成教導和校園文化創(chuàng)辦于一體的工作目標。我校投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的率領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與表示的舞臺，不斷更新的內容，時刻帶給學生閱讀的嶄新感。在富于教導的人文環(huán)境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教導，使學生的思想道德素質有明顯提高。

(四)、讀書活動與體驗實踐教導相結合。在讀書中學到學識，在實踐中增長才干，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中，特別重視對學生的體驗實踐教導，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀、等，使學生在體驗中學到才干，在實踐中喜悅成長。

(五)、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初，學校利用升旗儀式舉行宣傳發(fā)動，讓每一位學生熟悉到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，逐步養(yǎng)成喜歡書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書節(jié)活動中，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的表示、競賽中師生都得到了成長的機遇。

相信這樣學校讀書氣氛會越來越好!

教師讀書活動總結篇2

為進一步落實區(qū)教導局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據(jù)學校的安置，為提高我校宏大教師的整體素質，加強教師隊伍創(chuàng)辦，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展處境的總結：

一、領導重視，領先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組，由熊國金校長任組長，各年級組主任任副組長。確定概括負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的率領下，專心學習、議論、交流，并實時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師舉行賞賜，號召大家向他們學習，為了更好的促使教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學處境作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好空氣。

根據(jù)區(qū)教導局的工作安置，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校急速地開展了讀書活動的鼓動工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化空氣，提高教師的思想熟悉，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的根基。

四、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成片面。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。

五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教導局發(fā)放的《給教師的100條建議》、《教師人文讀本》等25本教師必讀書目，另外包括《做最好的老師》等自購數(shù)目。

2、深研細讀。教師要精細結合自己的教導教學實踐，實時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，切當保證讀書活動的質量。

4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組舉行學習交流，領導做好帶頭，教師和學習

小組的領導寫出階段性總結，并結合教導教學實際舉行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書空氣。

5、讀書評價。根據(jù)學校教師全員讀書活出工作安置要求，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質量的讀后感或書評，組織了教師讀書心得演講比賽，并由學校讀書活動領導小組組織評價，對優(yōu)秀作品舉行推舉，并予以表彰。

積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達成的概括目標。建立教師讀書屋，學校召開全體教師會議作好宣傳發(fā)出工作，為教師配備相關書籍，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。

建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有籌劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，在學校教師書屋里，學校特意添置了大量的圖書;還添加了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動供給充沛的保障。

六、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了：《給教師的一百條建議》的讀書心得閱歷交流會，并選出了吳艷、葉明霞、胡慧等老師作為讀書先進個人在校會上做閱歷交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的`教導隨筆、讀書心得舉行階段性評比;組織教師加入讀書學識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好空氣已在我校蔚然形成。通過讀書活動，教師們在學識的海洋中翱游，感受教導大師的風范，領悟素質教導的真諦，提高文化學識素養(yǎng)，鞏固教導管理的水平，對科學研究的熟悉越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教導教學改革的不斷深入，我們確定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

總之，通過本階段的讀書活動，江夏區(qū)第五中學的每位教師都能按籌劃舉行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。宏大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教導教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教導教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的根基!

教師讀書活動總結篇3

在教導局的指導下，我校教師讀書活動，突出校本培訓、校本研修特點，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，切實加強管理、督查和指導，在進一步總結推廣第一階段及前期讀書活動的的工作閱歷，穩(wěn)定提高工作成果，抓出新成效、抓出新閱歷、抓出新特色的根基上，開展其次階段學習?，F(xiàn)將活動其次階段的概括處境總結如下：

一、創(chuàng)設環(huán)境，蓬勃開展。

學校堅持開展書香校園創(chuàng)造活動，閱讀——逐步成為師生的一種自覺行為。學校教師、學生閱覽室全天候開放，建立網絡讀書交流平臺。讀書活動形式多樣，如好書推介、讀書沙龍、網絡交流等，著實讓每個教師受益;閱讀突顯天性化，教師自覺結合各自實際，制定了包括自我閱讀目標、內容、形式等在內的讀書籌劃，天性化閱讀效果明顯;閱讀互動交流有特色，使教師養(yǎng)成樂讀、善思的好習慣。整個校園內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

二、加強管理，落實措施

經過讀書活動領導小組的議論，對教師讀書的時間、讀書筆記、摘抄、體會做了硬性規(guī)定，目的是促使教師潛心讀書，讓讀書成為教師自覺自愿的行為，成為一種良好習慣和生活方式，成為生活和工作的內心需求。我們采取了以下措施：

(一)加強培訓，落實指導。

根據(jù)教師在閱讀中存在的問題，我校將對教師舉行“博客創(chuàng)辦”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓練”等培訓，相關領導下到備課組，了解教師閱讀處境，收集教師閱讀中展現(xiàn)的問題，并實時上報行政會議論研究，以求實時解決，保證讀書活動的順遂開展。

(二)定期檢查和實時反應，加大賞賜力度。

為了更好的促使教師完成讀書任務。領導小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會舉行檢查，對教師自學處境作檢查評定，并實時把檢查到的處境向老師們反應，并將勞績與期末總評掛鉤。

(三)積極向教師推舉好書并引導教師制定并修改讀書自學籌劃。

(四)引導教師自覺將理論與實踐相結合，將讀書活動與教科研活動二者有機結合，激勵教師有意識地用教導理論來指導自己的教學實踐，以教學案例為載體，自覺地開展教學反思活動，在校內交流學習收獲。

(五)大力宣傳典型。

充分利用校園網絡開發(fā)讀書專欄，報道讀書活動處境，刊載老師們撰寫的讀書體會文章，交流讀書心得體會和教導隨筆，為教師讀書交流活動建立平臺。

三、閱讀成長，初見成效

通過本階段的讀書活動，“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會、案例等共計200余篇。

心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信其次小學教師讀書活動必將一路芳菲。

教師讀書活動總結篇4

各位領導、同行們：

在這秋風送爽，丹桂飄香的金秋九月，在喜迎其次十八界教師節(jié)到來之時，我們相聚長嶺一小，舉行盛大的讀書演講會，現(xiàn)在，由長嶺一小大學區(qū)組委會主辦，以“書香伴我成長，魅力鑄就師魂”為主題的讀書演講比賽活動，在長嶺縣教導局、長嶺縣教師進修學校領導的關切下，在大學區(qū)區(qū)長張秀武、各成員校領導的支持和宏大師生的積極參與和各有關方面的通力協(xié)作下，經過一天慌張而有序的工作，圓滿落下帷幕。在此，我代表長嶺一小大學區(qū)組委會，向在活動中取得優(yōu)異勞績的教師們，表示強烈的慶祝!向全體支持大學區(qū)工作的各位領導，及與會的教導局領導表示衷心的感謝!向在本次讀書演講比賽活動中辛勤付出的各位領導和老師們，致以崇高的敬意!

這次青年教師讀書演講比賽，得到長嶺縣教導局、長嶺縣教師進修學校領導的高度重視和大力支持。會前，相關領導對這次活動提出了概括的要求和很好的觀法，長嶺縣第一小學和各成員校做了大量的工作，為活動的告成舉辦奠定了堅實的根基。這次活動，進一步鞏固了教師的讀書意識，激發(fā)了教師們讀書的興趣，有效地引導宏大教師堅韌樹立開啟書本、閱讀精華、充實精神、豐富人生、獲取一生幸福的讀書理念，努力營造積極向上、新穎高雅、健康文明的校園文化空氣，不斷促進教師的專業(yè)成長，并以此為契機搭建區(qū)域性教師交流平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)水平和學校辦學品評的同步提升，收到了良好的效果。

以縣教導工作會議精神為指導，根據(jù)長嶺一小大學區(qū)關于“提高專業(yè)素質，促進科學進展”讀書活動的要求，20__年8月21日，長嶺一小大學區(qū)領導小組擬定了長嶺一小大學區(qū)中青年教師讀書演講比賽活動方案，按籌劃各成員校以學校為單位組織了預賽，并根據(jù)比賽勞績推舉1—2人加入長嶺一小大學區(qū)決賽。通過預賽、決賽，給老師們搭建了一個溝通交流的平臺，使教師們暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，共享感受，共同提高。

“與書為伴，鑄就聰慧人生”、“結緣書香，再現(xiàn)生命本色”、“讀書，打造靚麗的人生底蘊”、“漫漫人生路，書香伴我行”、“書香伴我喜悅成長講壇續(xù)譜魅力樂章”、“書香伴我成長魅力鑄就師魂”——演講臺上，由各成員校在優(yōu)中選優(yōu)的根基上推舉出來的10位參賽教師以飽滿的激情、美好的文辭、感人的事例以及卓越的表示，大氣昂揚地陳述了他們對讀書重要性的熟悉，從不同角度熱心謳歌讀書給自己帶來的喜悅和氣力。聽了10位老師的演講，我深受感動，也深受啟發(fā)。他們飽含對讀書的渴望與喜歡，表達了宏大青年教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻、為學校的進展奉獻青春的決心，講出了肺腑之言，講出了教師的心聲?！稅鄣慕虒А?、《優(yōu)秀教師成長案例》、《有效教學——小學語文教學中的問題與對策》、《給教師的建議》、《生命的雕塑》、林崇德的《教導的聰慧》、魏書生的《班主任工作漫談》等內涵豐富、健康向上的