《短文兩篇》學(xué)教案明確目標(biāo)：2、自讀自悟文章，理解課文含義，積累文言實(shí)詞的含義。3、體會(huì)諷刺性短文的寫法，樹立正確的人生觀，不被名利、金錢所累。積累重點(diǎn)：有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊(yùn)含的深意，積累重點(diǎn)字詞。攻克難點(diǎn)：理解兩則短文從內(nèi)容到寓意的不同點(diǎn)。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確流利有感情的朗讀，借助課下注釋翻譯《永之氓》學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課文所選的短文，均為所作，他是朝著名文學(xué)家，“之一。2、大聲朗讀文章，注意字音和停頓。尤其注意標(biāo)點(diǎn)。3、自主閱讀借助課下注釋，盡量理解文章內(nèi)容。記下自己難以解決的字詞和句子，留作課上討論。4、整體感知⑴文章主要記敘了一件什么事？⑵你覺得永之氓是一個(gè)什么樣的人？二、課堂研討1、導(dǎo)入（自己根據(jù)自學(xué)為文章設(shè)計(jì)一段導(dǎo)入語。）3、自由朗讀，在組內(nèi)推薦最佳朗讀者，代表小組在班內(nèi)比賽。注意朗讀時(shí)的感情把握。特別注意：處理兩人的對話，該用語氣、語調(diào)的變化體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。溺水者的話應(yīng)用什么語調(diào)？同伴的呼喊該讀的怎樣？4、疏通文意在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，準(zhǔn)備展示對文章內(nèi)容的翻譯注意重點(diǎn)字詞、句子。⑴、氓：⑵、咸：⑶、善：⑷、絕：⑸、濟(jì)：⑹、有頃⑺、益?。孩滩粦?yīng)，搖其首。有頃，甚怠。5、交流研討⑴展示交流課前預(yù)習(xí)對文章的理解部分。⑵請你為文章的結(jié)尾加一個(gè)議論性的句子，來表達(dá)你對永之氓的態(tài)度。⑷文章對你做人有什么啟示？6、師生留白（其一要設(shè)計(jì)板書）第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文意，能自主翻譯課文，積累重點(diǎn)字詞。2、理解寓言諷刺惟利是圖、貪婪成性者的深刻主題。3、學(xué)習(xí)寓議于敘的表達(dá)技巧，及兩篇短文寫法和內(nèi)容上的不同。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、初讀課文，劃出不懂生字詞，并整理在下面。2、練習(xí)朗讀，注意字音、停頓與節(jié)奏。3、用自己的話復(fù)述文章中的故事。4、借助工具書，疏通文意。重點(diǎn)研討下列詞句：卒茍病艾滋極其力不已，至墜地而死日思高其位，大其祿善負(fù)愈嗜厚其室躓仆黜?xiàng)壉成鯘锓e因不散，卒躓仆不能起。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己累也，唯恐其不積。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！二、課堂研討

1、導(dǎo)入2、朗讀各小組抽簽朗讀比賽。3、翻譯課文重點(diǎn)字詞句子背愈重，雖困劇不止也（?。海┤账几咂湮唬ǜ撸海┢浔成鯘?，物積因不散，卒躓仆不能起。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也。注意下列句子中“之”的不同含義。A永之氓咸善游（）B何不去之（）C昂其首負(fù)之（）D人或憐之（）4、合作研討品味寓議于敘的好⑵現(xiàn)今世上有蝮蛾這樣的人嗎？你如何看待？品味寓議于敘的好⑶請找到文中的敘述與議論的句子，并分組朗讀，處。處。⑷這則寓言想要說明些什么呢？對你有什么啟示?⑸你覺得蝮蛾和永之氓一樣嗎？請說說理由。⑹兩篇短文分別用了怎樣的寫法來揭示人物性格？⑺兩篇文章在寫法和內(nèi)容上的異同點(diǎn)是什么？5、課堂小結(jié)：看了永之氓和蝮蛾的命運(yùn)，我們是否對生命多了一份有價(jià)值的思考？請自編一條自己的生命格言，來鼓舞和鞭策自己。6、師生留白（其一要設(shè)計(jì)板書）三、拓展延伸今者臣來，見人于大行（太行山），方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰：“君之楚，將奚為北面”曰：“吾馬良?！背荚唬骸榜R雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚??！背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也。”曰：“吾御者善?！贝藬?shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1．下列句子中加點(diǎn)的詞語，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.今者臣來臣：我B.方北面而持其駕北面：向著北方；面向北方C我欲之楚之：往，去D.吾用多用：用處2．翻譯“馬雖良，此非楚之路也”一句為現(xiàn)代漢語。譯文： 3．概括寫出這則寓言的寓意或給你的啟示。（不超過30字） 1、D2、馬雖然好，但是這不是到楚國該走的路