活動目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。2．在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。3．體驗活動帶來的快樂。4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1．電腦、投影儀、幕布。2．多媒體課件、圖譜。3．男、女孩分開坐好?；顒舆^程：一、導(dǎo)入課題.教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）.問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）評析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個小動物基本認(rèn)識的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。.播放課件——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是?反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。.播放課件――讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。.引導(dǎo)幼兒說出歌詞。師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。.教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。評析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。.出示圖譜，鞏固歌詞。師總結(jié)：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。評析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。（2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。評析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。四、幼兒學(xué)唱新歌曲。.放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！評析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。.再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！評析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。.聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？評析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？師：那要學(xué)會看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）（男、女互換角色，連唱兩遍）評析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。六、播放課件。――幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。七.播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作完整演唱歌曲。師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！評析：活動中幼兒已經(jīng)坐了不少時間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機(jī)會自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動作。七、歌詞創(chuàng)編，開拓知識。.教師先示范創(chuàng)編。師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）2.幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？活動反思：這是一首傳統(tǒng)的、大班唱歌活動，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環(huán)節(jié)設(shè)計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。活動過程：幼兒回答教師反饋一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。（教師范唱第一遍）2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”（教師范唱第二遍）二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。1、出示空缺大圖譜（教師進(jìn)行第三遍范唱）（1）提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?怎么才能把歌唱完整呢?這些圖片該怎么放呢?(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。幼：“不完整。”“因為有好多地方都空著?！啊鞍堰@些圖片放上去?！薄鞍研±鲜蟮膱D片放在這個王冠的前面?！薄祝骸耙驗樾±鲜笫巧掷锏拇笸酰{子害怕小老鼠。”教師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈?，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”幼：“能!”“好!”師：“好，那我們先一起來試一遍?！薄澳銈兲袅耍@樣都難不倒你們?！薄靶∨笥褌冋媸菂柡?，我們一起給自己鼓鼓掌?！被顒幽繕?biāo)：1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術(shù)特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。2、引導(dǎo)幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)仿編童謠。3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、拉線掛圖、錄音機(jī)、磁帶，棒棒糖活動過程：一、開始部分：放音樂，帶幼兒進(jìn)入活動室。――穩(wěn)定情緒。導(dǎo)語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，說的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。二、基本部分：1、感受音樂，聽辯歌曲內(nèi)容。(放錄音，幼兒欣賞)問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?2、再次欣賞，幼兒進(jìn)一步理解歌詞，感受歌曲。集思廣益：(1)引導(dǎo)幼兒能更加完整的說出歌詞內(nèi)容。(結(jié)合掛圖讓幼兒感受歌詞內(nèi)容)(2)引導(dǎo)幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點。3、節(jié)奏拍手游戲。通過游戲，幼兒輕松學(xué)唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點。4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發(fā)幼兒用幽默風(fēng)趣的歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。(1)、幼兒自由結(jié)伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。(2)、各組進(jìn)行演唱比賽，頒發(fā)獎品棒棒糖。三、結(jié)束部分：小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。四、活動延伸1、讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲?；顒幽繕?biāo)：1、能仔細(xì)地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。2、念準(zhǔn)兒歌中的“?！薄ⅰ罢埂?、“?！钡茸值穆N舌音。3、體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動?；顒訙?zhǔn)備：相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識，認(rèn)知經(jīng)驗?；顒舆^程：1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細(xì)聽聽，兒歌錯在哪里？(邊說邊出示教具)2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。你認(rèn)為兒歌中的那句話錯了？為什么？(幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》)3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星一一月亮，魚兒換在水里游，飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗活動的樂趣。幼兒學(xué)念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”四、活動延伸：1、在語言角里，教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。2、聽聽畫畫《顛倒歌》。活動目標(biāo)：.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備：《顛倒歌》圖夾文，視頻?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。（教師邊做動作，邊范唱）師：你們聽到了什么有趣的事情?二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。.整理圖片順序。師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?（師再次范唱）師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。.唱準(zhǔn)切分音和休止符。拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）三、鼓勵幼兒大膽表演唱師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。四、幼兒創(chuàng)編歌詞師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。教后反思：顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒感受顛倒歌語言的節(jié)奏韻律，體會顛倒常理的可笑，培養(yǎng)孩子的幽默感。2、幼兒了解《顛倒歌》的特點，初步嘗試仿編顛倒歌。3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。重點難點：掌握顛倒歌的特點，初步學(xué)會仿編簡單的顛倒歌?；顒訙?zhǔn)備：課件活動過程：一、導(dǎo)入：聽，什么聲音？(火車)對了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。二、學(xué)習(xí)顛倒歌1、看一看聽一聽(1)火車到站了，咦你們發(fā)現(xiàn)了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來是顛倒王國。(2)請你們把眼睛閉上我們一起來聽一首有趣的兒歌？(播放兒歌)不過老師有個要求請小朋友一定要仔細(xì)聽聽完后要告訴我你有什么樣的感受(3)誰能告訴我你聽了什么感覺？(很好笑很有意思)(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說了些什么呢我們再來聽一聽(放課件)(5)他是怎么說的？小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?。克麉s說在天上飛。(圖片)(6)小鳥展翅應(yīng)該在哪呀？他怎么說的？(7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰吃掉誰呀？他怎么說的？(8)螞蟻和老母雞誰會踩死誰呀？她卻說螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說呀？而兒歌前后意思怎么了說反了聽起來很可笑。(9)山羊和獅子誰厲害誰會追誰跑呀？他怎么說的？(10)兔子和惡老雕誰會嚇跑誰？為什么？兒歌里卻說？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說了這么多有趣的事情老師說一遍。小結(jié)：原來這個兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說反了讓我們聽了很好笑很開心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來聽一聽會說的小朋友可以跟著一起說(放課件)。三、仿編兒歌1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？2、這樣吧我先說一正確的話小朋友試著把他顛過來。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰會把他顛倒了說我再來說一句路上碰見狗咬人這句話對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來說一句正確的話讓老師來點到說其他的小朋友來顛倒了說誰想當(dāng)小老師上前說（個別提問）這次我要加大難度請四個小朋友上前來說分別說一句正確的話然后把他顛倒了說這四句連起來就是一首兒歌了3、咱們自己編的這首兒歌還沒有名字呢我們給他起個什么名字好呢？（個別提問）連題目一起說一遍。四、游戲今天小朋友真了不起都學(xué)會了編顛倒歌，現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個游戲叫《逗你樂》我數(shù)三下每個小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說的顛倒歌給他說一下，看能不能把老師們逗樂。聽懂了嗎？現(xiàn)在我給你們一分鐘時間想一下，記住了是一句顛倒的話，想好了嗎？一二三你說的什么？你覺得好笑嗎？老師聽了什么反應(yīng)啊？五、結(jié)束活動把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們在很勞累的時候也開心一下好嗎？好了快上車了我們的火車要開了（放音頻）活動反思：“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動性，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片，好聽的音樂，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。由于動物是孩子們非常熟悉、喜愛和感興趣的話題，幼兒的積極性很高，連平時不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來樂趣，孩子們聽完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來，都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。但整節(jié)活動也有不足的地方，那就是在活動延伸環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫，沒能詳細(xì)的引導(dǎo)，就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié)，導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié)，我課后反思覺得，如果我多畫些錯誤的畫，讓幼兒們仔細(xì)觀察，然后語言表達(dá)、糾正，這樣會既節(jié)省了時間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀察力、語言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。活動目標(biāo)：1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。活動準(zhǔn)備：動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆活動過程：一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。）二、感受體驗1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的對錯2、理解“顛倒”的含義3、引出“顛倒歌”――吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細(xì)聽聽啊。稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍(lán)天里，小鳥游泳在水里，老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。三、創(chuàng)編“顛倒歌”1、出示動物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。（注意第一句和最后一句不變）2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物