為中華之崛起而讀書(shū)立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”疑惑不解切身體會(huì)當(dāng)效此生第2課時(shí)生字詞認(rèn)讀。品讀課文崛起模范

魏校長(zhǎng)清晰

效仿淮安疑惑

訓(xùn)斥

懲罰

嚴(yán)肅

振奮胸懷

贊嘆非凡

顧客為之一振連聲贊嘆疑惑不解難以忘懷左顧右盼少年周恩來(lái)與眾不同的志向，當(dāng)堂向全體師生表明心跡：為中華之崛起而讀書(shū)！現(xiàn)在我們要深入了解課文，思考少年周恩來(lái)立下這個(gè)志向的原因。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考： 1.理解“租界”是個(gè)什么樣的地方。 2.“中華不振”是什么意思？朗讀第11-14自然段周恩來(lái)出生于1898年。十二歲那年，他離開(kāi)家鄉(xiāng)江蘇淮安，隨回家探親的伯父來(lái)到了東北。在奉天上學(xué)的時(shí)候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國(guó)人占據(jù)了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理。

少年周恩來(lái)疑惑不解，問(wèn)道：“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”

“中華不振哪！”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。

十二歲的周恩來(lái)當(dāng)然不能完全明白伯父的話，但是“中華不振”四個(gè)字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷。中華不振耳聞“中華不振”不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒(méi)有地方說(shuō)理難以忘懷品讀課文租界：指帝國(guó)主義國(guó)家通過(guò)不平等條約，在中國(guó)強(qiáng)行取得的供其在一定時(shí)期使用和管理的地區(qū)。如:天津租界地、上海租界地等。以前清政府腐敗,軟弱無(wú)能,許多帝國(guó)主義國(guó)家和清政府簽訂不平等條約。中華不振周恩來(lái)帶著疑惑，背著大伯來(lái)到了被外國(guó)人占據(jù)的地方。他看到了什么？明白了什么？目睹“中華不振”品讀課文這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來(lái)的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國(guó)人。（外國(guó)人橫行）的租界這是中國(guó)人的地方嗎？他們湊了過(guò)去，只見(jiàn)有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車(chē)軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。（蠻橫無(wú)理）的租界怎么把祖國(guó)和人民從苦難和屈辱中拯救出來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題像一團(tuán)烈火一直燃燒造周恩來(lái)的心中。比喻句，把“這個(gè)問(wèn)題”比作“一團(tuán)烈火”。寫(xiě)出了周恩來(lái)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，胸懷天下。

1917年，周恩來(lái)中學(xué)畢業(yè)后，在同學(xué)們和師友的幫助下，籌到了一筆赴日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)。出國(guó)前，他回到母校，與小學(xué)時(shí)的同學(xué)話別。他給同學(xué)寫(xiě)下了臨別贈(zèng)言是，

“愿相會(huì)在中華騰飛世界時(shí)”。由天津乘船東渡日本前夕，他又寫(xiě)下了一首抒發(fā)救國(guó)抱負(fù)的著名詩(shī)篇：

大江歌罷掉東去，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。

課文寫(xiě)周恩來(lái)（）時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“（）”的含義，從而立志要（）而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的（）。少年中華不振為振興中華博大胸懷和遠(yuǎn)大志向言志梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)道：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開(kāi)一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定匯報(bào)形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論匯報(bào)形式建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車(chē)的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、匯報(bào)會(huì)開(kāi)始，同學(xué)評(píng)價(jià)。1.宣布匯報(bào)會(huì)開(kāi)始2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不