教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、填空題

當(dāng)有機(jī)體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過(guò)程，稱作____。

參考答案:懲罰

本題解釋:

參考解析：懲罰

2、單選題

道家主張教育要_____。

A:有教無(wú)類

B:非攻

C:“復(fù)歸”人的自然本性

D:建國(guó)君民、教學(xué)為先

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

3、單選題

學(xué)校教育制度在形式上經(jīng)歷了非正式教育——_____——正規(guī)教育三個(gè)發(fā)展階段。

A:正式教育

B:非正規(guī)教育

C:正式而非正規(guī)教育

D:正規(guī)而非正式教育

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查學(xué)校教育制度的發(fā)展歷程。學(xué)校教育制度的發(fā)展經(jīng)歷從非正式教育到正式教育、從非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演變過(guò)程。故選C。

4、單選題

上課過(guò)程中，突然有人推門(mén)進(jìn)來(lái)，大家會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向門(mén)開(kāi)的方向。這種表現(xiàn)是_____。

A:無(wú)意注意

B:有意注意

C:有意后注意

D:觀察注意

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

該題考查注意的種類，注意分為無(wú)意注意、有意注意和有意后注意，據(jù)此可排除D。無(wú)意注意又稱不隨意注意．是沒(méi)有預(yù)定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對(duì)一定事物所發(fā)生的注意；有意注意也稱隨意注意，是有預(yù)先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意；有意后注意也稱隨意后注意，它是有著自覺(jué)目的，但無(wú)需意志努力地注意。由“不由自主”可知，題于中的行為沒(méi)有預(yù)定的目的、不需要意志努力，應(yīng)是無(wú)意注意。故選A。

5、單選題

教育行政法規(guī)一般有三種形式，即_____。

A:通知、辦法、規(guī)則

B:條例、辦法、規(guī)定

C:條例、命令、規(guī)則

D:通知、命令、規(guī)定

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：。

6、單選題

在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，而是要做到“授人以漁”，這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視_____。

A:傳授學(xué)生知識(shí)

B:發(fā)展學(xué)生能力

C:培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

D:養(yǎng)成學(xué)生品德

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：理解古文“授人以魚(yú)不如授人以漁”即能了解題干所描述的內(nèi)容是指教師除了傳授知識(shí)，還要教授學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的能力。故本題選B。

7、單選題

義務(wù)教育與普及教育之間的區(qū)別是_____

A:有無(wú)法律的約束力

B:教育年限的不同

C:種族與膚色的不同

D:宗教信仰的不同

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

8、多選題

課程現(xiàn)代化的代表人物是_____。

A:布魯納

B:贊可夫

C:杜威

D:克伯屈

E:瓦?根舍因

參考答案:ABE

本題解釋:

【答案】A,B,E解析：考查課程改革中的代表人物。蘇聯(lián)的贊可夫、美國(guó)的布魯納、西德的瓦?根舍因一同被國(guó)際上譽(yù)為“課程現(xiàn)代化”的三大典型代表。

9、單選題

根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為_(kāi)____。

A:鼓勵(lì)性政策與限制性政策

B:全局性政策和區(qū)域性政策

C:總政策、基本政策和具體政策

D:政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策、社會(huì)團(tuán)體的教育政策

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：本題考查教育政策的類型。根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國(guó)家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策。因此本題選D。

10、單選題

我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行的義務(wù)教育的年限是_____。

A:6年

B:5年

C:8年

D:9年

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：義務(wù)教育法規(guī)定，我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育。

11、單選題

_____是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。

A:個(gè)性傾向性

B:個(gè)性心理特征

C:動(dòng)機(jī)

D:興趣

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：個(gè)性傾向性是指在一定的社會(huì)歷史條件下形成的個(gè)體意識(shí)傾向。它是行為和活動(dòng)的動(dòng)力因素，也是個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素。

12、單選題

年齡智商的公式是_____。

A:91IQ=MA／CA×100％

B:IQ=CA／MA×100％

C:IQ=MA／CA×100

D:IQ=CA／MA×100

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：C[解析]MA為智力年齡，CA為實(shí)際年齡，IQ為比率智商。比率智商一智力年齡／實(shí)際年齡×100，即IQ=MA／CA×100。

13、填空題

認(rèn)為遺忘發(fā)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者不想記住而將其壓抑到潛意識(shí)中，這一遺忘理論是____

參考答案:動(dòng)機(jī)說(shuō)

本題解釋:

【答案】動(dòng)機(jī)說(shuō)。解析：這一理論最早由弗洛伊德提出。動(dòng)機(jī)說(shuō)認(rèn)為遺忘是由于動(dòng)機(jī)而引起的非自然的遺忘，即遺忘是因?yàn)橛洃泝?nèi)容本身太可怕、太痛苦或有損自我形象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者不愿意記住而將記憶信息壓抑到潛意識(shí)中，也稱“壓抑理論”。

14、單選題

家庭作業(yè)的類型有_____。

A:練習(xí)型、準(zhǔn)備型、拓展型和創(chuàng)造型

B:背誦型、練習(xí)型、活動(dòng)型

C:練習(xí)型、誦讀型、拓展型和創(chuàng)新型

D:活動(dòng)型、練習(xí)型、復(fù)習(xí)型

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

15、單選題

讀書(shū)指導(dǎo)法屬于以_____為主的教學(xué)方法。

A:引導(dǎo)探究

B:直接感知

C:實(shí)際訓(xùn)練

D:語(yǔ)言傳遞信息

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查課堂教學(xué)常用的方法。主要的課堂教學(xué)方法有：以語(yǔ)言傳遞信息為主、直接感知為主、實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。以語(yǔ)言傳遞信息為主教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。故選D。

16、判斷題

學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：略。

17、單選題

下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是_____。

A:時(shí)教必有正業(yè)

B:君子之教，喻也

C:藏息相輔

D:不陵節(jié)而施

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

18、單選題

心理學(xué)家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀(jì)律和不道德等行為學(xué)生的行為稱作_____。

A:沖動(dòng)型問(wèn)題行為

B:擾亂型問(wèn)題行為

C:多動(dòng)型問(wèn)題行為

D:自律障礙行為

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

沖動(dòng)型問(wèn)題，體現(xiàn)在突然間，比如突然暴怒打人。擾亂型問(wèn)題，體現(xiàn)在主觀意識(shí)或者主觀欲望，比如有意識(shí)的不聽(tīng)課、發(fā)出噪音等。多動(dòng)型問(wèn)題，體現(xiàn)在行為多樣，難以安靜，比如，一會(huì)翻書(shū)，一會(huì)說(shuō)話，一會(huì)玩。自律障礙，體現(xiàn)在明知道不對(duì)，但仍然忍不住去做，比如逃課、上網(wǎng)。本題中的行為屬于擾亂型問(wèn)題行為。

19、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述《學(xué)記》的教育思想。

參考答案:

（1）反對(duì)死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)：主張開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對(duì)學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；為學(xué)生指出解決問(wèn)題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。

（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。

20、判斷題

政治制度決定教育內(nèi)容的一切方面。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。政治一般只決定與意識(shí)形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容。

21、單選題

“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中。寓德育于教師榜樣之中。寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這條德育原則體現(xiàn)了_____。

A:德育過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程

B:德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過(guò)程

C:德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程

D:德育過(guò)程是長(zhǎng)期的反復(fù)的逐步提高的過(guò)程

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

22、單選題

人的某種身心潛能在人的某一年齡階段有一個(gè)最好的發(fā)展時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是_____

A:最佳期

B:危險(xiǎn)期

C:成熟期

D:成長(zhǎng)期

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：題干描述的是關(guān)鍵期的概念，關(guān)鍵期也叫最佳期。

23、單選題

2010年2月28日，國(guó)務(wù)院發(fā)布《綱要》向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)，提出了“到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)人人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)。這里的《綱要》是指_____。

A:《中小學(xué)德育綱要》

B:《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

C:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》

D:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

24、單選題

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育是_____。

A:智育

B:體育

C:德育

D:美育

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀念，形成學(xué)生正確的思想方法的教育。故選C。

25、填空題

感覺(jué)適應(yīng)是指由于刺激物對(duì)感受器的____使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

參考答案:持續(xù)作用

本題解釋:

參考解析：持續(xù)作用

26、簡(jiǎn)答題

情境教學(xué)

參考答案:

參考解析：

指在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的一種教學(xué)策。

27、多選題

教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有_____。

A:建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)

B:重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)

C:尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育

D:教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展

E:在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】A,B,C解析：本題考查培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施。

28、填空題

赫爾巴特的傳統(tǒng)教育觀點(diǎn)是：是心理學(xué)和倫理學(xué)為基礎(chǔ)；以教師為中心，以教材為中心，以____為中心。

參考答案:課堂

本題解釋:

【答案】課堂。

29、單選題

“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”指的是教師應(yīng)具備_____。

A:教育理論知識(shí)素養(yǎng)

B:學(xué)科專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)

C:綜合能力素養(yǎng)

D:馬列主義理論素養(yǎng)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。

30、簡(jiǎn)答題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析如何培養(yǎng)幼兒的良好品德。

參考答案:

參考解析：【答案要點(diǎn)】

（1）提高幼兒道德認(rèn)知的水平。道德認(rèn)知是品德結(jié)構(gòu)中的引導(dǎo)性要素，幼兒教育首先要通過(guò)道德直觀；然后再通過(guò)言語(yǔ)講解和說(shuō)服的方法教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，讓幼兒明白應(yīng)該遵守的規(guī)則是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做及為什么這樣做的道理，幫助幼兒分辨是非、好壞，提高對(duì)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)水平。教育者必須依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇符合幼兒心理特點(diǎn)的，有感染力的，生動(dòng)有趣的材料；通過(guò)講故事，說(shuō)兒歌，觀察圖片，看影視作品等形式，耐心地反復(fù)給幼兒講解他們需要掌握的行為準(zhǔn)則。

（2）培養(yǎng)幼兒健康的道德情感。①移情能力的培養(yǎng)。發(fā)展移情能力從以下方面著手。一是表情識(shí)別，即通過(guò)對(duì)方的表情來(lái)判斷對(duì)方的態(tài)度、需求和情緒、情感體驗(yàn)，這可以通過(guò)照片、圖片等來(lái)訓(xùn)練。二是情境理解。理解當(dāng)事人的處境，從他的處境去感受他的情緒體驗(yàn)，考慮他需要的幫助。三是情緒追憶。針對(duì)一定的情境，通過(guò)言語(yǔ)提示喚醒學(xué)生以往與此有關(guān)的感受，并對(duì)這種情緒體驗(yàn)產(chǎn)生的情境、原因、事件進(jìn)行追憶，加強(qiáng)情緒體驗(yàn)與特定情境之間的聯(lián)系。②羞愧感的產(chǎn)生。羞愧感是“人的良心受到譴責(zé)”這一心理狀態(tài)賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。庫(kù)爾奇茨卡婭通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：兒童羞愧感的產(chǎn)生意味著兒童個(gè)性正在發(fā)生變化，當(dāng)它成為個(gè)性中一種穩(wěn)定的東西時(shí)，就會(huì)改變個(gè)性的結(jié)構(gòu)。在培養(yǎng)和教育幼兒的道德品德時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到每個(gè)幼兒都有積極肯定自己、希望得到他人表?yè)P(yáng)的強(qiáng)烈愿望，這是幼兒得以遵守道德規(guī)范的條件之一。因此，教育者首先要體察幼兒的感受，尊重、信任幼兒，從而培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。其次，要保護(hù)和利用幼兒的同情心，以此為基礎(chǔ)來(lái)培養(yǎng)他們關(guān)心他人等善良的品質(zhì)。另外，要保護(hù)幼兒的羞愧和內(nèi)疚感，讓幼兒從小就懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自控能力。

（3）引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的道德行為。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，環(huán)境、人和行為三者是交互作用的，人的行為是人借助于內(nèi)部認(rèn)知因素與環(huán)境相互作用的結(jié)果，也是兒童對(duì)榜樣行為進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。班杜拉等人主要采取實(shí)驗(yàn)來(lái)研究品德形成問(wèn)題，他們提出了三個(gè)有關(guān)道德行為獲得的基本概念。

一是觀察學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)的“耳聞目染”與“潛移默化”，說(shuō)明了兒童通過(guò)模仿學(xué)習(xí)社會(huì)行為的歷程。班杜拉指出，行為（包括道德行為）可以通過(guò)觀察學(xué)習(xí)而獲得，也可以通過(guò)觀察學(xué)習(xí)而改變。通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的道德行為受到榜樣行為的多種影響，這些影響概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面：形成新的行為；消退已有的行為；抑制已有的行為；解除對(duì)已有行為的抑制。二是賞罰控制。社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，要運(yùn)用賞罰的辦法培養(yǎng)品德。當(dāng)?shù)赖滦袨楹嫌陬A(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的行為時(shí)，就給予獎(jiǎng)賞，以期同樣的情景重現(xiàn)時(shí)能再出現(xiàn)同樣的行為。

三是抗拒誘惑?？咕苷T惑是道德社會(huì)學(xué)習(xí)論的基本概念。社會(huì)中求得生存，必須學(xué)會(huì)兩種求生的方式，即滿足自己的需求同時(shí)又不違反社會(huì)的約定，“抗拒誘惑”是針對(duì)后者。要養(yǎng)成幼兒良好的道德行為可通過(guò)以下途徑：①組織幼兒參加各種活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的后果；②樹(shù)立良好的榜樣；③合理運(yùn)用評(píng)價(jià)，強(qiáng)化良好行為，抑制不良行為。給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，首先要選擇、確定可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的道德行為。其次，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)物。同一種獎(jiǎng)勵(lì)物，其效用可能因人而異；再次，應(yīng)強(qiáng)調(diào)內(nèi)部獎(jiǎng)勵(lì)。外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只是權(quán)宜之計(jì)不可過(guò)多使用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我強(qiáng)化，以此轉(zhuǎn)化為產(chǎn)生道德行為的持久的內(nèi)部動(dòng)力。雖然對(duì)懲罰的教育效果有不同看法，但從抑制不良行為的角度來(lái)看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。當(dāng)不良行為出現(xiàn)時(shí)，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激，如言語(yǔ)批評(píng)或皺眉頭、搖頭等非言語(yǔ)暗示等；二是取消幼兒喜愛(ài)的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂(lè)性活動(dòng)或不允許幼兒做他想做的事等。要避免體罰或變相體罰，否則將損害幼兒的自尊或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為，如攻擊性行為、情緒障礙等。懲罰不是最終目的，給予懲罰時(shí)，教師要以對(duì)幼兒的關(guān)心、尊重和熱愛(ài)為前提。

31、填空題

我國(guó)心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為_(kāi)___、____和____三類。

參考答案:知識(shí)的學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

本題解釋:

參考解析：知識(shí)的學(xué)習(xí)技能的學(xué)習(xí)行為規(guī)范的學(xué)習(xí)

32、單選題

班主任是班集體的_____。

A:決策者

B:領(lǐng)導(dǎo)者

C:組織者

D:控制者

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導(dǎo)者。

33、填空題

德育過(guò)程的主要矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求水平與學(xué)生已有的____之間的矛盾。

參考答案:品德水平

本題解釋:

參考解析：品德水平

34、單選題

哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)_____

A:原始社會(huì)

B:古代社會(huì)

C:資本主義

D:社會(huì)主義

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B.解析：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離是伴隨著階級(jí)的產(chǎn)生，隨著古代社會(huì)中統(tǒng)治階級(jí)對(duì)培養(yǎng)下一代統(tǒng)治階級(jí)的需要而發(fā)生的，故統(tǒng)治階級(jí)的教育只需要進(jìn)行對(duì)管理和統(tǒng)治國(guó)家的人才。

35、單選題

個(gè)體在團(tuán)體中與多數(shù)人的意見(jiàn)和行為不一致時(shí)所體驗(yàn)到的一種心理緊張和焦慮稱作_____。

A:外界壓力

B:群體壓力

C:擔(dān)心

D:恐懼

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：群體壓力是指群體對(duì)其成員的一種影響力。當(dāng)群體成員的思想或行為與群體意見(jiàn)或規(guī)范發(fā)生沖突時(shí)，成員為了保持與群體的關(guān)系而需要遵守群體意見(jiàn)或規(guī)范時(shí)所感受到的一種無(wú)形的心理壓力，它使成員傾向于作出為群體所接受或認(rèn)可的反應(yīng)。

36、單選題

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于_____。

A:組織策略

B:精細(xì)加工策略

C:資源管理策略

D:復(fù)述策略

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

畫(huà)線是復(fù)述策，是認(rèn)知策的一種。

37、單選題

《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)_____。

A:履行法律規(guī)定義務(wù)

B:保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間

C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D:平均工資不低于公務(wù)員

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《義務(wù)教育法》第四章“教師”第二十八條規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)?！笨芍绢}選A。

38、填空題

奧蘇貝爾提出的有____、____和____。

參考答案:逐分原則整合協(xié)調(diào)原則先行組織者原則

本題解釋:

【答案】逐分原則、整合協(xié)調(diào)原則、先行組織者原則

39、單選題

《學(xué)記》提出“學(xué)不躐等”“雜施而不孫，則壞亂而不修”揭示教學(xué)中應(yīng)貫徹_____。

A:啟發(fā)性原則

B:直觀性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:鞏固性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“學(xué)不躐等”：學(xué)習(xí)不能超越學(xué)生已有發(fā)展順序?！半s施而不孫，則壞亂而不修”：教師雜亂地施教，學(xué)生不按順序?qū)W習(xí)，會(huì)使學(xué)生頭腦混亂不知所措。這兩句話對(duì)教育的啟示是教師應(yīng)該遵循人的身心發(fā)展的順序性，在教學(xué)中循序漸進(jìn)。

40、填空題

古代學(xué)校教育中作為教育內(nèi)容的“六藝”是指：____、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

參考答案:禮

本題解釋:

【答案】禮

41、判斷題

學(xué)生的思想品德是在社會(huì)交往中形成的，沒(méi)有社會(huì)交往，就沒(méi)有社會(huì)道德。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。

42、單選題

下列不屬于反射活動(dòng)的一項(xiàng)是_____。

A:草履蟲(chóng)的趨利避害行為

B:人手被火燙傷便立即移開(kāi)

C:黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為

D:學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課

參考答案:A

本題解釋:

【出題思路】本題考查反射的基本定義及考生對(duì)反射的理解。

【參考答案】A

【名師點(diǎn)睛】腦的反射活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)，人的行為是由反射組成的。反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式，是有機(jī)體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)體內(nèi)外剌激產(chǎn)生有規(guī)律的應(yīng)答活動(dòng)。如手碰到強(qiáng)烈刺激就立即縮回。

A選項(xiàng)不屬于反射行為，因?yàn)榉瓷湫枰猩窠?jīng)系統(tǒng)才能進(jìn)行，而草履蟲(chóng)是一種低等的無(wú)脊椎動(dòng)物，它不具有反射的能力，因?yàn)槠錄](méi)有獨(dú)立分化出來(lái)的神經(jīng)系統(tǒng)。B項(xiàng)屬于反射行為，因?yàn)槠浔旧硎遣恍枰獙W(xué)習(xí)的本能行為，所以屬于無(wú)條件反射。C項(xiàng)黑猩猩通過(guò)學(xué)習(xí)或者本能而產(chǎn)生的獲取食物的行為，屬于反射行為。D項(xiàng)是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而習(xí)得的一種特殊的行為，屬于反射行為。

43、多選題

泰勒的“課程原理”可概括為_(kāi)____

A:確定課程目標(biāo)

B:根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容

C:根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容

D:根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程

E:根據(jù)學(xué)生興趣選擇課程

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：泰勒結(jié)合課程編制的實(shí)踐，提出了“課程原理”，概括為四個(gè)步驟或階段，即A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)。

44、多選題

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的_____

A:合作者

B:引導(dǎo)者

C:參與者

D:管理者

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：新課改強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。

45、判斷題

皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展在可逆性階段時(shí)，兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)符合每個(gè)人的特殊情況。這時(shí)的兒童往往更多地從行為的動(dòng)機(jī)而不單純是行為的后果來(lái)判斷行為的責(zé)任。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】皮亞杰認(rèn)為，在公正道德階段，兒童的道德觀念傾向于主持公道、平等，體驗(yàn)到公正、平等應(yīng)符合每個(gè)人的特殊情況。這時(shí)的兒童往往更多地從行為的動(dòng)機(jī)而不單純是行為的后果來(lái)判斷行為的責(zé)任。

46、單選題

根據(jù)《中華人民共