靜夜思說課稿教材解析《彩虹》《端午粽》?！鹅o夜思》唐代著名詩人李白寫的一首詩，是一首語言淺顯卻感情真摯易懂的思鄉(xiāng)曲。全詩雖然只有二十四個字，卻成功地刻畫了一個游子神馳萬里，從疑到舉頭到低頭，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前，如霜的月光無聲地撥動著詩人的心弦，觸發(fā)詩人對故鄉(xiāng)無盡的思鄉(xiāng)之情。學(xué)情分析小孩子上一年級時，還保留著不少幼兒時期的心理特點與習(xí)慣，比如說喜歡玩耍，好動等等。小孩的分析理解、識記能力比較弱，但他們的形象思維則比較好，他們慢慢地接受書面閱讀，培養(yǎng)閱讀語感。我班學(xué)生在字詞讀音，問題不大，但是節(jié)奏、理解詩意和意境這一方面，是比較欠缺的，所以我以下的教學(xué)過程主要要突破意境這個難點。說教法學(xué)法這首詩通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前雖然倒背如流但并不明白詩的真正內(nèi)容。但是多數(shù)學(xué)生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學(xué)本詩，應(yīng)重在吟誦，指導(dǎo)學(xué)生讀準字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會詩歌的韻味和美好的意境。說教學(xué)準備多媒體課件生字卡片語文書《靜夜思》的填空單教學(xué)重點1、9個生字會寫7因現(xiàn)在的部編教材由于生字較多，在課前，我會學(xué)生一起把生字學(xué)完，不然這節(jié)課上的內(nèi)容太多，會內(nèi)容過多，學(xué)生接受起來是很困難的）2、誦讀古詩，感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人情感。3、朗讀、背誦古詩。4、初步感知月亮在中國文人眼中的特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國古詩的興趣。教學(xué)難點結(jié)合本課的特點，教學(xué)要求，本課設(shè)計了四大環(huán)節(jié)，一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，二自讀自學(xué)，三朗讀感悟，四總結(jié)升華。1、通過師生對話，同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會背哪首古詩？能背給大家聽嗎？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。從學(xué)生的實際入手，針對學(xué)生愛表現(xiàn)的特點引起學(xué)生對古詩的濃厚興趣，并且在具體的語言環(huán)境中識字，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。2、出示課件創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)觀察、想象和語言表達等能力。收集、展示資料的過程，培養(yǎng)了學(xué)生收集處理信息的能力。3范讀教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。整體感知課文，體會古詩的韻味和美好的意境。在教師聲情并茂的范讀中，在欣賞優(yōu)美畫面和動聽的音樂中，提高學(xué)生的審美情趣。4請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!和讀背方式。仔細觀察，詩里面的字你認識了哪幾個？是怎么認識的？把不認識的字用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音多讀幾遍。挖掘?qū)W生已有的經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生個體差異，抓住契機，因勢利導(dǎo)，有效調(diào)控教學(xué)。讓學(xué)生交流識字經(jīng)驗，在具體語言環(huán)境中識字。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，充分相信學(xué)生，給他們表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生在主動識字中享受成功的喜悅，在交流識字方法和當(dāng)活動中，鼓勵學(xué)生用自己的方式記憶字形培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力5、朗讀注重對朗讀的評價，提高朗讀能力。教師一定要兼顧不同學(xué)生的發(fā)展需求，力求使不同的學(xué)生都能感受到成功的樂趣，在讀中注意對朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀出古詩的韻味，體驗讀詩的樂趣，感悟強烈的思鄉(xiāng)之情。提高學(xué)生的朗讀能力。使讀者愛讀，聽者專注，師生共同探討讀古詩的方法，互聽互評，共同進步，極大地調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。6通過小結(jié)感悟挖掘、尊重學(xué)生的獨特體驗，進而產(chǎn)生情感的共鳴，進一步體會濃濃的思鄉(xiāng)之情。讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。368靜夜思說課稿共1課時8靜夜思小學(xué)語文人教2001課標版1教學(xué)目標2、認識“夜思”等9個生字和7個生字，能正確書寫“反文旁”2學(xué)情分析這是一首表現(xiàn)外出游子靜夜思鄉(xiāng)的詩。語言凝練，感情真摯，意境深遠。對于一年級的孩子來說，誦讀是學(xué)習(xí)古詩，理解古詩最好的方法。我主要想通過抓住重點詞語引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，理解古詩；通過解讀月”學(xué)生更好的來體會詩人情感。3重點難點1、識字、寫字。2、朗讀、背誦古詩3、誦讀古詩，感受詩的美好意境，體會詩人思鄉(xiāng)之情。4第二學(xué)時評論(0)教學(xué)目標教學(xué)過程4.11、誦讀古詩，感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人情感。2、朗讀、背誦古詩。3、初步感知月亮在中國文人眼中的特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國古詩的興趣。學(xué)時重點1、朗讀、背誦古詩。2、誦讀古詩，感受詩的美好意境，體會詩人思鄉(xiāng)之情。學(xué)時難點誦讀古詩，感受詩的美好意境，體會詩人思鄉(xiāng)之情。教學(xué)活動活動【導(dǎo)入】第二學(xué)時1、課件展示月亮圖片，讓學(xué)生初步感受詩歌美好意境。2、師：中國古代詩人也非常喜歡月亮，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于3、揭題，讀題（）老師板書題目《靜夜思》（故意把思寫大些）。（）抽生讀題，提醒學(xué)生注意”是后鼻音，”是平舌音。（）齊讀課。（）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題你知道了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能說到安靜的夜晚，很思念家鄉(xiāng)。5）重點疑思”：看老師把這個“思寫得這么大，誰來給它找個朋友，（思想，思念、、、、），那它在古詩中是什么意思呢？我們一起來讀讀古詩吧？活動【講授】靜夜思1、學(xué)生讀詩，找答案。3、簡介詩人，體會詩人當(dāng)時的心境。江油青蓮，他在這兒生活了很長一段時間，大概有20年。他是一個愛故鄉(xiāng)的人，他長大后，還把自己的號取為”。后來，為了實現(xiàn)自己的理想，他離開了家鄉(xiāng)，從此再也沒有回來過。所以，每當(dāng)這樣靜靜的夜晚，每當(dāng)月亮升起的時候，他就會吟誦這首詩：4、老師配樂讀古詩7、渲染氣氛，感受思之切，思之悲師：李白非常的思念故鄉(xiāng)，他到底思念故鄉(xiāng)的什么呢？（）學(xué)生說：可能有家人、朋友、同學(xué)、田野等師：這些親人、朋友、同學(xué)他再也沒見過，和小伙伴一起捉泥難過-------）（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀古詩（3）小結(jié)：我們讀古詩就是要這樣，把自己融入到當(dāng)時的環(huán)境，把自己想象成詩人，入情入境地讀。要表現(xiàn)靜我們就讀得輕些，要表現(xiàn)悲傷，就把聲音放低些、慢些。（4）全班有感情地朗讀古詩的思念、對親人、朋友的思念，1、請孩子們自己小聲地讀詩，看看詩里都提到了哪些景物，用橫線劃出來?？墒沁@與月亮有什么聯(lián)系呢？2、交流：月、霜。師：孩子們，第一句詩就直接告訴我們月光像地上的——霜。是因為它們視覺上都給人很亮的感覺，還因為作者此時感到很孤單，聽課的孩子就是不一樣。）那以后讀詩的時候，看到月啊霜啊，你知望就是——看，抬起頭看。他抬起頭看月亮，自然而然就想到了自己的————故鄉(xiāng)。3、小結(jié)：一輪明月，勾起了李白對家鄉(xiāng)的思念，一輪明月，觸動了李白那悲傷的心弦，就是現(xiàn)在，我們也看到了同樣的這輪明月，讓我們同李白一起誦讀這首詩吧！活動【活動】靜夜思師：大詩人李白，看到了月亮便思念起了故鄉(xiāng)，請小朋友們，也看看夜晚的天空，把看到的和由此想到的說給大家聽一聽。6靜夜思課時設(shè)計課堂實錄6靜夜思1第二學(xué)時教學(xué)目標1、誦讀古詩，感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人情感。2、朗讀、背誦古詩。3、初步感知月亮在中國文人眼中的特殊意義，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)中國古詩的興趣。學(xué)時重點1、朗讀、背誦古詩。2、誦讀古詩，感受詩的美好意境，體會詩人思鄉(xiāng)之情。學(xué)時難點誦讀古詩，感受詩的美好意境，體會詩人思鄉(xiāng)之情。教學(xué)活動活動【導(dǎo)入】第二學(xué)時1、課件展示月亮圖片，讓學(xué)生初步感受詩歌美好意境。2、師：中國古代詩人也非常喜歡月亮，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于3、揭題，讀題（）老師板書題目《靜夜思》（故意把思寫大些）。（）抽生讀題，提醒學(xué)生注意”是后鼻音，”是平舌音。（）齊讀課。（）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題你知道了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能說到安靜的夜晚，很思念家鄉(xiāng)。5）重點疑思”：看老師把這個“思寫得這么大，誰來給它找個朋友，（思想，思念、、、、），那它在古詩中是什么意思呢？我們一起來讀讀古詩吧？活動【講授】靜夜思二、學(xué)習(xí)古詩，在誦讀中悟1、學(xué)生讀詩，找答案。2、理解故鄉(xiāng)3、簡介詩人，體會詩人當(dāng)時的心境。江油青蓮，他在這兒生活了很長一段時間，大概有20年。他是一個愛故鄉(xiāng)的人，他長大后，還把自己的號取為”。后來，為了實現(xiàn)自己的理想，他離開了家鄉(xiāng)，從此再也沒有回來過。所以，每當(dāng)這樣靜靜的夜晚，每當(dāng)月亮升起的時候，他就會吟誦這首詩：4、老師配樂讀古詩7、渲染氣氛，感受思之切，思之悲師：李白非常的思念故鄉(xiāng)，他到底思念故鄉(xiāng)的什么呢？（）學(xué)生說：可能有家人、朋友、同學(xué)、田野等師：這些親人、朋友、同學(xué)他再也沒見過，和小伙伴一起捉泥難過-------）（2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀古詩（3）小結(jié)：我們讀古詩就是要這樣，把自己融入到當(dāng)時的環(huán)境，把自己想象成詩人，入情入境地讀。要表現(xiàn)靜我們就讀得輕些，要表現(xiàn)悲傷，就把聲音放低些、慢些。（4）全班有感情地朗讀古詩三、抓住重點詞解讀“月”，體會詩人情感的思念、對親人、朋友的思念，1、請孩子們自己小聲地讀詩，看看詩里都提到了哪些景物，用橫線劃出來?？墒沁@與月亮有什么聯(lián)系呢？2、交流：月、霜。師：孩子們，第一句詩就直接告訴我們月光像地上的——霜。是因為它們視覺上都給人很亮的感覺，還因為作者此時感到很孤單，聽課的孩子就是不一樣。）那以后讀詩