教師招聘考試題庫《注意》必考點最新版(二)1、判斷題 注意的品質有注意廣度，注意穩(wěn)定性，注意分配和注意轉移。“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)了注意的分配；“一目十行”體現(xiàn)了注意的廣度2、單選題 小學生隨著知識經驗積累，思維發(fā)展、閱讀技巧形成，一次就能看的整個句子，再往后，能同時看到句和句之間的關系，這表明其 。A:注意的廣度增大了BC:注意的分配增強了D參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。3、單選題 “矯正錯誤”是注意的 A:選擇功能B:整合功能C:維持功能D:調節(jié)和監(jiān)督參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的基本特性決定了注意的一些主要功能，這些功能表現(xiàn)在三個方面：選擇功能、保持功能、調節(jié)監(jiān)督功能。注意集中的情況下，錯誤減少，準確性和速度提高。“矯正錯誤”是注意的調節(jié)監(jiān)督功能。4、單選題“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了A:注意的指向性BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：【考查要點】本題考查的知識點是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻孔⒁獾募行允侵缸⒁庵赶蛴谝欢ǖ氖挛飼r持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。5、多選題 注意按是否有目的性及意志努力可分為 A:無意注意B:有意注意C:有意前注意D:有意后注意參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：沒有“有意前注意”這個說法。6、判斷題“側耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：人在集中注意于某個對象時，常常伴隨有特定的生理變化和表情動作。注意最顯著的外部表現(xiàn)，有下列幾種：適應性運動："側耳傾聽"和"舉目凝視"就屬于適應性運動。無關運動的停止。呼吸運動的變化。"屏息"現(xiàn)象屬于呼吸運動的變化7、單選題 工人操作機器時，能熟練地做到眼、耳、手并用，是 A:注意分析BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：典型的注意的分配的體現(xiàn)。8、單選題不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內容，而是各種心理過程的共同特性。A:感知B:注意C:記憶D:思維參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查對注意的概念的理解。9、單選題注意的穩(wěn)定性是注意品質的哪種特性?_A:廣度BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：時間是注意穩(wěn)定性的品質特征。注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。10、單選題有預定目的、需要一定意志努力的注意是A:隨意注意BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查隨意注意的概念。11、簡答題新學年開始了，一位充滿工作熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習，為了給學生們提供一個更有情趣的學習環(huán)境，對教室進行了一番精心的布置，在教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿了生機。請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？參考答案:【參考答案】這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，過于精心布置的教室反而會產生分散學生注意力、影響學生集中學習的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫和室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意力轉移到欣賞圖畫、花草、植物上，而影響了專心聽課。12、填空題 有意后注意是在 基礎上產生并與目的任務相系，但又不需要 的注意。參考答案:有意意志努力13、單選題 下列選項中不屬于引起無意注意的因素是 A:刺激強度大BC:活動的對象D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：【考查要點】考察無意注意的條件。【名師詳解】無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。引起無意注意的條件第一，客觀條件：即刺激物本身的特點。包括刺激物的新異性、強度、運動變化、刺激物與背景的差異。第二，主觀條件：即人本身的狀態(tài)。包括人對事物的需要和興趣，積極地情感態(tài)度，個人的情緒狀態(tài)和精神狀態(tài)，個人的心境、主觀期待。14、填空題課堂教學中，經常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的。參考答案:無意注意15、單選題注意的轉移與注意的分散的根本區(qū)別在于A:任務的要求BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。而注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。所以他們兩個的根本區(qū)別在于任務的要求。16、單選題 在同一時間內，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的 。A:范圍B:穩(wěn)定性C:分配D:轉移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：又叫注意的廣度。17、單選題 小學兒童玩游戲機的水平不亞于成人，這是因為他們A:注意的廣度已有較好的發(fā)展B:注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展C:注意的轉移已有較好的發(fā)展D:注意的分配已有較好的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查對注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的轉移和注意的分配的理解。注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意范圍也稱注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。18、單選題 “視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了 。A:注意的指向性B:注意的集中性C:注意的穩(wěn)定性D:注意的分配性參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意兩大特點的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】注意的特點是：指向性（選擇性）和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬間，他的心理活動或意識選擇了某一對象而忽略了另一些對象。注意的集中性是指離開一切與活動對象無關的東西或對各種干擾刺激進行抑制。本題中對無關的刺激選擇性的抑制，正是注意集中性的體現(xiàn)。19、單選題 教師在制作教學課件時，應注意字體顏色的搭配，這是因為 。A:活動的物體更易引起人的無意注意B:新型的刺激更易引起人的無意注意C:色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意D:刺激強度大的物體更易引起人的無意注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：該題考查考生對“無意注意”這一知識點在理解基礎上的應用。教師在教學過程中要善于運用無意注意和有意注意相互轉化來組織教學，刺激物強度的對比關系會影響無意注意，刺激物之間的強度、形狀、大小、顏色或持續(xù)時間等方面的差別特別顯著、特別突出，就容易引起人的無意注意?？梢?，字體顏色的搭配就是為了使色彩對比更加鮮明，以更易引起人的無意注意。故本題選C。20、單選題 教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了 A:注意的廣度B:注意的穩(wěn)定性C:注意的分配D:注意的轉移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：注意的分配是在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。21、單選題 注意的范圍是指 A:同一時間意識能清楚把握的對象的數(shù)量B:意識能長時間地保持在所選擇的對象上C:根據(jù)任務的要求意識由一個對象轉另一個對象D:同一時間內把意識指向不同的對象參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：范圍對應的關鍵詞是“數(shù)量”22、單選題 上課時，學生被突然飛進來的小鳥吸引，這種心理現(xiàn)象是 。A:隨意注意B:不隨意注意C:隨意前注意D:隨意后注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：根據(jù)是否需要意志努力可將注意分為無意注意和有意注意，題干學生的注意力被小鳥吸引，不需要意志努力，應屬于無B。23、多選題下列屬于學生注意聽講的描述有。A:注目凝視BCDE參考答案:ACE本題解釋:【答案】ACE。解析：本題考查的是注意的品質。注意聽講是一種全神貫注、聚精會神的注意狀態(tài)，具有穩(wěn)定性、集中指向性特點。因此，注目凝視、屏息靜氣、側耳傾聽均屬于對注意聽講的描述。而交頭接耳、若有所思是注意力分散的表現(xiàn)。24、單選題 教師講課時聲音抑揚頓挫，是為了吸引學生的 A:無意注意B:有意注意C:隨意注意D:有意后注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。25、填空題 根據(jù)注意有無預定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、 和 。參考答案:有意注意有意后注意26、單選題 “學生在課堂上一邊做筆記，一邊思考”描述的是 。A:注意的分散B:注意的分化C:注意的轉移D:注意的分配參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：該題考查注意的品質，并無注意的分化說，故排除BD。27、填空題 根據(jù)產生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為 、有意注意和 三種。參考答案:無意注意有意后注意28、判斷題 注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨立的心理過程。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：注意就是心理活動對一定事物的指向和集中。是一種心理特性。注意不是一個獨立的心理過程，注意本身并沒有自己特殊的內容，它表現(xiàn)在感覺、知覺、記憶、思維、想象等心理過程當中，成為這些過程的一種共同的特性，而與這些過程分不開。無論在什么情況下，注意都不能離開心理過程而單獨起作用的。29、填空題 沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意被稱為 。參考答案:無意注意30、單選題學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的。A:無意注意B:不隨意注意C:有意注意D:有意后注意參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學英文是間接興趣，需要意志努力，故應是有意注意。31、單選題 教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特征是A:注意廣度B:注意穩(wěn)定性C:注意分配D:注意轉移參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：關鍵詞“一邊……一邊……”，這是注意的分配。32、單選題下列哪一項不屬于注意的品質特征A:注意的廣度BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉移時注意的品質，敏捷不是。33、單選題 老師要求小明去觀察蝴蝶的體態(tài)和活動，這時小明的注意屬于 。A:非意志注意B:無意注意C:意志注意D:有意注意參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考察引起有意注意的條件，明確活動的目的和任務是引起有意注意的條件。34、簡答題 保持有意注意的條件是什么參考答案:參考答案：一、加深對目的任務的理解。二、合理組織活動。三、對興趣的依從性。四、排除內外因素的干擾。35、單選題 根據(jù)有無預訂目的和是否需要意志努力，將注意分為A:有意注意、無意注意B:機械記憶、意義注意C:有意注意、機械注意D:無意注意、意義注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)有無目的和意志努力的程度，可以分為：無意注意、有意注意、有意后注意。36、單選題 百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號，影響運動員成績，原因是 。A:注意的選擇性B:注意的分配C:注意的起伏D:注意的指向性參考答案:C本題解釋:【答案】C?？疾閷ψ⒁獾钠鸱睦斫狻?7、判斷題 人不可以“一心二用”，同時完成兩種活動是不可能的。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的分配性的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】注意具有分配性，即指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。當然，注意的分配是有條件的：（1）同時進行的幾種活動至少有一種應是高度熟練的。當一種活動達到自動化的熟練程度時，個體就可以集中大部分精力去關注比較生疏的活動，保證幾種活動同時進行。（2）同時進行的幾種活動必須有內在聯(lián)系。有聯(lián)系的活動才便于注意分配。這是因為活動間的內在聯(lián)系有利于形成固定的反應系統(tǒng)，經過訓練就可以掌握這種反應模式，同時兼顧幾種活動。38、多選題注意的品質包括。A:注意的穩(wěn)定性B:注意的轉移C:注意的分配D:注意的深度參考答案:ABC本題解釋:【出題思路】本題考查考生對注意的品質的掌握?！緟⒖即鸢浮緼BC【名師點睛】注意的基本特性包括四點：注意的分配、注意的轉移、注意的廣度和注意的穩(wěn)定性。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時間內，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短的特性。持續(xù)時間愈長，注意就愈穩(wěn)定。注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。注意的轉移是根據(jù)新的任務，主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象或由一種活動轉移到另一種活動的現(xiàn)象。故此題選擇ABC39、簡答題 注意的品質有哪些？請談一談如何根據(jù)學生的注意品質來組織教學。參考答案:【參考答案】注意的品質包括：注意的范圍。在一瞬間內被人的意識所把握的客體的數(shù)目。（也稱注意的廣度）注意的穩(wěn)定性。注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。（也稱注意的持久性）同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱：“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。注意的分配。在同一時間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性。注意的轉移人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。正確運用注意特征來組織教學，具體來說，就要：第一，正確運用無意注意規(guī)律組織教學活動第二，運用有意注意的規(guī)律組織教學，提高學習的自覺性第三，運用兩種注意相互轉換的規(guī)律組織教學，引導學生交替使用不同的注意形式，保持學習活動。第四，要根據(jù)注意的特點和規(guī)律培養(yǎng)學生的注意總之，教學中出現(xiàn)的注意問題，情況很復雜，原因也是多樣的，只要教師創(chuàng)造性地運用注意的規(guī)律，多調查研究學生的實際情況，不斷總結經驗教訓，問題總是可以解決的。40、單選題學生上課時被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的。A:轉移B:集中C:分配D:分散參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：注意的穩(wěn)定性也稱注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。同注意穩(wěn)定性相反的狀態(tài)是注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現(xiàn)象。41、單選題一名教師走到安靜的教室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的A:無意注意B:有意注意C:有意后注意D:隨意注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考察對無意注意的理解。42、多選題 能引起無意注意的因素有 A:刺激物的強度B:刺激物的新異性C:刺激性的對比關系D:間接興趣參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：D項間接興趣是有意注意的引起因素。43、填空題 人在注意時最顯著的外部表現(xiàn)有：適應性運動； ；呼吸運動的變化。44、單選題 老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內容突出出來，這運用的原理是 A:刺激強度大的物體容易引起人的無意注意B:色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意C:新穎的物體容易引起人的無意注意D:活動的物體容易引起人的無意注意參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。45、單選題 喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為 。A:刺激物的相對強度對注意產生的影響B(tài):刺激物的新穎性對注意產生的影響C參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起無意注意的條件。46、單選題有的教師經常變換自己的服裝或突然燙了發(fā)，這在上課時就成了新異刺激物，吸引著學生的注意。為了不影響上課，燙發(fā)的老師要在上課前利用早讀時或課間休息時，先到講課的班級中去，與學生接觸，讓學生的新異感在課前發(fā)生，讓他(她)們看個夠，那么到了上課時教師的發(fā)型或服裝就不成為新異的刺激物了，之所以這樣是為了避免的消極作用。A:無意注意B:有意注意C:非意志注意D:意志注意參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：新異刺激物是無意注意，這是為了避免無意注意的消極作用。47、簡答題 請聯(lián)系實際談一談影響注意特征的因素有哪些？參考答案:【參考答案】影響注意廣度的因素：①注意的廣度因注意對象的特點的變化而有所不同。②活動任務越復雜，越需要關注細節(jié)的注意過程，注意的廣莊會大大縮小。③個體的知識經驗。影響注意穩(wěn)定性的