林教頭風雪山神廟第二課時一、教學目標分析林沖由逆來順受、委曲求全到奮起反抗的思想性的發(fā)展變化。二、導入新課林沖的性格在課文導讀中概括為“由心存幻想、逆來順受、委曲求全，直至奮起反抗?！蔽覀儸F(xiàn)在就來進行具體分析。三、分析林沖性格（學生討論，教師歸納總結）1．文章開頭交代與李小二相遇，看似閑筆，但表現(xiàn)了林沖哪些性格特點？（1）與李小二東京相識的過程，反映出林沖的正義感和俠義精神，這是林沖最終上梁山的思想基礎。（2）出示課件：當李小二詢問林沖“恩公不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知六后久后如何?！绷譀_明明知道是高俅“生事陷害”自己，才受了這一場官司，刺配滄州。可一個“惡”字，便可看出林沖還認為自己冒犯了高太尉。這一句就表現(xiàn)出了林沖的善良安分?！半[忍”是林沖此時思想的基礎。2．林沖想忍，他人不許。林沖已被無辜陷害，刺配滄州，但他并無反抗復仇之意，只是安于現(xiàn)狀，委曲求全。盡管這樣，高俅一伙仍不放過他，陸謙、富安又追到滄州密謀陷害林沖。當林沖聽說此事之后反映如何？表現(xiàn)了他的什么性格？明確：（1）當林沖證實來人就是陸虞侯時，馬上意識到“那潑賤賊敢來這里害我！”先是“大驚”，后是“大怒”。（出示課件）大驚：沒想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后與家人團聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。大怒：一忍再忍后換來如此結果，只有全力抗爭，可能還有一絲活路。（2）林沖知道仇敵已到，便“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋?！薄靶菀仓?，只叫他骨肉為泥！”第二天，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日?！边@說明林沖心中已有反抗之意。而“尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了?！庇终f明林沖反抗并不堅決，還幻想隱忍，委曲求全。3．林沖被換去看守草料場的態(tài)度和到后的自白，表現(xiàn)了他的什么性格？（出示課件）明確：（1）當管營換林沖去看管草料場時，林沖雖也疑惑，但還是聽命而往。這還是他“忍”字當頭的心理狀態(tài)，只不過林沖經(jīng)過前幾番回合，心中已存警惕，是帶了尖刀，提了花槍去的。這說明，林沖對敵人的陷害還是有準備的。（2）但是林沖還是打算隱忍而過，所以看到自己將要長住的小屋“四下里崩壞了”時，還想“待雪睛了，去城中喚個泥水匠來修理”。買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”，庇佑什么，庇佑林沖能安穩(wěn)度過刑期，一家團圓。危險已越來越近，林沖卻仍心存幻想。4．林沖是怎樣由一忍再忍變?yōu)槿虩o可忍，怒殺奸賊的？明確：山神廟外的一場“隔墻戲”讓林沖徹底清醒，自己的一忍再忍，換來的是仇人的一再陷害，必致己于死地，若想活命，只有反抗。所以林沖才會義無返顧地手刃奸佞，投東而去，堅定地走上了反抗之路。四、延伸林沖的性格具有的典型意義林沖的性格，由“忍”到“反”，完全是被“逼”。試想以林沖八十萬禁軍槍棒教頭的身份，以林沖善良安分，委曲求全的本性，仍被逼得無路可走。那生活在底層的百姓所受的迫害，就可想而知了。因此，《水滸傳》就用以林沖為代表的梁山好漢的“逼上梁山”的過程，昭示著它的深刻主題：“官逼民反，民不得不反?！蔽濉⑿〗Y明傳奇《寶劍記·夜奔》對林沖不得不上梁山，內心舍不下家中妻小、不得全忠孝的痛苦心情