大直高中課程發(fā)展模式1大直高中課程發(fā)展模式1簡報流程及講座介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*簡報流程及講座介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中校史時間重要大事校名招生對象民國53年9月創(chuàng)校臺北市立大直初級中學(xué)男女兼收民國57年9月改制臺北市立大直國民中學(xué)招收男生民國80年9月男女合校臺北市立大直國民中學(xué)男女兼收民國84年8月設(shè)籌備處臺北市立大直國民中學(xué)男女兼收臺北市立大直高中籌備處

民國85年8月改制臺北市立大直高級中學(xué)男女兼收高國中兼招大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中校史大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教育系統(tǒng)其他系統(tǒng)回應(yīng)與調(diào)適壓力與挑戰(zhàn)學(xué)校經(jīng)營者學(xué)校內(nèi)部組織回饋分析教育理念價值之澄清與再造夢想學(xué)校目標(biāo)建構(gòu)組織追蹤管制與考核招生宣導(dǎo)與行銷建築設(shè)備規(guī)劃社會資源整合人員晉用與培訓(xùn)校園文化塑造課程研究與發(fā)展背景分析理念澄清組織運作大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教育系統(tǒng)其他系統(tǒng)回應(yīng)與調(diào)適壓力與挑戰(zhàn)學(xué)校經(jīng)營者學(xué)校內(nèi)部組織大鵬展翅直上雲(yún)霄大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大鵬展翅直上雲(yún)霄大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的助力教育鬆綁九年一貫課程綱要鄉(xiāng)土教材、社區(qū)總體營造學(xué)校本位的經(jīng)營型態(tài)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的助力教育鬆綁大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的限制與困難校長的改革意願與能力學(xué)校氣氛與教師情誼經(jīng)費與人力資源教師的專業(yè)能力與意願大環(huán)境的配合度大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的限制與困難校長的改革意願與能力大直高中九年學(xué)校本位課程發(fā)展的方向與策略鄉(xiāng)土化——國際化傳承——創(chuàng)發(fā)特色——通性1.由個別教師到小型團隊2.從單一主題到系列議題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的方向與策略鄉(xiāng)土化——國際化大直高中九年一貫學(xué)校本位課程發(fā)展的大直觀點勇於另創(chuàng)蹊徑，但不偏離主流以特色引領(lǐng)風(fēng)潮，吸納資源從單打獨鬥到團隊合作嘗試上下交融的發(fā)展模式大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的大直觀點勇於另創(chuàng)蹊徑，但不偏離主流大直高中大直高中課程發(fā)展委員會運作實況委員會名單大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中課程發(fā)展委員會運作實況委員會名單大直高中九年一貫課程大直高中課程發(fā)展委員會運作實況大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中課程發(fā)展委員會運作實況大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*課程發(fā)展委員會的互動情形校長主任組長教師理念溝通共同願景團隊合作個人團隊全校向外擴展大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*課程發(fā)展委員會的互動情形校長主任主題式整合課程模組設(shè)計水資源整合教學(xué)研究小組召集人惠沁宜13主題式整合課程模組設(shè)計水資源整合教學(xué)研究小組召集人惠沁宜13一、

目的：(一)選擇生活化的議題作為設(shè)計的主題，融入相關(guān)的學(xué)科（可跨領(lǐng)域），結(jié)合有興趣的教師共同開發(fā)成為迷你套裝課程，可因應(yīng)師資、設(shè)備、時數(shù)之調(diào)整予以彈性開課；(二)提昇教師專業(yè)知能、掌握時代脈動、適時適地將新資訊、新議題提供給師生探索。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、目的：(一)選擇生活化的議題作為設(shè)計的主題，融入相關(guān)的二、具體作法：(一)聚集志同道合的夥伴(二)研擬發(fā)展主題(三)初期共同進修(四)發(fā)展課程架構(gòu)(五)擬定教學(xué)目標(biāo)

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、具體作法：(一)聚集志同道合的夥伴大直高中九年一貫課程二、具體作法：(六)現(xiàn)行教材分析(七)設(shè)計教學(xué)活動(八)設(shè)計教具(九)教學(xué)評量(十)爭取課程安排

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、具體作法：(六)現(xiàn)行教材分析大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)三、發(fā)展的主題：(一)

86/4–89/6水資源整合教育(二)

89/7–90/1能源的探索(三)

90/2–90/6從飲料談起大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*三、發(fā)展的主題：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*1.八十六年四月成立水資源小組2.研擬概念名詞及階層架構(gòu)3.分析現(xiàn)行教材4.設(shè)計教學(xué)活動5.承辦營隊、開設(shè)選修6.定期研討、隨時學(xué)習(xí)四、具體實例：水資源整合教育大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*1.八十六年四月成立水資源小組四、具體實例：水資源整合教育大水資源整合教學(xué)小組成員理化科：惠沁宜、盧成惠生物科：趙宜萍

地球科學(xué)：惠沁宜國文科：謝芳芳、莊玫欣

地理科：林芙媚

公民科：陳松齡家政科：吳黛宜

生活科技：周傳榮大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*水資源整合教學(xué)小組成員大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文A.水的本質(zhì)B.水的作用C.水的機能豐富人類生活的機能二、水資源

A.全球水資源

B.臺灣水資源

C.都市水資源三、水環(huán)境變遷A.全球水環(huán)境變遷B.臺灣水環(huán)境變遷水土破壞、水的災(zāi)害、水的污染C.都市水環(huán)境變遷都市化對河川之影響四、水資源保育A.全球水資源保育B.臺灣水資源保育：愛水教育C.都市水資源保育D.社區(qū)水資源保育管理整治基隆河、大直高中愛水行動概念名詞架構(gòu)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文二、水資源三、水環(huán)境變遷四、水資源保育概念名詞架構(gòu)大國中課程架構(gòu)水之真水之貌水之旅水之愛水之變奏水之利用大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*國中課程架構(gòu)水之真水之貌水之旅水之愛水之變奏水之利用大直高中大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文1.瞭解水的物性2.瞭解水的化性3.從實作活動中瞭解水的作用4.認(rèn)識水的功能5.評價水對萬物的重要6.啟發(fā)學(xué)生對水的特性之應(yīng)用能力水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、全球水資源1.認(rèn)識水圈2.瞭解全球水資源現(xiàn)況3.瞭解臺灣水資源之開發(fā)利用與管理4.認(rèn)識生活環(huán)境的水資源5.珍惜全球水資源6.愛惜臺灣河川水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、全球水資源水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)三、水環(huán)境的變遷與保育1.認(rèn)識全球水環(huán)境的變遷與保育2.瞭解全球水環(huán)境的變遷及保育3.認(rèn)識水的災(zāi)害4.認(rèn)識水的指標(biāo)5.學(xué)習(xí)簡易辨識水環(huán)境指標(biāo)6.落實水污染防治7.從生活中實踐水資源保育8.參與社區(qū)愛水活動水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*三、水環(huán)境的變遷與保育水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課四、生活用水1.認(rèn)識生活用水來源2.認(rèn)識自來水3.認(rèn)識水污染4.體驗水的可貴5.維護飲水衛(wèi)生6.觀察學(xué)校、社區(qū)用水排水狀況7.實踐節(jié)約用水及生活減廢水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*四、生活用水水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況五、水的文化與欣賞1.瞭解水與人文的互動2.尋求都市化與水環(huán)境的平衡3.認(rèn)識基隆河4.創(chuàng)造親水環(huán)境水資源教育之教學(xué)目標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計如下頁:大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、水的文化與欣賞水資源教育之教學(xué)目標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計如下頁單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水之詩-古典篇國文老師謝芳芳地科老師惠沁宜將古典詩詞與符合情境的圖片、音樂，以電腦多媒體呈現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞水之詩、水之聲。水之詩-現(xiàn)代篇地科老師惠沁宜將現(xiàn)代詩詞與符合情境的圖片、音樂，以電腦多媒體呈現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞水之詩、水之聲。水之謎國文老師謝芳芳彙整與水相關(guān)的成語，集成20道配合題，考驗學(xué)生對成語的認(rèn)知能力。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水之詩國文老師謝芳單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介誰燃起新世紀(jì)戰(zhàn)火理化老師惠沁宜從國外議題到臺灣議題探索，讓學(xué)生體認(rèn)到『水能引爆戰(zhàn)爭』的危機，提高對水的關(guān)懷多媒體觀水理化老師惠沁宜藉錄影帶、幻燈片、網(wǎng)站搜尋等活動進一步探索水的內(nèi)涵人與河川的探索理化老師惠沁宜配合理化課程所設(shè)計的環(huán)境價值教學(xué)活動，共有「搶球比賽」、「科羅拉多河」、「基隆河與我」、「人的省思」等四個單元。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介誰燃起新世紀(jì)戰(zhàn)火理化老單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水土保持地理老師林芙媚介紹臺灣地區(qū)的水文環(huán)境，從活動模具及動手操作中體認(rèn)水土保持的重要家庭給排水DIY科技老師周傳榮解說家庭供水及排水設(shè)施，並動手組裝節(jié)水器材為水質(zhì)把脈理化老師張郁玫應(yīng)用理化所學(xué)，以簡易方法來檢驗水質(zhì)，瞭解水質(zhì)對人的影響家庭合理用水家政老師吳黛宜藉清洗碗筷的競賽活動，讓學(xué)生體驗節(jié)水之可貴大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水土保持地理老師林芙媚單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介基隆河尋寶記理化老師盧成惠公民老師陳松齡經(jīng)由尋寶方式探討基隆河的水文、歷史、生態(tài)污染，瞭解水之貌、水之旅，培養(yǎng)水之愛。水之淨(jìng)健教老師曾彩治藉參觀淨(jìng)水場瞭解淨(jìng)水場的設(shè)備及自來水淨(jìng)化過程，體認(rèn)自來水得來不易，應(yīng)節(jié)約用水。水之變健教老師曾彩治親臨污水處理廠感受水污染的嚴(yán)重性，啟發(fā)生活減廢、淨(jìng)化河川的具體行動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介基隆河理化老師盧成五、經(jīng)驗分享：

成員部分.凝聚共識：是使命而不是命令自發(fā)性的組織最可貴建立信念：確信該主題是有意義的塑造願景：因為有理想而值得費盡心思大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：成員部分.大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)五、經(jīng)驗分享：研習(xí)進修：巧婦難為無米之炊，先充電、加油再出發(fā)！分工合作：孤掌難鳴、隻手難撐天，別成為閒閒美黛子共享成果：犧牲享受、享受犧牲，真誠分享才是持續(xù)之道大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：研習(xí)進修：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：持之以恆：衡量精力適度發(fā)展，小心吃緊弄破碗！大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：持之以恆：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：

資源部分.

校內(nèi)—爭取行政支持、同儕接納，爭取空間、經(jīng)費與物資校外—和鄰近社區(qū)、學(xué)?；蚱渌嚓P(guān)單位建立合作關(guān)係，爭取經(jīng)費補助、專業(yè)諮詢、研究計畫大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：資源部分.大直高中九年一貫課程五、經(jīng)驗分享：

教材部分.

善用現(xiàn)有媒材→消化咀嚼、局部抽用→設(shè)計自己的媒材

最終目標(biāo)—建立本土化、學(xué)校本位的教材

願與大家互相勉勵求進步!大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：教材部分.願與大家互相勉勵求進步百本名著導(dǎo)讀編纂及推廣經(jīng)驗大直高中國中部國文科37百本名著導(dǎo)讀編纂及推廣經(jīng)驗大直高中國中部國文科37全文結(jié)構(gòu)壹﹑緣起貳﹑編纂過程參﹑推廣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*全文結(jié)構(gòu)壹﹑緣起大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*壹.緣起民國八十六年大直國中改制國文教學(xué)與八大關(guān)鍵能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*壹.緣起民國八十六年大直國中改制大直高中九年一貫課程發(fā)展八大關(guān)鍵能力口語與圖文傳播的能力資訊收集分析的能力人際溝通的能力創(chuàng)造思考的能力規(guī)劃與組織的能力團隊合作的能力解決問題的能力藝術(shù)鑑賞的能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*八大關(guān)鍵能力口語與圖文傳播的能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況

貳.編纂過程

醞釀期:名師開講:師大張正男教授﹑潘麗珠教授,世新游梓翔教授。老師研習(xí)共十次大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

貳.編纂過程

醞釀期:大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況圖書類別古典詞章現(xiàn)代詩古典小說傳記文學(xué)

現(xiàn)代小說翻譯作品現(xiàn)代散文漫畫

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*圖書類別古典詞章現(xiàn)代如何寫導(dǎo)讀出版作者簡介內(nèi)容簡介評價大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*如何寫導(dǎo)讀出版大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實作期國文老師主導(dǎo)公平分配書目變更不斷催稿不畏繁瑣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實作期國文老師主導(dǎo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*付梓期由行政人員主導(dǎo)團隊合作環(huán)環(huán)環(huán)相扣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*付梓期大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

十大基本能力了解自我與發(fā)展?jié)撃苄蕾p.表現(xiàn).審美與創(chuàng)作生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)表達溝通分享尊重關(guān)懷與團隊合作大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

十大基本能力了解自我與發(fā)展?jié)撃艽笾备咧芯拍暌回炚n程發(fā)展現(xiàn)況參.推廣期具體作法之一1.由圖書館定雙月一書並舉辦講座2.教師在學(xué)期中配合課文介紹3.教師每月介紹一本新書4.心靈補給站5.閱讀護照6.好書代言7.戲說圖書大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參.推廣期具體作法之一1.由圖書館定雙月一書並舉辦講座大直參.推廣期具體作法之二8.和班級書庫結(jié)合9.善用圖書館時間10.撰寫閱讀學(xué)習(xí)檔案11.成立學(xué)生讀書會社團12.朝會時間舉辦擂臺賽13.寒暑假列入作業(yè)並擇優(yōu)獎勵大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參.推廣期具體作法之二8.和班級書庫結(jié)合大直高中九年一貫課程寒假作業(yè)(一年級)青少年的四個大夢螢窗小語小王子現(xiàn)代寓言少年小樹之歌新靈雞湯大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)(一年級)青少年的四個大夢大直高中九年一貫寒假作業(yè)(二年級)青少年的四個大夢千江有水千江月三更有夢書當(dāng)枕世說新語別鬧了費曼先生馬克吐溫短篇精選大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)(二年級)青少年的四個大夢大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)雙月一書~小野老師課堂介紹學(xué)生朝會介紹和學(xué)生一起聆聽撰寫學(xué)習(xí)檔案大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*雙月一書~小野老師課堂介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園學(xué)習(xí)步道52校園學(xué)習(xí)步道52校園步道規(guī)劃委員會目的：一、融合各科學(xué)習(xí)於步道中二、藉由校園步道讓學(xué)生認(rèn)識校園，認(rèn)同大直三、啟發(fā)學(xué)生對生活環(huán)境的關(guān)懷與各科學(xué)習(xí)的興趣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會目的：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會組織

一、召集人：趙宜萍老師(生物科)二、協(xié)同召集人：翁麗華老師(國文科)莊玫欣組長(國文科)三、委員：蘇珣珣老師(生物科)林芬華老師(歷史科)林芙媚老師(地理科)許麗惠老師(國文科)黃基誠老師(美術(shù)科)陳文鴻老師(數(shù)學(xué)科)周傳榮老師(生活科技科)惠沁宜老師(理化科)蕭德芳老師(生物科)余翠如老師(國文科)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會組織

一、召

校園步道內(nèi)容1.認(rèn)識校園植物與生態(tài)環(huán)境2.校園內(nèi)文學(xué)植物介紹3.體認(rèn)校園歷史、文化、情懷4.步道內(nèi)容融入各科學(xué)習(xí)5.校園平面導(dǎo)覽圖6.校園水土保持概況7.校園景點命名及介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道內(nèi)容1.認(rèn)識校園植物與生態(tài)環(huán)境大直高中九年一貫課程校園步道規(guī)劃委員會成立時間：88年11月定期會議：每隔2週開會，大多利用中午時間，一邊吃飯一邊討論。

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會成立時間：88年11月大直高中九年一貫課程寒假作業(yè)----「校園植物篇」方式：可分小組分工合作完成，每小組不超過五人內(nèi)容：以「認(rèn)識校園植物」為主題，任選校園內(nèi)五種植物，完成以下的創(chuàng)作：(1)植物特寫相片(2)拓印(3)植物特色、辨認(rèn)特徵…等相關(guān)資料介紹(4)植物標(biāo)示牌大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)----「校園植物篇」方式：可分小組分工合作完成科學(xué)週-------「校園植物篇」主題活動一：最佳人氣校園植物票選主題活動二：最佳校園植物代言人主題活動三：寒假作業(yè)暨優(yōu)秀作品展主題活動四：校園步道設(shè)計比賽大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*科學(xué)週-------「校園植物篇」主題活動一：最佳人氣最佳人氣校園植物票選（1）代言活動：本校國一、高一各班，以班級為單位（共19單位）（2）票選活動：全校同學(xué)均可參加投票

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*最佳人氣校園植物票選（1）代言活動：本校國一、高一各班，大直最佳校園植物代言人「最佳人氣校園植物票選」中，得票數(shù)最高的前四種植物，為其代言的四個班級即榮膺為「校園植物最佳代言人」

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*最佳校園植物代言人「最佳人氣校園植物票選」中，大直高中九年一校園步道摺頁

一段歷史故事～聽一聽(校史)

一方校園印記～看一看(校園)

一泓思想源泉～想一想(學(xué)習(xí)單)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道摺頁

一段歷史故事～聽一聽(校史)大直高中九年一八十九學(xué)年度工作計劃校園步道網(wǎng)站建立列為「自然與科技領(lǐng)域」重點，發(fā)展教材大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*八十九學(xué)年度工作計劃校園步道網(wǎng)站建立大直高中九年一貫課程發(fā)展一個人→單打獨鬥小組討論→腦力激盪→團結(jié)力量大大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一個人→單打獨鬥小組討論→腦力激盪→團結(jié)力量大大直高中九年一大直高中試辦九年一貫

綜合活動課程計畫64大直高中試辦九年一貫

綜合活動課程計畫64我們的理念一、發(fā)展個人潛能

二、重視體驗學(xué)習(xí)

三、培養(yǎng)解決問題的能力

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*我們的理念一、發(fā)展個人潛能

二、重視體驗學(xué)習(xí)

三、培養(yǎng)解決問領(lǐng)域小組成員

一、召集人：劉緒森（學(xué)務(wù)主任）

二、副召集人：陳愛麗（輔導(dǎo)主任）

呂雅玲（訓(xùn)育組長）

三、成員：

童軍：蔡獻樑（衛(wèi)生組長）劉梅芳、吳誼華

輔導(dǎo)：王穩(wěn)琇、蔡孟如

家政：吳黛宜

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*領(lǐng)域小組成員

一、召集人：劉緒森（學(xué)務(wù)主任）

二、副實施步驟

一、召集核心教師群

二、建立領(lǐng)域架構(gòu)

三、開發(fā)主題課程

四、實施協(xié)同教學(xué)

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實施步驟

一、召集核心教師群

二、建立領(lǐng)域領(lǐng)域架構(gòu)

童軍輔導(dǎo)家政配合學(xué)校行事活動決定主題跨領(lǐng)域教學(xué)活動協(xié)同教學(xué)統(tǒng)整活動反思檢討行政支援大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*領(lǐng)域架構(gòu)

童軍輔導(dǎo)家政配合學(xué)校行事活動決工作進程1.設(shè)計下學(xué)年度教學(xué)活動。2.選定教學(xué)能力指標(biāo)。3.編寫設(shè)計自選主題教材。4.挑選補充教材。5.設(shè)計評量方式。下學(xué)期1.檢討上學(xué)年度教學(xué)策略與活動。2.規(guī)劃下學(xué)年度教學(xué)主題。3.分析、選取出版社之教材。4.規(guī)劃協(xié)同教學(xué)事宜。

上學(xué)期工作內(nèi)容時間大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*工作進程1.設(shè)計下學(xué)年度教學(xué)活動。下1.檢討上學(xué)年度教

單元主題安全教育兩性教育野外休閒環(huán)境教育直中校慶認(rèn)識自我大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

單元主題安全教育兩性教育野外休閒環(huán)境教育直中校慶認(rèn)識自我野外休閒

＊綜合活動1、野外活動常識2、野外活動攜帶物品與背包裝填＊自然與科技領(lǐng)域1、古道植物分佈2、生態(tài)觀察的方法＊語文領(lǐng)域1、碑文的由來與價值2、古道碑文與賞析3、拓碑的流程＊健康與體育領(lǐng)域1.體適能2.急救常識3.運動傷害之預(yù)防與處理＊社會領(lǐng)域1.古道的歷史背景2.古道的聚落發(fā)展3.古道的經(jīng)濟價值草嶺古道大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*野外休閒

＊綜合活動＊自然與科技領(lǐng)域＊語文領(lǐng)域＊健

認(rèn)識自我

1-4-32-4-13-4-1＊學(xué)習(xí)單

1.認(rèn)識彼此2.認(rèn)識小隊3.小隊分工4.小隊精神5.禮節(jié)手號操6.繩結(jié)（一）1.1.個人在家庭中的角色責(zé)任

2.家庭變化的適應(yīng)

3.家庭分工

4.表現(xiàn)對家人的關(guān)懷

5.個人管理

5-1個人清潔

5-2時間管理

5-3金錢管理

5-4資料管理

5-5基本手縫

5-6平針縫

1.開出友誼的新花朵

2.我們的學(xué)校

3.吾愛吾師

4.與你同行

＊童軍＊家政＊輔導(dǎo)能力指標(biāo)單元評量單元

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

認(rèn)識自我

1-4-3＊學(xué)習(xí)單1.認(rèn)識彼此1.1.認(rèn)識自我

21、朋友寫真集

22、吾愛吾家（1）—家庭寫真集

23、吾愛吾家（2）—家庭與我、家事知多少

24、家庭服務(wù)—家庭分工統(tǒng)計表、分享、我能為家做什麼第六週17、人際你我他（1）—你在說什麼、溝通殺手18、人際你我他（2）—溝通停看聽19、人際你我他（3）—朋友寫真集20、我的家（1）—家庭寫真集第五週13、我是誰（1）—自我畫像（畫出現(xiàn)實及理想的我）

14、我是誰（2）—個性你我他（別人眼中的自己）

15、我是誰（3）—猜猜我是誰

16、做我真好—我是獨一無二的第四週9、吾愛吾師（1）—訪談成果展示、超級大頭貼

10、吾愛吾師（2）—製作環(huán)保敬師禮物

11、吾愛吾師（3）—製作環(huán)保敬師禮物

12、吾愛吾師（4）—溫馨接送情~小隊發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計敬師儀式第三週5、個人學(xué)習(xí)資料檔案建立，創(chuàng)意設(shè)計

6、我們的學(xué)校（1）—認(rèn)識學(xué)校環(huán)境（學(xué)校之人事物）

7、我們的學(xué)校（2）—野蠻遊戲~大直之旅

8、我們的學(xué)校（3）—畫我大直、訪談溝通之禮儀、訪問任課老師第二週1、上課常規(guī)建立、破冰解凍、認(rèn)識彼此

2、分小隊、瞭解交友的基本方法

3、培養(yǎng)團隊默契、激發(fā)小隊精神、瞭解團隊合作之重要

4、填寫個人AB表第一週認(rèn)識自我教學(xué)內(nèi)容週次主題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*認(rèn)識自我

21、朋友寫真集

22、吾愛吾

家庭任務(wù)敬師活動體驗活動一設(shè)計敬師活動製作環(huán)保敬師禮具體行動記錄具體行動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

家庭任務(wù)敬師活動體驗活動一設(shè)計敬師活動製作環(huán)保敬師禮具體直中探源體驗活動二人物採訪大直的前世今生校慶成果展大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*直中探源體驗活動二人物採訪大直的前世今生校慶成果展大直高中九參觀防災(zāi)科學(xué)教育館消防演練體驗活動三防災(zāi)任務(wù)編組逃生路線規(guī)劃防災(zāi)設(shè)備操作學(xué)習(xí)單大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參觀防災(zāi)消防演練體驗活動三防災(zāi)任務(wù)編組逃生路線規(guī)劃防災(zāi)設(shè)備操數(shù)學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)取向的教學(xué)流程77數(shù)學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)取向的教學(xué)流程77教學(xué)佈題學(xué)生同儕的合作解題解題歷程的質(zhì)疑與辨證解題成果的實現(xiàn)與共識形成教師的統(tǒng)整大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教學(xué)佈題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教學(xué)佈題教師角色轉(zhuǎn)變:解題者~佈題者佈題活動之特質(zhì)生活經(jīng)驗的連結(jié)與解題的需要適宜的教材內(nèi)容師生可共同佈題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教學(xué)佈題教師角色轉(zhuǎn)變:解題者~佈題者大直高中九年一貫課程發(fā)展學(xué)生同儕的合作解題

解題歷程的質(zhì)疑與辨正小組內(nèi)之分工學(xué)習(xí)機會的均等組織內(nèi)的權(quán)威與協(xié)商成果的組織與呈現(xiàn)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)生同儕的合作解題

解題歷程的質(zhì)疑與辨正小組內(nèi)之分工大直高中解題成果的實現(xiàn)與共識的形成表達與陳述能力辯論、說服與接納民主風(fēng)範(fàn)與服膺真知大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*解題成果的實現(xiàn)與共識的形成表達與陳述能力大直高中九年一貫課程教師的統(tǒng)整回顧檢視不同的解法(比較與歸納)指定作業(yè)與反覆練習(xí)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教師的統(tǒng)整回顧大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教師任務(wù)前導(dǎo)活動提示舊經(jīng)驗經(jīng)由口頭互動探索學(xué)生已知引發(fā)學(xué)習(xí)動機佈題生活化擬題根據(jù)教科書內(nèi)容以設(shè)計題目大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教師任務(wù)前導(dǎo)活動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*提示引導(dǎo)但不定向提示但不給答案建立學(xué)生概念連結(jié)分組討論催化討論，鼓勵多元思維中立不給予意見維持班及基本的常規(guī)秩序鼓勵每一位成員皆參加大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*提示大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*發(fā)表與澄清促進小組間的質(zhì)疑辨證提醒學(xué)生檢驗其他解法適當(dāng)詢問回饋與內(nèi)化對學(xué)生課堂表現(xiàn)作一回顧引導(dǎo)學(xué)生檢視各種不同解法大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*發(fā)表與澄清大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)生任務(wù)前導(dǎo)活動回憶反思佈題與老師共擬題目事實舉出生活上的數(shù)學(xué)問題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)生任務(wù)前導(dǎo)活動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*提示聆聽與思考釐清題意自我建構(gòu)分組討論合作解題充分發(fā)表個人想法紀(jì)錄解法達成小組共識大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*提示大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*發(fā)表與澄清參與辯論與討論欣賞他人的另類想法概念澄清與重組回饋與內(nèi)化自我評鑑與同儕評鑑建構(gòu)解題策略與新概念大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*發(fā)表與澄清大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*個人感想課程生活化及具體化抽象化生活化具體化大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*個人感想課程生活化及具體化抽象化生活化具體化大直高中九年一貫學(xué)習(xí)原則:從具體到抽象具體問題解決問題方法與數(shù)學(xué)情境連結(jié)具體抽象大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)習(xí)原則:從具體到抽象具體問題解決問題方法與數(shù)學(xué)情境連結(jié)具體教師身分轉(zhuǎn)變解題者示範(fàn)者實行者佈題者引導(dǎo)者顧問大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教師身分轉(zhuǎn)變解題者佈題者大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)生為上課的主體培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生勇於發(fā)表意見接納不同的意見尊重團體的決定大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)生為上課的主體大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*培養(yǎng)數(shù)學(xué)感直觀正確直觀:類比教學(xué)錯誤直觀:診斷教學(xué)與生活相連結(jié)垃圾量意外事件發(fā)生率選舉…大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*培養(yǎng)數(shù)學(xué)感大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*困難與阻礙佈題內(nèi)容無法完全具體(生活)化教具目前較為缺乏課程時間限制(升學(xué)壓力)班級秩序較難掌握大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*困難與阻礙大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*3條童軍繩與180公分的繩子連成的長度，與5條童軍繩子連成的長度相同，求一條童軍繩的長度？

童軍繩180公分的繩子180公分3條童軍繩5條童軍繩大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*3條童軍繩與180公分的繩子連成的長度，與5條童軍繩子連成的同時拿掉三條童軍繩所以兩條童軍繩的長度與一條180公分繩子的長度相同因此一條童軍繩長為180公分的一半：90公分180公分180公分大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*同時拿掉三條童軍繩所以兩條童軍繩的長度與一條180公分繩子的同時取走三條童軍繩180cm90cm5X=3X+180-3X-3X2X=180X=180÷2=90大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*同時取走三條童軍繩180cm90cm5X=3X大直高中課程發(fā)展

未來展望98大直高中課程發(fā)展

未來展望98現(xiàn)階段各領(lǐng)域課程計劃本國語文：涵育閱讀風(fēng)氣外國語文：分組〈分級〉教學(xué)數(shù)學(xué)：建構(gòu)取向分組教學(xué)自然與科技：水資源、校園步道、科學(xué)週、夏令營社會：認(rèn)識臺灣整合教學(xué)、主題研究人文藝術(shù)：藝術(shù)生活化健康與體育：提昇生活能力，追求健康身心綜合活動：合科〈三合一〉的課程與能力教學(xué)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*現(xiàn)階段各領(lǐng)域課程計劃本國語文：涵育閱讀風(fēng)氣大直高中九年一貫課未來展望校內(nèi)：整合並落實課程計劃1.持續(xù)加溫，保持動力，給予協(xié)助2.培育基本能力，發(fā)展多元評量3.協(xié)調(diào)教學(xué)時數(shù)，規(guī)劃排課配課4.學(xué)?？傮w課程計劃校外：區(qū)域合作〈大直學(xué)園〉聯(lián)盟推展大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*未來展望校內(nèi)：整合並落實課程計劃大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況大直高中課程發(fā)展歷程第一階段：由上而下，由少數(shù)人做起第二階段：全面帶動，由下而上【工作坊探討改變的可能關(guān)注焦點更寬多元智慧更遠(yuǎn)未來發(fā)展、社會需求】第三階段：上下交融，整合落實大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中課程發(fā)展歷程第一階段：由上而下，由少數(shù)人做起大直高中有意義的學(xué)習(xí)有意義的改變

學(xué)生─怎麼學(xué)老師─怎麼教老師，您就是專家相信自己，您也可以做得到！大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*有意義的學(xué)習(xí)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*謝謝您

請多指教103謝謝您

請多指教103演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！大直高中課程發(fā)展模式105大直高中課程發(fā)展模式1簡報流程及講座介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*簡報流程及講座介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中校史時間重要大事校名招生對象民國53年9月創(chuàng)校臺北市立大直初級中學(xué)男女兼收民國57年9月改制臺北市立大直國民中學(xué)招收男生民國80年9月男女合校臺北市立大直國民中學(xué)男女兼收民國84年8月設(shè)籌備處臺北市立大直國民中學(xué)男女兼收臺北市立大直高中籌備處

民國85年8月改制臺北市立大直高級中學(xué)男女兼收高國中兼招大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中校史大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教育系統(tǒng)其他系統(tǒng)回應(yīng)與調(diào)適壓力與挑戰(zhàn)學(xué)校經(jīng)營者學(xué)校內(nèi)部組織回饋分析教育理念價值之澄清與再造夢想學(xué)校目標(biāo)建構(gòu)組織追蹤管制與考核招生宣導(dǎo)與行銷建築設(shè)備規(guī)劃社會資源整合人員晉用與培訓(xùn)校園文化塑造課程研究與發(fā)展背景分析理念澄清組織運作大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教育系統(tǒng)其他系統(tǒng)回應(yīng)與調(diào)適壓力與挑戰(zhàn)學(xué)校經(jīng)營者學(xué)校內(nèi)部組織大鵬展翅直上雲(yún)霄大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大鵬展翅直上雲(yún)霄大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的助力教育鬆綁九年一貫課程綱要鄉(xiāng)土教材、社區(qū)總體營造學(xué)校本位的經(jīng)營型態(tài)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的助力教育鬆綁大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的限制與困難校長的改革意願與能力學(xué)校氣氛與教師情誼經(jīng)費與人力資源教師的專業(yè)能力與意願大環(huán)境的配合度大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的限制與困難校長的改革意願與能力大直高中九年學(xué)校本位課程發(fā)展的方向與策略鄉(xiāng)土化——國際化傳承——創(chuàng)發(fā)特色——通性1.由個別教師到小型團隊2.從單一主題到系列議題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的方向與策略鄉(xiāng)土化——國際化大直高中九年一貫學(xué)校本位課程發(fā)展的大直觀點勇於另創(chuàng)蹊徑，但不偏離主流以特色引領(lǐng)風(fēng)潮，吸納資源從單打獨鬥到團隊合作嘗試上下交融的發(fā)展模式大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*學(xué)校本位課程發(fā)展的大直觀點勇於另創(chuàng)蹊徑，但不偏離主流大直高中大直高中課程發(fā)展委員會運作實況委員會名單大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中課程發(fā)展委員會運作實況委員會名單大直高中九年一貫課程大直高中課程發(fā)展委員會運作實況大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中課程發(fā)展委員會運作實況大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*課程發(fā)展委員會的互動情形校長主任組長教師理念溝通共同願景團隊合作個人團隊全校向外擴展大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*課程發(fā)展委員會的互動情形校長主任主題式整合課程模組設(shè)計水資源整合教學(xué)研究小組召集人惠沁宜117主題式整合課程模組設(shè)計水資源整合教學(xué)研究小組召集人惠沁宜13一、

目的：(一)選擇生活化的議題作為設(shè)計的主題，融入相關(guān)的學(xué)科（可跨領(lǐng)域），結(jié)合有興趣的教師共同開發(fā)成為迷你套裝課程，可因應(yīng)師資、設(shè)備、時數(shù)之調(diào)整予以彈性開課；(二)提昇教師專業(yè)知能、掌握時代脈動、適時適地將新資訊、新議題提供給師生探索。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、目的：(一)選擇生活化的議題作為設(shè)計的主題，融入相關(guān)的二、具體作法：(一)聚集志同道合的夥伴(二)研擬發(fā)展主題(三)初期共同進修(四)發(fā)展課程架構(gòu)(五)擬定教學(xué)目標(biāo)

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、具體作法：(一)聚集志同道合的夥伴大直高中九年一貫課程二、具體作法：(六)現(xiàn)行教材分析(七)設(shè)計教學(xué)活動(八)設(shè)計教具(九)教學(xué)評量(十)爭取課程安排

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、具體作法：(六)現(xiàn)行教材分析大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)三、發(fā)展的主題：(一)

86/4–89/6水資源整合教育(二)

89/7–90/1能源的探索(三)

90/2–90/6從飲料談起大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*三、發(fā)展的主題：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*1.八十六年四月成立水資源小組2.研擬概念名詞及階層架構(gòu)3.分析現(xiàn)行教材4.設(shè)計教學(xué)活動5.承辦營隊、開設(shè)選修6.定期研討、隨時學(xué)習(xí)四、具體實例：水資源整合教育大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*1.八十六年四月成立水資源小組四、具體實例：水資源整合教育大水資源整合教學(xué)小組成員理化科：惠沁宜、盧成惠生物科：趙宜萍

地球科學(xué)：惠沁宜國文科：謝芳芳、莊玫欣

地理科：林芙媚

公民科：陳松齡家政科：吳黛宜

生活科技：周傳榮大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*水資源整合教學(xué)小組成員大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文A.水的本質(zhì)B.水的作用C.水的機能豐富人類生活的機能二、水資源

A.全球水資源

B.臺灣水資源

C.都市水資源三、水環(huán)境變遷A.全球水環(huán)境變遷B.臺灣水環(huán)境變遷水土破壞、水的災(zāi)害、水的污染C.都市水環(huán)境變遷都市化對河川之影響四、水資源保育A.全球水資源保育B.臺灣水資源保育：愛水教育C.都市水資源保育D.社區(qū)水資源保育管理整治基隆河、大直高中愛水行動概念名詞架構(gòu)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文二、水資源三、水環(huán)境變遷四、水資源保育概念名詞架構(gòu)大國中課程架構(gòu)水之真水之貌水之旅水之愛水之變奏水之利用大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*國中課程架構(gòu)水之真水之貌水之旅水之愛水之變奏水之利用大直高中大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文1.瞭解水的物性2.瞭解水的化性3.從實作活動中瞭解水的作用4.認(rèn)識水的功能5.評價水對萬物的重要6.啟發(fā)學(xué)生對水的特性之應(yīng)用能力水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一、水文水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、全球水資源1.認(rèn)識水圈2.瞭解全球水資源現(xiàn)況3.瞭解臺灣水資源之開發(fā)利用與管理4.認(rèn)識生活環(huán)境的水資源5.珍惜全球水資源6.愛惜臺灣河川水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*二、全球水資源水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)三、水環(huán)境的變遷與保育1.認(rèn)識全球水環(huán)境的變遷與保育2.瞭解全球水環(huán)境的變遷及保育3.認(rèn)識水的災(zāi)害4.認(rèn)識水的指標(biāo)5.學(xué)習(xí)簡易辨識水環(huán)境指標(biāo)6.落實水污染防治7.從生活中實踐水資源保育8.參與社區(qū)愛水活動水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*三、水環(huán)境的變遷與保育水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課四、生活用水1.認(rèn)識生活用水來源2.認(rèn)識自來水3.認(rèn)識水污染4.體驗水的可貴5.維護飲水衛(wèi)生6.觀察學(xué)校、社區(qū)用水排水狀況7.實踐節(jié)約用水及生活減廢水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*四、生活用水水資源教育之教學(xué)目標(biāo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況五、水的文化與欣賞1.瞭解水與人文的互動2.尋求都市化與水環(huán)境的平衡3.認(rèn)識基隆河4.創(chuàng)造親水環(huán)境水資源教育之教學(xué)目標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計如下頁:大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、水的文化與欣賞水資源教育之教學(xué)目標(biāo)相關(guān)教學(xué)活動設(shè)計如下頁單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水之詩-古典篇國文老師謝芳芳地科老師惠沁宜將古典詩詞與符合情境的圖片、音樂，以電腦多媒體呈現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞水之詩、水之聲。水之詩-現(xiàn)代篇地科老師惠沁宜將現(xiàn)代詩詞與符合情境的圖片、音樂，以電腦多媒體呈現(xiàn)，讓學(xué)生欣賞水之詩、水之聲。水之謎國文老師謝芳芳彙整與水相關(guān)的成語，集成20道配合題，考驗學(xué)生對成語的認(rèn)知能力。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水之詩國文老師謝芳單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介誰燃起新世紀(jì)戰(zhàn)火理化老師惠沁宜從國外議題到臺灣議題探索，讓學(xué)生體認(rèn)到『水能引爆戰(zhàn)爭』的危機，提高對水的關(guān)懷多媒體觀水理化老師惠沁宜藉錄影帶、幻燈片、網(wǎng)站搜尋等活動進一步探索水的內(nèi)涵人與河川的探索理化老師惠沁宜配合理化課程所設(shè)計的環(huán)境價值教學(xué)活動，共有「搶球比賽」、「科羅拉多河」、「基隆河與我」、「人的省思」等四個單元。大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介誰燃起新世紀(jì)戰(zhàn)火理化老單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水土保持地理老師林芙媚介紹臺灣地區(qū)的水文環(huán)境，從活動模具及動手操作中體認(rèn)水土保持的重要家庭給排水DIY科技老師周傳榮解說家庭供水及排水設(shè)施，並動手組裝節(jié)水器材為水質(zhì)把脈理化老師張郁玫應(yīng)用理化所學(xué)，以簡易方法來檢驗水質(zhì)，瞭解水質(zhì)對人的影響家庭合理用水家政老師吳黛宜藉清洗碗筷的競賽活動，讓學(xué)生體驗節(jié)水之可貴大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介水土保持地理老師林芙媚單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介基隆河尋寶記理化老師盧成惠公民老師陳松齡經(jīng)由尋寶方式探討基隆河的水文、歷史、生態(tài)污染，瞭解水之貌、水之旅，培養(yǎng)水之愛。水之淨(jìng)健教老師曾彩治藉參觀淨(jìng)水場瞭解淨(jìng)水場的設(shè)備及自來水淨(jìng)化過程，體認(rèn)自來水得來不易，應(yīng)節(jié)約用水。水之變健教老師曾彩治親臨污水處理廠感受水污染的嚴(yán)重性，啟發(fā)生活減廢、淨(jìng)化河川的具體行動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*單元名稱設(shè)計人內(nèi)容簡介基隆河理化老師盧成五、經(jīng)驗分享：

成員部分.凝聚共識：是使命而不是命令自發(fā)性的組織最可貴建立信念：確信該主題是有意義的塑造願景：因為有理想而值得費盡心思大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：成員部分.大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)五、經(jīng)驗分享：研習(xí)進修：巧婦難為無米之炊，先充電、加油再出發(fā)！分工合作：孤掌難鳴、隻手難撐天，別成為閒閒美黛子共享成果：犧牲享受、享受犧牲，真誠分享才是持續(xù)之道大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：研習(xí)進修：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：持之以恆：衡量精力適度發(fā)展，小心吃緊弄破碗！大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：持之以恆：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：

資源部分.

校內(nèi)—爭取行政支持、同儕接納，爭取空間、經(jīng)費與物資校外—和鄰近社區(qū)、學(xué)校或其他相關(guān)單位建立合作關(guān)係，爭取經(jīng)費補助、專業(yè)諮詢、研究計畫大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：資源部分.大直高中九年一貫課程五、經(jīng)驗分享：

教材部分.

善用現(xiàn)有媒材→消化咀嚼、局部抽用→設(shè)計自己的媒材

最終目標(biāo)—建立本土化、學(xué)校本位的教材

願與大家互相勉勵求進步!大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*五、經(jīng)驗分享：教材部分.願與大家互相勉勵求進步百本名著導(dǎo)讀編纂及推廣經(jīng)驗大直高中國中部國文科141百本名著導(dǎo)讀編纂及推廣經(jīng)驗大直高中國中部國文科37全文結(jié)構(gòu)壹﹑緣起貳﹑編纂過程參﹑推廣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*全文結(jié)構(gòu)壹﹑緣起大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*壹.緣起民國八十六年大直國中改制國文教學(xué)與八大關(guān)鍵能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*壹.緣起民國八十六年大直國中改制大直高中九年一貫課程發(fā)展八大關(guān)鍵能力口語與圖文傳播的能力資訊收集分析的能力人際溝通的能力創(chuàng)造思考的能力規(guī)劃與組織的能力團隊合作的能力解決問題的能力藝術(shù)鑑賞的能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*八大關(guān)鍵能力口語與圖文傳播的能力大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況

貳.編纂過程

醞釀期:名師開講:師大張正男教授﹑潘麗珠教授,世新游梓翔教授。老師研習(xí)共十次大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

貳.編纂過程

醞釀期:大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況圖書類別古典詞章現(xiàn)代詩古典小說傳記文學(xué)

現(xiàn)代小說翻譯作品現(xiàn)代散文漫畫

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*圖書類別古典詞章現(xiàn)代如何寫導(dǎo)讀出版作者簡介內(nèi)容簡介評價大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*如何寫導(dǎo)讀出版大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實作期國文老師主導(dǎo)公平分配書目變更不斷催稿不畏繁瑣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實作期國文老師主導(dǎo)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*付梓期由行政人員主導(dǎo)團隊合作環(huán)環(huán)環(huán)相扣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*付梓期大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

十大基本能力了解自我與發(fā)展?jié)撃苄蕾p.表現(xiàn).審美與創(chuàng)作生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)表達溝通分享尊重關(guān)懷與團隊合作大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

十大基本能力了解自我與發(fā)展?jié)撃艽笾备咧芯拍暌回炚n程發(fā)展現(xiàn)況參.推廣期具體作法之一1.由圖書館定雙月一書並舉辦講座2.教師在學(xué)期中配合課文介紹3.教師每月介紹一本新書4.心靈補給站5.閱讀護照6.好書代言7.戲說圖書大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參.推廣期具體作法之一1.由圖書館定雙月一書並舉辦講座大直參.推廣期具體作法之二8.和班級書庫結(jié)合9.善用圖書館時間10.撰寫閱讀學(xué)習(xí)檔案11.成立學(xué)生讀書會社團12.朝會時間舉辦擂臺賽13.寒暑假列入作業(yè)並擇優(yōu)獎勵大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參.推廣期具體作法之二8.和班級書庫結(jié)合大直高中九年一貫課程寒假作業(yè)(一年級)青少年的四個大夢螢窗小語小王子現(xiàn)代寓言少年小樹之歌新靈雞湯大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)(一年級)青少年的四個大夢大直高中九年一貫寒假作業(yè)(二年級)青少年的四個大夢千江有水千江月三更有夢書當(dāng)枕世說新語別鬧了費曼先生馬克吐溫短篇精選大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)(二年級)青少年的四個大夢大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)雙月一書~小野老師課堂介紹學(xué)生朝會介紹和學(xué)生一起聆聽撰寫學(xué)習(xí)檔案大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*雙月一書~小野老師課堂介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園學(xué)習(xí)步道156校園學(xué)習(xí)步道52校園步道規(guī)劃委員會目的：一、融合各科學(xué)習(xí)於步道中二、藉由校園步道讓學(xué)生認(rèn)識校園，認(rèn)同大直三、啟發(fā)學(xué)生對生活環(huán)境的關(guān)懷與各科學(xué)習(xí)的興趣大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會目的：大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會組織

一、召集人：趙宜萍老師(生物科)二、協(xié)同召集人：翁麗華老師(國文科)莊玫欣組長(國文科)三、委員：蘇珣珣老師(生物科)林芬華老師(歷史科)林芙媚老師(地理科)許麗惠老師(國文科)黃基誠老師(美術(shù)科)陳文鴻老師(數(shù)學(xué)科)周傳榮老師(生活科技科)惠沁宜老師(理化科)蕭德芳老師(生物科)余翠如老師(國文科)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會組織

一、召

校園步道內(nèi)容1.認(rèn)識校園植物與生態(tài)環(huán)境2.校園內(nèi)文學(xué)植物介紹3.體認(rèn)校園歷史、文化、情懷4.步道內(nèi)容融入各科學(xué)習(xí)5.校園平面導(dǎo)覽圖6.校園水土保持概況7.校園景點命名及介紹大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道內(nèi)容1.認(rèn)識校園植物與生態(tài)環(huán)境大直高中九年一貫課程校園步道規(guī)劃委員會成立時間：88年11月定期會議：每隔2週開會，大多利用中午時間，一邊吃飯一邊討論。

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道規(guī)劃委員會成立時間：88年11月大直高中九年一貫課程寒假作業(yè)----「校園植物篇」方式：可分小組分工合作完成，每小組不超過五人內(nèi)容：以「認(rèn)識校園植物」為主題，任選校園內(nèi)五種植物，完成以下的創(chuàng)作：(1)植物特寫相片(2)拓印(3)植物特色、辨認(rèn)特徵…等相關(guān)資料介紹(4)植物標(biāo)示牌大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*寒假作業(yè)----「校園植物篇」方式：可分小組分工合作完成科學(xué)週-------「校園植物篇」主題活動一：最佳人氣校園植物票選主題活動二：最佳校園植物代言人主題活動三：寒假作業(yè)暨優(yōu)秀作品展主題活動四：校園步道設(shè)計比賽大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*科學(xué)週-------「校園植物篇」主題活動一：最佳人氣最佳人氣校園植物票選（1）代言活動：本校國一、高一各班，以班級為單位（共19單位）（2）票選活動：全校同學(xué)均可參加投票

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*最佳人氣校園植物票選（1）代言活動：本校國一、高一各班，大直最佳校園植物代言人「最佳人氣校園植物票選」中，得票數(shù)最高的前四種植物，為其代言的四個班級即榮膺為「校園植物最佳代言人」

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*最佳校園植物代言人「最佳人氣校園植物票選」中，大直高中九年一校園步道摺頁

一段歷史故事～聽一聽(校史)

一方校園印記～看一看(校園)

一泓思想源泉～想一想(學(xué)習(xí)單)大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*校園步道摺頁

一段歷史故事～聽一聽(校史)大直高中九年一八十九學(xué)年度工作計劃校園步道網(wǎng)站建立列為「自然與科技領(lǐng)域」重點，發(fā)展教材大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*八十九學(xué)年度工作計劃校園步道網(wǎng)站建立大直高中九年一貫課程發(fā)展一個人→單打獨鬥小組討論→腦力激盪→團結(jié)力量大大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*一個人→單打獨鬥小組討論→腦力激盪→團結(jié)力量大大直高中九年一大直高中試辦九年一貫

綜合活動課程計畫168大直高中試辦九年一貫

綜合活動課程計畫64我們的理念一、發(fā)展個人潛能

二、重視體驗學(xué)習(xí)

三、培養(yǎng)解決問題的能力

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*我們的理念一、發(fā)展個人潛能

二、重視體驗學(xué)習(xí)

三、培養(yǎng)解決問領(lǐng)域小組成員

一、召集人：劉緒森（學(xué)務(wù)主任）

二、副召集人：陳愛麗（輔導(dǎo)主任）

呂雅玲（訓(xùn)育組長）

三、成員：

童軍：蔡獻樑（衛(wèi)生組長）劉梅芳、吳誼華

輔導(dǎo)：王穩(wěn)琇、蔡孟如

家政：吳黛宜

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*領(lǐng)域小組成員

一、召集人：劉緒森（學(xué)務(wù)主任）

二、副實施步驟

一、召集核心教師群

二、建立領(lǐng)域架構(gòu)

三、開發(fā)主題課程

四、實施協(xié)同教學(xué)

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*實施步驟

一、召集核心教師群

二、建立領(lǐng)域領(lǐng)域架構(gòu)

童軍輔導(dǎo)家政配合學(xué)校行事活動決定主題跨領(lǐng)域教學(xué)活動協(xié)同教學(xué)統(tǒng)整活動反思檢討行政支援大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*領(lǐng)域架構(gòu)

童軍輔導(dǎo)家政配合學(xué)校行事活動決工作進程1.設(shè)計下學(xué)年度教學(xué)活動。2.選定教學(xué)能力指標(biāo)。3.編寫設(shè)計自選主題教材。4.挑選補充教材。5.設(shè)計評量方式。下學(xué)期1.檢討上學(xué)年度教學(xué)策略與活動。2.規(guī)劃下學(xué)年度教學(xué)主題。3.分析、選取出版社之教材。4.規(guī)劃協(xié)同教學(xué)事宜。

上學(xué)期工作內(nèi)容時間大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*工作進程1.設(shè)計下學(xué)年度教學(xué)活動。下1.檢討上學(xué)年度教

單元主題安全教育兩性教育野外休閒環(huán)境教育直中校慶認(rèn)識自我大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

單元主題安全教育兩性教育野外休閒環(huán)境教育直中校慶認(rèn)識自我野外休閒

＊綜合活動1、野外活動常識2、野外活動攜帶物品與背包裝填＊自然與科技領(lǐng)域1、古道植物分佈2、生態(tài)觀察的方法＊語文領(lǐng)域1、碑文的由來與價值2、古道碑文與賞析3、拓碑的流程＊健康與體育領(lǐng)域1.體適能2.急救常識3.運動傷害之預(yù)防與處理＊社會領(lǐng)域1.古道的歷史背景2.古道的聚落發(fā)展3.古道的經(jīng)濟價值草嶺古道大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*野外休閒

＊綜合活動＊自然與科技領(lǐng)域＊語文領(lǐng)域＊健

認(rèn)識自我

1-4-32-4-13-4-1＊學(xué)習(xí)單

1.認(rèn)識彼此2.認(rèn)識小隊3.小隊分工4.小隊精神5.禮節(jié)手號操6.繩結(jié)（一）1.1.個人在家庭中的角色責(zé)任

2.家庭變化的適應(yīng)

3.家庭分工

4.表現(xiàn)對家人的關(guān)懷

5.個人管理

5-1個人清潔

5-2時間管理

5-3金錢管理

5-4資料管理

5-5基本手縫

5-6平針縫

1.開出友誼的新花朵

2.我們的學(xué)校

3.吾愛吾師

4.與你同行

＊童軍＊家政＊輔導(dǎo)能力指標(biāo)單元評量單元

大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

認(rèn)識自我

1-4-3＊學(xué)習(xí)單1.認(rèn)識彼此1.1.認(rèn)識自我

21、朋友寫真集

22、吾愛吾家（1）—家庭寫真集

23、吾愛吾家（2）—家庭與我、家事知多少

24、家庭服務(wù)—家庭分工統(tǒng)計表、分享、我能為家做什麼第六週17、人際你我他（1）—你在說什麼、溝通殺手18、人際你我他（2）—溝通?？绰?9、人際你我他（3）—朋友寫真集20、我的家（1）—家庭寫真集第五週13、我是誰（1）—自我畫像（畫出現(xiàn)實及理想的我）

14、我是誰（2）—個性你我他（別人眼中的自己）

15、我是誰（3）—猜猜我是誰

16、做我真好—我是獨一無二的第四週9、吾愛吾師（1）—訪談成果展示、超級大頭貼

10、吾愛吾師（2）—製作環(huán)保敬師禮物

11、吾愛吾師（3）—製作環(huán)保敬師禮物

12、吾愛吾師（4）—溫馨接送情~小隊發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計敬師儀式第三週5、個人學(xué)習(xí)資料檔案建立，創(chuàng)意設(shè)計

6、我們的學(xué)校（1）—認(rèn)識學(xué)校環(huán)境（學(xué)校之人事物）

7、我們的學(xué)校（2）—野蠻遊戲~大直之旅

8、我們的學(xué)校（3）—畫我大直、訪談溝通之禮儀、訪問任課老師第二週1、上課常規(guī)建立、破冰解凍、認(rèn)識彼此

2、分小隊、瞭解交友的基本方法

3、培養(yǎng)團隊默契、激發(fā)小隊精神、瞭解團隊合作之重要

4、填寫個人AB表第一週認(rèn)識自我教學(xué)內(nèi)容週次主題大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*認(rèn)識自我

21、朋友寫真集

22、吾愛吾

家庭任務(wù)敬師活動體驗活動一設(shè)計敬師活動製作環(huán)保敬師禮具體行動記錄具體行動大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*

家庭任務(wù)敬師活動體驗活動一設(shè)計敬師活動製作環(huán)保敬師禮具體直中探源體驗活動二人物採訪大直的前世今生校慶成果展大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*直中探源體驗活動二人物採訪大直的前世今生校慶成果展大直高中九參觀防災(zāi)科學(xué)教育館消防演練體驗活動三防災(zāi)任務(wù)編組逃生路線規(guī)劃防災(zāi)設(shè)備操作學(xué)習(xí)單大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*參觀防災(zāi)消防演練體驗活動三防災(zāi)任務(wù)編組逃生路線規(guī)劃防災(zāi)設(shè)備操數(shù)學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)取向的教學(xué)流程181數(shù)學(xué)領(lǐng)域建構(gòu)取向的教學(xué)流程77教學(xué)佈題學(xué)生同儕的合作解題解題歷程的質(zhì)疑與辨證解題成果的實現(xiàn)與共識形成教師的統(tǒng)整大直高中九年一貫課程發(fā)展現(xiàn)況*教學(xué)佈題