第第頁勞動教育活動教案小學(xué)四年級

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習(xí)山谷回聲。

教學(xué)重難點

用溫柔、深情，有改變的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法

爭論法

教具

電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

(一)、聽賞歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

1、初聽歌曲《勞動回家轉(zhuǎn)》

2、老師提問

3、復(fù)聽《勞動回家轉(zhuǎn)》

4、敲打擊樂器

(二)、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

3、請同學(xué)舉誕生活中熟識的詞語或歌謠，把同學(xué)分成兩組或三組，做簡約的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

(三)、聽音樂，走部

1、認(rèn)識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

(四)、分組表演

請兩組同學(xué)表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，留意在音樂減弱時，漸漸回到各自的座位。

(五)、小結(jié)

課后分析

1、同學(xué)用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否精確。

2、同學(xué)是否喜愛與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

3、同學(xué)表演時是否能精確地踏在節(jié)拍點上。

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇2

活動目的：

通過活動使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)喜愛勞動。

活動過程：

1、激發(fā)愛好引入活動

①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么?

(引導(dǎo)同學(xué)說出：這是一個潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。)

②今日哪幾個同學(xué)值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今日值日生對工作負(fù)責(zé)嗎?

(同學(xué)們爭論后，引導(dǎo)同學(xué)說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責(zé))

③小伙伴們猜一猜今日班會活動的主題是什么?

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

圖③笤帚、拖把、水桶等污七八糟堆在一起;

同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

(同學(xué)邊看圖邊找問題，最末引導(dǎo)同學(xué)說出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒暢，會影響學(xué)習(xí)和身體健康等)

3、怎樣勞動?

①出示掛圖讓同學(xué)看一看，說一說

(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢?

(a.同學(xué)動手實踐，老師指導(dǎo)。b.爭論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極主動)

4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪番當(dāng)值日生呢?

(引導(dǎo)同學(xué)說出：值日是為了同學(xué)們能在潔凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)勞動。)

5、辨是非升華認(rèn)識。(圖片出示題同學(xué)判斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥，就進(jìn)了教室;

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小蘭跑過來說：我去。

④今日冬冬當(dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6、夸夸這些值日生。

①各小隊爭論選出優(yōu)秀值日生。

②組織大家說一說他們是怎樣當(dāng)值日生的。

③給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

活動總結(jié)：

1、通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)當(dāng)做的，值日就應(yīng)當(dāng)以主人翁的精神仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好，把教室和四周環(huán)境打掃潔凈并保持干凈，使同學(xué)們能在潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議：人人爭當(dāng)值日生，做一個愛勞動、關(guān)懷集體的好同學(xué)。

2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結(jié)束)

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)研讀文本，品嘗緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物，運用樸實平易的語言進(jìn)行表達(dá)描寫的方法。

2、引導(dǎo)同學(xué)深入探究文中所表達(dá)的師生之間相互理解、相互關(guān)懷的深厚感情。

3、引導(dǎo)同學(xué)體味并學(xué)習(xí)文中山鄉(xiāng)同學(xué)的刻苦、堅韌、樂觀的精神，以培育其正確的人生觀、價值觀。

重點：

師生之間的深厚情意。

難點：

文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義。

教學(xué)設(shè)想：

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近同學(xué)生活，同學(xué)可以調(diào)動自己的生活體驗來進(jìn)行自主閱讀。在教學(xué)設(shè)計上主要加強師生、生生、同學(xué)語文本之間的對話活動，著重同學(xué)自身的情感體驗，引導(dǎo)同學(xué)對文本提出自己的看法和疑問，并積極主動地進(jìn)行表達(dá)溝通，在學(xué)習(xí)過程中培育其自主意識、主動探究、合作學(xué)習(xí)等新課標(biāo)精神，

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入：

你覺得現(xiàn)在學(xué)校的伙食怎樣?說好的是由于飯菜花樣較多，味道可口;說不好的當(dāng)然是對這些花樣和口味還不夠滿足。那么，假如讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣?

下面咱們就看看文中的這些同學(xué)在學(xué)校的伙食如何，并看看圍圍著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

(以設(shè)問的方式導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)了解課文內(nèi)容、閱讀文本)

二、范讀課文(緊承導(dǎo)入進(jìn)行朗讀，使同學(xué)的求知欲得到滿意，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗，產(chǎn)生劇烈的心靈震驚)

三、請同學(xué)結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺?。小組內(nèi)部溝通，每組推選代表在班內(nèi)溝通，不同小組間感受相同者不再重復(fù)。(剛剛讀完課文，同學(xué)對文章內(nèi)容肯定有自己的感受，并會產(chǎn)生表達(dá)溝通的想法，此時積極引導(dǎo)，可以有效激發(fā)同學(xué)的自主意識，使其體驗表達(dá)溝通的快感。)

四、進(jìn)一步對文本進(jìn)行探究，提出自己的疑問，小組共同爭論、解決，然后班內(nèi)溝通。(引導(dǎo)同學(xué)對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學(xué)習(xí)的方式，共同探討疑難問題，培育同學(xué)的自主意識、合作探究精神。)

五、針對同學(xué)疑問進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、補充。(使同學(xué)在解決自身疑問的同時，對文本有更全面的認(rèn)識、更深刻的挖掘，不斷提高其閱讀理解技能和觀賞品位。)

補充問題：

1、結(jié)合全文，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的閱歷是什么?

2、豆芽菜是再一般不過的菜了，為什么要耽擱考試去搶呢?從文中找出你的答題依據(jù)。

3、老師的關(guān)愛，同學(xué)們是怎樣回報老師的呢?重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了?

4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用?

5、文中對豆芽菜的描寫有何深意?

六、同學(xué)選取自己最觀賞的語段進(jìn)行朗讀。(讓同學(xué)在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容，獲得審美愉悅，漸漸提高自己的觀賞品位和審美情趣。)

七、總結(jié)拓展：學(xué)完這篇文章，我們肯定還有很多感想沒有表達(dá)出來，那么就請你結(jié)合課文、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆，可以寫師生之間的感人故事;可以寫你對師生關(guān)系的看法、建議;也可以寫你從文中山鄉(xiāng)同學(xué)身上所獲得的思想啟迪……

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇4

教學(xué)目的：

讓同學(xué)學(xué)會做酸泡菜，加強生活實踐技能。

工具、材料：

盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

二、學(xué)學(xué)做做

學(xué)做酸蘿卜：

(一)洗菜、涼曬

1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。

2、切塊(條)、晾干。

(二)調(diào)制泡壇水

1、洗凈、晾干壇子

2、往壇中加入半壇冷開水，并加適量的鹽

3、加入大蒜、辣椒和花椒等

4、可加少許糖

(三)腌制

1、將蘿卜夾住放入壇中

2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中加入水。留意不要讓生水落入壇中。

三、想想練練

1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛(wèi)生。請你想想這是為什么?

2、說說圖中的做法對不對，為什么?(見書)

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在詳細(xì)活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，依據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。

2、初步使同學(xué)養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包。

教學(xué)難點：

按類整理，課本類是根據(jù)運用次數(shù)的多少排列順次。

教學(xué)預(yù)備：

書包、課本。

教學(xué)時間：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都喜愛猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學(xué)我要把它背，放學(xué)我要它幫忙。

書包是同學(xué)們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習(xí)本、書本等裝入書包，然后背著書包進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)時，又要把學(xué)習(xí)用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學(xué)習(xí)用品有條理地裝進(jìn)書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們運用的學(xué)習(xí)用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習(xí)本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)運用次數(shù)的多少排列順次，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學(xué)，依次是思想品德、自然、音樂、美術(shù)、體育、社會、勞動。要讓同學(xué)記住這一順次，以便取放。作業(yè)本、練習(xí)本也要根據(jù)科類或按課上運用課下運用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學(xué)練習(xí)，同桌檢查。

2、裝書包。

全部的學(xué)習(xí)用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習(xí)本類，最末裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓(xùn)練同學(xué)嫻熟地取出、裝入某種學(xué)習(xí)用品。反復(fù)練習(xí)幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、認(rèn)識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，運用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子徑直掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下;也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側(cè)。需要留意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換運用。

3、可簡約介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習(xí)背書包?？砂葱￡牱纸M，讓同學(xué)背起書包，在教室里走一走。

五、小結(jié)。

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇6

教學(xué)目標(biāo)：

使同學(xué)懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。

教學(xué)要點：

1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛老師，要，接受老師的教育。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問法。

教具預(yù)備：燈片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、詩朗誦(燈片出示)

①、比一比，看誰朗誦得最好

②、全班齊朗誦

③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎?

2、揭題并板書

二、學(xué)文明理。

1、自由默讀課文，思索以下問題(燈片出示)

A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的?

B、你認(rèn)為我們怎樣做才是?

2、同學(xué)小組爭論

3、匯報溝通

你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

4、老師小結(jié)

三、辨析導(dǎo)行。

1、想一想

讀故事、看圖、爭論，感謝老師，最好的行動是什么?

2、議一議

遇到以下狀況，應(yīng)當(dāng)怎么做?

(同學(xué)小組爭論后回答)

四、總結(jié)。

老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換看法。

五、活動延伸。

開個頌師會，說說老師關(guān)懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇7

活動目的：

1.使同學(xué)懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習(xí)慣。

2.減輕父母的負(fù)擔(dān)，加強勞動觀念。

活動過程：

一、導(dǎo)言：同學(xué)們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手

二、質(zhì)疑

1.你們在家里做家務(wù)嗎?常常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?

舉例說明

三、講故事

1.詳細(xì)內(nèi)容：星期天，小華在家里援助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別興奮，可是媽媽看見了，卻責(zé)備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。

爭論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應(yīng)怎么做?

2.詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、判斷：

1.小明援助爸爸抱柴。

2.五芳和小伙伴玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗興奮時，就幫媽媽做家務(wù)，不興奮時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受?

五、競賽

整理書包競賽

六、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)援助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

勞動教育活動教案學(xué)校四班級篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀測、表現(xiàn)技能。

二、教學(xué)重點、難點。

重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前預(yù)備

(同學(xué))記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(老師)有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學(xué)過程

1.情境引入。

(1)老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學(xué)：你們平常都參與過哪些勞動?需要運用哪些工具?當(dāng)時的心情怎樣?

(2)同學(xué)回憶并溝通。

2.觀賞感受。

(1)老師用課件出示作品《夯歌》，請同學(xué)觀賞爭論：作品中的人物在干什么?他們的勞動動作有什么特點?

(2)老師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的精美動態(tài)。

(3)小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.討論體驗。

(1)設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀測分析身體各部位的改變，查找規(guī)律。

(3)展示：老師用課件演示人體勞動時的動作改變和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。

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