本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學教師個人工作總結大全小學教師個人工作總結3篇小學教師個人工作總結范文3篇小學教師個人工作總結一時間過得真快，一轉瞬這學期又即將終止，結合本學期學生的學習和本人的教學處境，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習，做好學生的思想教導。

在課堂教學中探索學識性和思想性的有機結合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛國教導，使他們喜歡社會主義，喜歡中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守那么》及《小學生日常行為模范》，使他們懂得作為一名小學生理應怎樣做，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二、教學方面在教學中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教導，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習，把主動權交給學生，讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利：課始，學生在預習的根基上質(zhì)疑;課尾，學生回想學習過程反思，反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到學識。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的熟悉，感想，還可以小組議論，每個學生都有講的機遇。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓練落實在課堂，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練才能。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導，在教學中，教師用愛心和行動積極轉化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起合作教導好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員三、紀律方面抓好紀律，教學中，采用權利下放的制度，“班主任”輪替做“班長輪替當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好模范。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級屢屢被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的勞績。

小學教師個人工作總結二自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作舉行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教導教學工作中我能專心學習國家的有關教導方針，專心學習黨的先進理論學識以及黨的XX大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，喜歡教導事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教導教學才能等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教導行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根基。

二、教導教學方面：

一年來我一向承擔高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學識，探索教導教學規(guī)律，提升教導教學方法。

1、崇敬學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的進展為主。首先，務必崇敬學生。崇敬學生的斟酌權，崇敬學生的發(fā)言權，崇敬學生探究精神，崇敬學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去斟酌，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，斟酌的效率不同，往往會造成一些學生怕于斟酌，懶于探索，憑借別人的思想。教學中假設讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的處境給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一致，才能一致的處境下有了斟酌問題的時間，這樣就達成了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，輕易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又吃力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達成什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、模范作業(yè)。

學生學習新課和學識的系統(tǒng)化、條理化，要靠確定的作業(yè)來穩(wěn)定提高。通過模范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理領會。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而模范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，舉行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，舉行說“新學期的計劃”、“時時刻刻留神安好”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，磨練學生的膽子和表達才能都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學識的薄弱環(huán)節(jié)，實時舉行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教籌劃，有目的有籌劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，實時疏導，實時反應的形式，努力提高后進生的文化根基學識。同時，在班級中開展互幫互學小組，舉行一幫一的學習活動，使學生端正思想，彼此學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習空氣。平日，自己還留神“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進扶助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前打定工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。

(3)教學布局：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目標的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據(jù)不同文章的特點來選擇教學方式。對比理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我那么采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括鼓舞和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要制止空洞，又要制止機械頻繁地評價。c、學習評價應是進展的評價，發(fā)揮評價的鼓舞和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤斟酌、勤動筆，養(yǎng)成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。

三.遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平日，勤儉儉約、任勞任怨、對人真誠、喜歡學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，四處以一名人民教師的要求來模范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和才能。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務才能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教導教學理論并積極舉行各類現(xiàn)代教導技術培訓，掌管了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到渺遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承受了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承受了課題研究表示課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。

小學教師個人工作總結三彈指一揮間，又到歲末。在過去的一年里，我忠誠黨的教導事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，喜歡、崇敬、了解和嚴格要求學生，不輕視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時四處以《教師職業(yè)道德模范》來約束自己的言行，專心加入政治學習，不斷提高自身的政治素質(zhì)。

其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。今年9月，被評為“xx市優(yōu)秀教導工”。

在教導教學工作中，我努力鉆研業(yè)務，積極探索新的教學思路，新的教學模式。平日專心鉆研業(yè)務，在教學中本著“教是為了不教”的觀念，努力創(chuàng)設語言訓練的條件，讓學生在有限的時間和空間里主動地舉行聽說讀寫的語言活動，使課堂成為學生施展才華的舞臺，讓學生在“自主、合作、探索”中學習。本學期，曾三次承受公開課活動，并被授予校a級優(yōu)質(zhì)課稱號，即將代表學校加入市級比賽。我立足課堂，積極提高學生學習的效率，上學期期末所任畢業(yè)班學科勞績百分之百合格，受到學校的好評。一年多來，我參與了市教研室的“小報作文”研究，積極和同學們一起編輯作文小報，享受編報、寫作的樂趣。在我和學生的共同努力下，學生閱讀空氣逐步形成，作文興趣濃重，作文進步明顯。本學期，翁昕睿同學“敬老愛老”征文獲xx市一等獎。今年，我還承擔了xx日報的小工作，平日積極合作報社組織好小活動，每周定期輔導小撰寫新聞和習作，并實時把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報社。一年來，我輔導的學生和小習作共計18篇發(fā)表于《xx日報》教導周刊。

教書務必先育人，工作至今，我一向承擔班主任工作，深知德育工作的重要。因此，在抓質(zhì)量的同時，我不忘對學生思想教導，我把師愛無私地灑向每一個同學。平日，關切后進生的成長，不但在學習上給他們扶助，更在生活上關切他們，讓他們感受到集體的和暖。同時，我努力營造積極向上，凝結力強的班集體，積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中天性得到充分進展。在我們師生的努力下，班級良好的班風逐步形成，本學期班級屢屢獲得八項常規(guī)滾動紅旗。

本學期，我還和吳主任一起負責學校的教科研工作。我努力在青年教師中營造良好的教科研空氣，專心組織好教學隨筆的撰寫評比、教導論文的組稿、教科沙龍等活動。自己以身作那么，平日提防學習素質(zhì)教導理論以及與教導有關的各種雜志文章。兩年多來，堅持寫教導博客，實時對自己的教學工作舉行總結反思。平日還積極到各類名師的博客去串門，學習同行先進的教學理念，與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來，在教導科研方面也小有成果。論文《用陽光雨露滋潤后進生心靈》獲蘇州市班主任論文三等獎，陶研論文《讓行知思想滋潤后進生心靈》獲xx市優(yōu)秀陶研論文二等獎，并發(fā)表于《xx行知》。論文《淺談“循環(huán)日記”教學》發(fā)表于《中國教導進展研