本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教科室工作總結(jié)5篇好多人在寫好一篇工作總結(jié)之后是可以讓自己的工作順?biāo)斓拈_展的，我們在書寫工作總結(jié)的時候，確定要合理的分析自己工作中的缺乏，下面是在這里我為您共享的小學(xué)教科室工作總結(jié)范文5篇，感謝您的參閱。

小學(xué)教科室工作總結(jié)1

慌張而空虛的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教導(dǎo)科研工作持續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充滿發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，加快教師專業(yè)化進(jìn)展”的主題，以爭創(chuàng)聰慧型學(xué)校、爭做聰慧型教師為目標(biāo)，持續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教導(dǎo)進(jìn)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓貴重的閱歷有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將概括工作總結(jié)如下：

一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。

促進(jìn)教導(dǎo)科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步使工作制度化、模范化，使教科研工作充溢活力和活力，建立對比完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交錯，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會、活動制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，舉行理論摘抄，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)。而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、提升教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教導(dǎo)科研。

二、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高科研層次。

教科研工作的根基是宏大教師。教導(dǎo)科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有確定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的`教師隊(duì)伍。為了輔助教師在課程改革測驗(yàn)根基上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參與各級教研培訓(xùn)，如：組織教師到中山路、紅旗小學(xué)和高資、寶堰、丹徒測驗(yàn)學(xué)校等地參與觀摩、推舉活動;組織教師參與骨干教師培訓(xùn)班和班主任工作培訓(xùn);組織教師參與丹徒區(qū)教師根本功大賽、參與區(qū)品社賽課活動。本學(xué)期我校還承辦了區(qū)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動，擔(dān)當(dāng)區(qū)教學(xué)能手賽課點(diǎn)，采納區(qū)教導(dǎo)教學(xué)調(diào)研……通過參與和組織各種培訓(xùn)與研討活動，要求教師要勞有所得。外出聽課要專心做好記錄，積極參與議論。聽課終止后，對所聽的課舉行總體的研討，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法和時舉行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。

三、廣泛開展科研活動，提升科研效果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動。

在教導(dǎo)科研活動中，充滿發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長、課題組長專心組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體議論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到概括教學(xué)過程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時、定人的校內(nèi)研究課布置表，力求每位教師都有更多磨練生長的機(jī)遇。

2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。

本著求真務(wù)實(shí)的原那么，持續(xù)組織、率領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校擔(dān)負(fù)的市“十一五”立項(xiàng)課題《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)幼小貫穿教導(dǎo)的研究》歷時3年的研究，取得確定成果，已順?biāo)旖Y(jié)題。本學(xué)期語文組申報的規(guī)劃課題《在寫字教學(xué)中進(jìn)展小學(xué)生天性的研究》，小課題《小學(xué)語文學(xué)困生個案跟蹤研究》;數(shù)學(xué)組申報的規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的有效戰(zhàn)略研究》，小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)中預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》、《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的研究》，均已在市十一五第四批課題申報中順?biāo)炝㈨?xiàng)。英語組正在申報區(qū)級課題《有效指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)籌劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。和時了解教導(dǎo)動態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌管課題研究的根本方法，鞏固科研意識，擅長在教學(xué)中察覺問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室會同指導(dǎo)處，不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)空氣。這學(xué)期通過深入課堂，表示了語數(shù)、外、綜合學(xué)科多節(jié)教學(xué)研討課，讓教師多方面表示自身的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，校內(nèi)青年教師評優(yōu)課也為老師們搭建了一個教與研的平臺。教師們能積極參與聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源多篇，優(yōu)勢互補(bǔ)，一起進(jìn)步的目的。

4、開展各學(xué)科的教研活動，豐富學(xué)校文化生活。

學(xué)校各科室、各部門從關(guān)注學(xué)生終身進(jìn)展的角度，開展了豐富多彩的實(shí)踐活動。充滿發(fā)揮學(xué)科作用，組織學(xué)生開展了“學(xué)校讀書節(jié)”系列競賽活動，學(xué)生和班級獲得了各種獎項(xiàng)，使學(xué)生得到了磨練與提高，鞏固了班級凝結(jié)力。本學(xué)期更是在校長室的關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)，德育處的用心組織下，開展了“向青海玉樹災(zāi)區(qū)捐善款獻(xiàn)愛心”活動、“隊(duì)形隊(duì)列”競賽和“六一”慶?；顒?。豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的天性進(jìn)展，為學(xué)生在校生活添加了絢爛的一頁!

四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)立表示才氣的舞臺，推廣研究效果。

一學(xué)期來，本校提防創(chuàng)立教師表示研究效果的舞臺，先后組織老師參與區(qū)學(xué)科素養(yǎng)大賽。其中，陳娟和湯顏老師榮獲區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)根本功競賽三等獎;汪玉蓉老師獲得區(qū)品社評優(yōu)課三等獎。在學(xué)校教科室組織參與的各級優(yōu)秀論文評比中，有13篇教師優(yōu)秀論文在省級獲二、三等獎，還有3篇英語優(yōu)秀論文獲市二、三等獎，另有近20篇優(yōu)秀論文、案例、教導(dǎo)故事在區(qū)級榮獲一、二、三等獎。

五、存在問題和提升觀法。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在宏大老師們的一起努力下，取得了確定的成果，但還存在著一些問題，

1、課題研究開展需要深度推進(jìn)，要抑制功利主義和形式主義傾向，課題組成員要勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、擅長總結(jié)。

2、教師參與優(yōu)秀論文、案例評比的積極性較高，但教導(dǎo)科研優(yōu)秀論文獲獎、尤其是發(fā)表的面還不廣。

3、教科研管理工作需進(jìn)一步模范。

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng);展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，迎難而上，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，大力開展教導(dǎo)創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深進(jìn)展，努力使學(xué)校教導(dǎo)科研工作再上新臺階。

小學(xué)教科室工作總結(jié)2

在教導(dǎo)局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際處境，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙繁忙碌，但是始終緊扣“教師進(jìn)展“這一中心，不斷豐盈教師的聰慧?，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：

有思想的教師，不僅關(guān)切學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)切學(xué)生的未來;不僅關(guān)切學(xué)生勞績的優(yōu)秀，跟關(guān)切學(xué)生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點(diǎn)燃教師的聰慧火花。

“假設(shè)你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路?！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項(xiàng)有價值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐步拓展、深化、推廣的一件事情或一個工程。9位老師向?qū)W校教科室申報“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為提升的平臺。

新教師引領(lǐng)不松懈，陳冬升老師隔周來一次，舉行理論指導(dǎo)。陳曉娟老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時學(xué)校特地安置陳新如老師于20____年3月16日到市測驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)一周。新如老師不斷進(jìn)取，一向在進(jìn)步著。班子進(jìn)課堂聽課，零距離指導(dǎo)韓聰慧老師、陳新艷老師和陳新如老師。本學(xué)期，學(xué)校加入?yún)^(qū)論文評比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎。其中吳閃燕校長的《時間都去哪了——淺談小學(xué)校長時間管理的有效性》獲得市三等獎;項(xiàng)金燕老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。邱飛虎老師的《鏈接“行健娃”點(diǎn)擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，學(xué)校項(xiàng)金燕老師、邵曉紅老師和邱飛虎老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中項(xiàng)金燕老師的《植物媽媽有手段(其次課時)》獲得市二等獎。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案評比，鄭曉華老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠(yuǎn)——展我校行健特色，讓評價“活”起來》，項(xiàng)金燕老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——龍灣一小一年級下冊語文評價方案》，邵曉紅老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價——小學(xué)低段美術(shù)評價方案》。語文老師抱團(tuán)成長，以周校負(fù)責(zé)，陳新艷執(zhí)筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實(shí)踐研究》在區(qū)里立項(xiàng)。項(xiàng)黎麗老師加入?yún)^(qū)班主任根本功大賽，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任。吳閃燕校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校項(xiàng)金燕老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。

為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了激勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。

龍灣一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實(shí)踐聰慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠，還需多反思、多實(shí)踐。

小學(xué)教科室工作總結(jié)3

20____年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，專心履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教導(dǎo)科研作為提升學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報如下

一、加強(qiáng)課題管理工作

20____年我校立項(xiàng)市級課題，教科室加強(qiáng)了對立項(xiàng)課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展處境，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊(duì)輔導(dǎo)員謝佞老師加入了勞動?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動，學(xué)習(xí)了先進(jìn)閱歷，分析了我校課題進(jìn)展的優(yōu)勢與缺乏，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的根基。

二、加強(qiáng)教研活動力度

按照學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作的安置，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動，本學(xué)期組織開展了國際象棋學(xué)識講座、陽光體育——教師軟式排球練習(xí)活動、中美根基教導(dǎo)對比講座、在香樟小學(xué)凝聽了王青春副局長的師德師風(fēng)報告、以及如何用E__CEL統(tǒng)計勞績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了熟悉，磨練了身體、掌管了技能，取得了不錯了效果

三、深入開展公開課活動

教科室專心落實(shí)《教學(xué)公開課實(shí)施細(xì)那么》，各教研組定期召開會議，實(shí)時解決教學(xué)中遇到的新處境和新問題;要加強(qiáng)交流，彼此聽課、

評課，優(yōu)勢互補(bǔ);推廣先進(jìn)閱歷，提高課堂質(zhì)量。

本學(xué)期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學(xué)公開課。采用了“統(tǒng)計量表”舉行科學(xué)的課堂查看與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導(dǎo)授課老師的課堂實(shí)效與引導(dǎo)聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課舉行了細(xì)致而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓(xùn)工作

教科室按時、按要求組織各科老師加入?yún)^(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師舉行雇用考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考閱歷。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師加入?yún)^(qū)思品特別鐘說課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動。輔助安置數(shù)學(xué)組8人次加入全國在長舉行的教學(xué)講座、語文組8人次加入全國在長舉行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師凝聽了全國出名教導(dǎo)專家魏書生在長舉行的教導(dǎo)專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教導(dǎo)教學(xué)工作付出辛勤勞動。

五、書香校園讀書活動

每位教師持續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的根基上，每位教師積極訂閱教導(dǎo)刊物，擴(kuò)大教導(dǎo)視野，提高理論水平。專心寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的空氣。

六、個人工作處境

本學(xué)期我在承擔(dān)教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任

和該班語文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是專心落實(shí)了各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課根本全部加入，并專心與施教老師舉行了交流。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的教師應(yīng)聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導(dǎo)了左文娟老師的特別鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好勞績被芙蓉區(qū)教導(dǎo)局入選。

教科室在區(qū)教導(dǎo)局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師的積極參與與支持合作下，樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，一如既往為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)，獲得全體教師的認(rèn)可與好評。

小學(xué)教科室工作總結(jié)4

伴著炎炎的烈日，一學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)工作又終止了。本學(xué)期在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在宏大教師的熱心支持下，我們教科室開展了一些工作，為學(xué)校的進(jìn)展做出了確定的付出，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞有效課堂開展校本教研活動

本學(xué)期我們先后組織開展了“三級骨干示范研究課”活動“同課異構(gòu)”活動、教導(dǎo)開放活動、四級電子備課交流互動活動、青年教師的專家指導(dǎo)課活動。組織加入了各級各類征文競賽活動和片、廣陵區(qū)“育花獎”賽課活動。

開學(xué)第一個月內(nèi)，我們組織學(xué)校的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、中青年骨干對全體教師上師范研究課，戴玉蘭校長打頭陣，楊靜、顛峰齡緊跟其后，分別為教師們上課示范課，他們還結(jié)合自己的課例圍繞“有效課堂”這一主題對教師們舉行理論培訓(xùn)，三位校領(lǐng)導(dǎo)給教師們樹立了模范，教師們也深深感到自己身上的擔(dān)子很重，不學(xué)習(xí)，不研討就會“落伍”。

本學(xué)期我校開展的校本教研活動中要數(shù)“同課異構(gòu)”這部重頭戲了，為了將“有效的課堂”落到實(shí)處，本學(xué)期，我們組織各學(xué)科教師按年級教研組舉行了32節(jié)次的“同課異構(gòu)”活動，既有語、數(shù)、外三大主要學(xué)科，也有音、體、美，內(nèi)容涵蓋全面，課型也豐富多彩，既有新授課，也有階段整理練習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)課。教師們每聽一節(jié)課都要完成一份《課堂教學(xué)評價量表》，還要加入課后的研討活動。這一活動開展的目的是通過對一堂堂鮮活的課例的研討讓宏大教師體驗(yàn)什么是“有效”、“無效”、“低效”。讓每一位加入活動的教師對自己的課堂教學(xué)水平有一個客觀的熟悉，從而鼓舞中青年教師積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)技藝。

幾年來我校一向堅(jiān)持開展對家長舉行教導(dǎo)開放活動，開學(xué)第一天，我們就邀請兩個班的家長來我校聽課，平日學(xué)校每開展一項(xiàng)特色活動，都會邀請家長來加入，更加在素質(zhì)教導(dǎo)表示周中，我們將學(xué)校的各層面的課程與活動都向家出息行開放。

四級電子備課模式是我校的辦學(xué)特色之一，常有省內(nèi)外同行來我校學(xué)習(xí)交流，為了進(jìn)一步抓好抓實(shí)這項(xiàng)工作，開學(xué)初我們就對四級電子備課工作舉行全面部署和安置，將每個單元的備課和疏導(dǎo)教材任務(wù)落實(shí)到人，利用教研活動時間，組織集體備課活動，同時還組織全校教師舉行抽樣檢查學(xué)習(xí)交流。促進(jìn)了各教師四級電子備課的進(jìn)一步優(yōu)化。

青年教師的專家指導(dǎo)課活動已經(jīng)傳承了4年之久，四年來，我們根據(jù)青年教師的實(shí)際處境，不斷提升專家指導(dǎo)方式，由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化，本學(xué)期我們對青年教師舉行了近百節(jié)課的指導(dǎo)研磨，如今青年教師的課堂教學(xué)水平有了顯著提高。

本學(xué)期，我們抓住區(qū)市、區(qū)教研室開展的各項(xiàng)賽課活動這一契機(jī)，先后組織教師加入片、區(qū)各學(xué)科的“育花獎”賽課活動，從說課到課堂實(shí)戰(zhàn)，老師們一路闖關(guān)，取得了令人合意的勞績。五月上旬，我校吳躍蓉老師加入省“杏壇杯”賽課活動，取得了二等獎的好勞績;在今年五月20日舉行的省綜合實(shí)踐研討會上，我校教師的觀摩課“巧手鉤織，花兒朵朵”一課，獲得與會者的一致好評。在上好每一課的同時，我們時刻不忘教師的“練筆”，我們抓住一切機(jī)遇組織教師加入各類“筆耕”活動，本學(xué)期先后有多位教師的論文獲省“杏壇杯”論文競賽獎，7篇文章在省級以上刊物上發(fā)表。

二、圍繞“有效課堂提問”開展課題研究

“新課程背景下小學(xué)課堂提問的有效設(shè)計與評價”課題是目前我們學(xué)校的主打課題，本學(xué)期，我們聚焦課堂，把提高課堂有效教學(xué)作為學(xué)校的研究重點(diǎn)，將有效提問作為提高課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，通過課題研究，提高教師課堂教學(xué)提問的技巧，把握提問的時機(jī)，掌管提問的分寸，考慮提問的層次，優(yōu)化提問的方法，多提問一些開放性問題。教師在課堂教學(xué)設(shè)計中，要有讓學(xué)生提問的時空，使課堂提問成為學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的基點(diǎn)。同時教師理應(yīng)高明利用提問，開展一些形式多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生會提問，敢于提問，提高孩子的學(xué)習(xí)熱心。主要做了以下工作：

1、建立課題組織網(wǎng)絡(luò)，明確課題研究內(nèi)容

建立課題研究組織網(wǎng)絡(luò)，由校長任組長，學(xué)校骨干教師為核心成員。明確課題開展的思路，以學(xué)科為單位，分為語文、數(shù)學(xué)、英語三個課題組，以教研組為單位舉行課題研究。開學(xué)初召開了課題組長會議，培訓(xùn)課題研究相關(guān)內(nèi)容。

2、多種方式理論學(xué)習(xí)

采用“請進(jìn)來，走出去”的根本方式，加強(qiáng)對外交流。請專家來我校作報告、作講座、作指導(dǎo);組織課題組成員外出加入學(xué)術(shù)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另外，開展了系列教師讀書競賽活動，激勵教師自主學(xué)習(xí)。

3、有效備課上課

運(yùn)用了電子備課的模式，重點(diǎn)提高教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量，教科室隨機(jī)抽查教案。教師用心設(shè)計教案，對于關(guān)鍵問題還注明設(shè)計意圖，課后寫下教學(xué)反思。每周四上午安置兩節(jié)數(shù)學(xué)專家指導(dǎo)課，下午安置專家指導(dǎo)課，課后教者談教后感，專家提出指導(dǎo)觀法。間周舉行“同課異構(gòu)”活動，同一個教學(xué)內(nèi)容由兩個教師在不同班級授課，組內(nèi)教師一起聽課，課后評課，雙周語文，單周數(shù)學(xué)。

4、多種形式交流反思

教研組內(nèi)有教師上專家指導(dǎo)課，其他教師參與備課聽課，聽課后交流議論。先由教者談教學(xué)設(shè)計意圖和教后感想，再由其他聽課教師突出聽課觀法，對比兩節(jié)課有哪些可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要提升，可以對比整個教學(xué)流程的設(shè)計，或者就其中的某個教學(xué)環(huán)節(jié)議論教學(xué)提問的有效性。對于“同課異構(gòu)”，學(xué)校該學(xué)科教師都參與聽課評課。

5、檢察促使到位

教師用心設(shè)計課堂教學(xué)，學(xué)期終止上交一篇自己最合意的教學(xué)設(shè)計，其中有修改觀法及教學(xué)反思。每次聽課教師要留下聽課觀法，實(shí)時交給教科室。學(xué)期終止舉行教學(xué)沙龍，總結(jié)課堂有效提問設(shè)計與評價的閱歷反思。

三、圍繞“服務(wù)高效”抓好信息技術(shù)管理

本學(xué)期電教中心本著“更好地為教導(dǎo)教學(xué)服務(wù)”的宗旨，以保障全校教導(dǎo)教學(xué)工作的開展為中心，力求高效、儉約、穩(wěn)定，努力發(fā)揮現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)中的作用，合作其他部門開展做好各類活動與教學(xué)工作，為學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)工作付出一份氣力。概括工作處境總結(jié)如下：

(一)計算機(jī)及電教設(shè)備的管理和維護(hù)。

1、持續(xù)維護(hù)好校內(nèi)服務(wù)器及ftp服務(wù)器，保表明現(xiàn)文件的共享和傳輸。

2、實(shí)時對機(jī)房的主機(jī)、顯示器、地板、桌凳、鼠標(biāo)、鍵盤等損壞處境舉行修理和更換。

3、定期檢查維護(hù)多媒體1室的電腦、投影儀、展臺，音響、話筒等系統(tǒng)，充分保障學(xué)校各類活動的順?biāo)扉_展。

4、各辦公室、各部門、各教室的電腦、投影儀、展臺、打印機(jī)等電教設(shè)備，平日展現(xiàn)問題報修到電教中心，一般當(dāng)天解決問題，保障了教師的正常的教學(xué)工作。

5、定期檢查維護(hù)校園播送系統(tǒng)和內(nèi)部電話系統(tǒng)，使之能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

(二)日常工作

1、組織電教人員對校本教材舉行屢屢排版，直至定稿。

2、組織片面學(xué)生(27名)加入全國計算機(jī)等級考試培訓(xùn)。

3、修復(fù)校內(nèi)集團(tuán)電話行政部門外線不通等問題。

4、完成電教課題中期評估的資料收集與整理，同時進(jìn)一步充實(shí)了我校的資源庫平臺。

5、學(xué)校外部網(wǎng)站維護(hù)：為了更好的通過網(wǎng)絡(luò)宣傳我校的教導(dǎo)教學(xué)工作，重新更換了網(wǎng)站，目前新網(wǎng)站使用良好。另外為了統(tǒng)一風(fēng)格便于管理寄予校長論壇已經(jīng)改版，屬于新網(wǎng)站的子欄目。

6、完成音像資料的檔案整理編排工作。

7、合作各部門完成各種活動：運(yùn)動會、育花課、藝術(shù)節(jié)等等。

小學(xué)教科室工作總結(jié)5

慌張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教導(dǎo)科研工作持續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化進(jìn)展”的主題，以爭創(chuàng)聰慧型校園、爭做聰慧型教師為目標(biāo)，持續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教導(dǎo)進(jìn)展和學(xué)校特色的教科研體系。

一、科研扎根于日常教學(xué)每一天。

為了使教導(dǎo)科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、模范化，使教科研工作彌漫活力和活力，我們持續(xù)施行對比完善的科研工作管理體制：正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)?？蒲信c教研工作相交錯，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、提升教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教導(dǎo)科研。

二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提升教師素養(yǎng)的大抓手。

教科研工作的根基是宏大教師。教導(dǎo)科研工作的科學(xué)有效開展，務(wù)必有一支具有確定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了扶助教師在課程改革測驗(yàn)根基上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教導(dǎo)科研最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后組織教師加入各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”;組織多名教師參與“新根基教導(dǎo)測驗(yàn)活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。________年____月____日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)舉行教導(dǎo)教學(xué)研討活動，參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動，還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，教養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學(xué)的教師舉行了面對面的探討。通過組織和加入這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)教師對所聽到的觀念、做法實(shí)時舉行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能。

此外，還以學(xué)校新根基教導(dǎo)實(shí)施為切入口，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，更新教導(dǎo)思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有天性化斟酌含量的讀后感，加入讀書沙龍活動不少于1次，每月上傳研究資料不少于1篇，學(xué)期末舉行考核與評比。

三、扎實(shí)開展科研活動，豐收科研成果。

1、強(qiáng)化教研和科研活動。

在教導(dǎo)科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長專心組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體議論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使教導(dǎo)教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到概括教學(xué)過程中去。

2、務(wù)實(shí)課題研究。

本著求真務(wù)實(shí)的原那么，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的根基上，不斷改善，對課題資料的設(shè)計與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題研究軌跡的表示更加富有天性化，也使課題組成員具有更大的進(jìn)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個省級課題和1個國家級子課題的根基上，持續(xù)申報1項(xiàng)課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題研究布局更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當(dāng)中，要形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價考核制度，推動課題研究的深入。

課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)籌劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)時了解教導(dǎo)動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌管課題研究的根本方法，鞏固科