本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師讀書筆記摘抄及心得體會7篇其實我們寫好心得體會之后都是可以讓自己的寫作才能提升的，優(yōu)秀概括的心得體會可以扶助我們快速的成長，有利于身心的進(jìn)展。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)教師讀書筆記摘抄及心得體會7篇，相信確定會對你有所扶助。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會1

人最欣喜的，莫過于擁有了收獲。本學(xué)年，我的教學(xué)專業(yè)水平和個人素質(zhì)都有了很大的提高，在撰寫班級案例以及教導(dǎo)反思上，也越來越覺的得心應(yīng)手，輕松自如。我的變化，緣由來自我愛上了讀書。高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長者，諄諄指導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如摯友，心心相印。好書，能積累語言，豐富學(xué)識，能陶冶情操，受益終生。

在《給教師的建議》的建議中，蘇霍姆林斯基說：“教師要提高自己的教導(dǎo)素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要熱愛博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地斟酌?！边@句話深刻的報告了我們：作為一名老師，我們教書育人，我們是人類靈魂的工程師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，我們更需要讀書。只有讀書，我們才能擁有源頭活水，才能不斷的滋潤學(xué)生的心田;只有不但的讀書，我們才能跟上時代的腳步，與學(xué)生走的更近，才能與學(xué)生舉行心靈的溝通與傳遞;只有我們愛讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展。

在《細(xì)節(jié)抉擇成敗》這本書中，汪中求同志說：“細(xì)節(jié)抉擇成敗”“蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數(shù)人的多數(shù)處境總還只能做一些概括的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，可能過于平淡，可能雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不成缺少的根基?！边@不僅讓我想起“學(xué)校無小事，事事都育人”。學(xué)校的日常教導(dǎo)教學(xué)工作是繁瑣的，他們都是由一個個不起眼的小事，一個個細(xì)節(jié)構(gòu)成的，作為教師。我們不要小看了一個個的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)卻關(guān)系著我們工作的成敗。孩子一個小小的舉動，我們都理應(yīng)關(guān)注他要干什么，課堂教學(xué)中一個小小的細(xì)節(jié)，都可能抉擇這節(jié)課的成敗，所以，工作中、生活中。我們都要認(rèn)專心真地對待每一個細(xì)節(jié)，做好每一個細(xì)節(jié)。

李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》中，什么樣的老師才是最好的老師呢?用李鎮(zhèn)西老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更專心?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更懇切?我今天處理突發(fā)事情是不是比昨天更機(jī)敏……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有可惜，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！崩罾蠋煹脑?，給了我工作的動力，我受意匪淺，不要把自己的目標(biāo)定的太高，只要在原有的根基上，不斷地進(jìn)步，哪怕一點點，這也是我的收獲。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會2

余華文字以真實見長，正由于真實也就多了些殘忍，冷酷。死亡，血腥，人性丑惡，在他作品中更真實，血淋淋地令人震撼。讀完《活著》，或許需要對這兩個字重新掃視，什么稱為“活著”？如我們久坐空調(diào)房，入目皆是繁華都市，雄偉樓層？如福貴奔波求生，滿目瘡痍，掙扎困苦？我想“活著就是一切，活著就是告成”，只是活法不同而已，并沒有所謂的意義上下。

福貴一生由富貴向破落，嘗過高于云端，也曾跌落泥潭，體驗最多的大抵是死亡，父亡母喪，偌大的家在死亡之下也只見卑微與渺小。古人常說“父母俱存，兄弟無故，一樂也”死亡離他很近，離我卻遠(yuǎn)，清晰無法領(lǐng)會親友亡故之痛，可卻在字里行間嗅到腐朽之氣，若有若無除了悲涼也想不出別的詞匯了。雙親之故貌似只是引線，兒子以一種極殘忍丑陋的方式死去，宛如魯迅先生筆下愚昧人以人血饅頭治病，除了人性丑陋更多是憤怒，痛失骨血卻無處可訴的憤怒。讀到這里時屢屢想拍桌怒起，福貴作為一個無權(quán)無勢的底層人只能采納，無力抵擋。接踵而至的是女兒難產(chǎn)去世，妻子病逝，連女婿也被水泥板生生夾死，死前記掛的兒子貌似在死亡之下流露生的夢想。本以為留下相依為命的小孫子將是全書的結(jié)局，卻在末處讓小孫子以一種滑稽，今人看來不成思議的方式死去，似諷刺似譏諷。以死亡的血腥反襯活著，這樣的活著連生命都染上腥味，終究只剩福貴一人，終究是“活著”。

感慨于福貴的一生，也為“旁觀者”悲哀。在權(quán)者的冷漠親友的無動于衷，村民的愚昧無知，每個人都是這一場場死亡的促成者，“我不殺伯仁，伯仁卻因我而死”他們自然無法體會，在同一種空氣下，欺凌，血腥，死亡已成常態(tài)，他們作為“助力”，只是加速死亡，冷眼旁觀，可悲可恨，他們自然也將踏上同一條路——在死亡中掙扎，向死而生。至于福貴的他是一個沖突的存在，他認(rèn)命他不爭，他看似灰暗而沉靜，但結(jié)果他“活著”，堅韌地活著，在命運磨折下見親人一一離去卻照舊好好地活著，在一次次死亡面前，在一次次將臨崩潰之際他仍活著，不爭不搶，平凡遵從，只為活著而活著。英雄們或許不齒，我卻覺得:活著很好。

如今可以不掙扎，毫不吃力地活著。不要妄言生死，于你而言不值得珍惜的，卻是有人無比渴求的，所以好好活著就是有意義的事。

感慨萬千，謹(jǐn)以余華一句話作結(jié)——“人是為了活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物而活著?！?/p>

小學(xué)教師讀書筆記心得體會3

人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。學(xué)識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有學(xué)識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代全體的痛楚。更加是在現(xiàn)今學(xué)識爆炸的年頭里，不能接觸新的學(xué)識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的學(xué)識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不成忽略的。它能供給我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何氣力比學(xué)識更強(qiáng)大，用學(xué)識武裝起來的人是不成戰(zhàn)勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是由于站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了全體的新察覺，記載了古今歷代所積累的學(xué)識和閱歷。只有專心的學(xué)習(xí)前人的閱歷和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人聰慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和閱歷的表達(dá)，通過對他們的學(xué)習(xí)，察覺對自己有用的東西。在前人閱歷的根基上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和進(jìn)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，假設(shè)每個人都是從頭開頭，那么，無論多么宏偉的人，做出多么大的付出，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的學(xué)識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的學(xué)識更全面。從而能夠更深刻的斟酌問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的大量實踐都證領(lǐng)略各種信息的相關(guān)性，假設(shè)只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的進(jìn)展，掌管更多方面的學(xué)識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有確定的化學(xué)和其他根基，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你務(wù)必對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，宏偉的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在加入工作實踐后，他也沒有休止過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的學(xué)識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和切實的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的扶助。從它的體驗中，我們可以體會到學(xué)識的氣力，更能體會到書本做為人類掌管學(xué)識氣力的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能撫慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛楚的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人高興的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們彌漫崇高的快樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教導(dǎo)事業(yè)的蓬勃健康的進(jìn)展!

小學(xué)教師讀書筆記心得體會4

書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。尤其是我們這些教導(dǎo)工，多讀書顯得尤其重要。工作之余，我按照自己的讀書籌劃，專心閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、陶行之的《陶行之教導(dǎo)名著》、肖川的《教導(dǎo)的夢想與信念》收獲很大。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)聰慧，能使自己的教學(xué)閃動著睿智的光輝，彌漫著創(chuàng)造的喜悅。一個精神豐饒、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最干脆的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，率領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點;能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學(xué)生，也最大限度地崇敬每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透學(xué)識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，喜歡于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈遨游起來;他有猛烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教導(dǎo)，把教導(dǎo)變成一種生活。

更加是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條“把根基學(xué)識保持在學(xué)生的記憶里”感想頗深，我認(rèn)為在實施素質(zhì)教導(dǎo)的今天，加強(qiáng)根基學(xué)識教學(xué)更是實施素質(zhì)教導(dǎo)的需要。

素質(zhì)教導(dǎo)力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)根基上，獲得和諧和充分的進(jìn)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會自我教導(dǎo)，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)才能和生存才能。素質(zhì)教導(dǎo)強(qiáng)調(diào)根基的形成，提防才能的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)根基學(xué)識教學(xué)，對于我從事的小學(xué)教學(xué)，使學(xué)生形成扎實的.根基，是素質(zhì)教導(dǎo)的需要。

加強(qiáng)根基學(xué)識教學(xué)是實施素質(zhì)教導(dǎo)的根基，在小學(xué)英語教學(xué)中加強(qiáng)根基學(xué)識教學(xué)，其含義有兩點：

一是為了面向全體學(xué)生，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，變更“應(yīng)試教導(dǎo)”那種片面、單一的影響學(xué)生天性進(jìn)展的教學(xué)方式。

二是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)根基的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背單詞，而是要求學(xué)生生動運用語言。

總之，讀書，使我對工作、對生活都彌漫了自信，使我在工作中游刃有余，始終彌漫激情。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!

小學(xué)教師讀書筆記心得體會5

這本書雖然是在講物品整理，但卻勝在沒有落進(jìn)整理物品概括方法的藩籬中，而是從意識和理念層面，借助瑜伽中的“斷行”、“舍行”、“離行”，對面對物品時，人們的心理舉行了很好的梳理和調(diào)整。

隨著時間的積累，房間中聚積的物品會越來越多，有對我們而言意義深刻的紀(jì)念品，有生活中必不成少的日常用品，有為了應(yīng)商場打折的氣氛拿下的戰(zhàn)利品，還有為了發(fā)泄心中的怨恨、憤怒、委屈而糊里糊涂收入囊中的撫慰品……這些東西對于我們真的全部有用嗎？山下英子用她“斷舍離”的理念讓我們沉靜下來去重新掃視。

“斷”=斷絕不需要的物品進(jìn)入房間。

“舍”=舍棄家中累積的廢物。

“離”=脫離對物品的執(zhí)著，身處充裕而自由的空間。

乍一看，猶如挺輕易的，但深究下去，察覺最難做到的就是時時刻刻以“自己”和“現(xiàn)在”兩個軸去不斷掃視物品。無論是“斷”，亦或者“舍”，最重要的就是反復(fù)問自己這個東西對于現(xiàn)在的我畢竟有用嗎？是現(xiàn)在就能用還是僅僅只是未來的某個時候或許才會派上用場？是為了填補內(nèi)心匱乏的安好感、得志別人對高品質(zhì)生活的定義、遮蓋心中的自卑心緒，還是真的為了自己才留下這件物品？面對物品，其實就是在面對自己！原本以為聚積在墻角或塞在柜子深處的一件件東西只是由于自身的懶惰，亦或缺乏收納整理的方法，當(dāng)真正著手面對時，才察覺他們背后暗藏的心理因素。需要抑制的不是收納方式的缺少，而是沒有士氣丟掉物品背后的真正理由。

所以，運用“斷舍離”去清理物品，不單單是在整理凌亂的房間，而是在對內(nèi)心的心緒和感受舉行著梳理和調(diào)整。對曾經(jīng)發(fā)揮重要功用而如今已退居二線的物品說聲“感謝”，對沖動購物卻擱置墻角沒有很好施展其用武之地的物品說聲“對不起”，然后再去舍棄，或許就會輕易好多。

用“自己”和“現(xiàn)在”兩個軸不僅能幫我們整理物品，甚至對于身邊環(huán)繞的人和事都可以舉行重新掃視。一段感情明明看到了暗藏在看似和諧景象下的問題，卻像鴕鳥一下將頭扎在地里裝聾作啞，維持外觀光鮮而不敢面對。陪伴你的摯友曾經(jīng)和你有多數(shù)的歡聲笑語，而現(xiàn)在卻由于生活軌跡的不同，待人處事的方式有了巨大差距，卻硬要佯裝以前的美好硬著頭皮堅持見面。()一件工作舉行的過程中，你已經(jīng)看到了方向的錯誤，卻為了畏縮體驗更改路線的巨大工作量和承受的責(zé)任而持續(xù)沿老路前進(jìn)……對于這些，靜下心來，用“自己”和“現(xiàn)在”的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，其實我們都能看到其中存在的問題。需要的只是坦誠和士氣，去面對存在的問題，斷絕已不合時宜的關(guān)系，積極做出調(diào)整，脫離對過去、對他人的執(zhí)著。

在踐行了的“斷舍離”后，你會察覺屋子的內(nèi)部空間變得開闊和清爽，內(nèi)心空間也在不斷擴(kuò)大和強(qiáng)韌。執(zhí)著于外在的人事物，不能讓我們內(nèi)心得到真正的得志，而將關(guān)注力聚焦于自身，精力放在當(dāng)下，才能換來生活的真正輕盈。如此這般，喜悅和幸福便會如期而至。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會6

山下英子這本短小精煉的書其實我很早就看完了，但是一向不想寫，不敢寫?？傆X得還沒有把領(lǐng)會到的真諦真正運用到生活中去。

《斷舍離》這本書主要從身邊的收納入手，提示我們要放下對幸福的錯誤理解，尤其是“多就是好”的執(zhí)念。然后分析、整理，進(jìn)一步“舍”。舍不是把東西此后處搬到彼處，而是真正意義上的“放棄”。（選擇捐助給有需要的人，讓物盡其用。）結(jié)果就是“離”，即人生中的減法。做完這些，你會察覺長久困擾你的“選擇懼怕癥”消散了，工作、學(xué)習(xí)、生活各方面的效率都提高了。

由于“斷舍離”提倡的極簡主義生活方式會扶助人們盡量擺脫物質(zhì)的過度束縛。就像曾國藩所言，人之精神有限，過之那么竭。當(dāng)你把生命糾結(jié)于毫無意義的物質(zhì)上時，等于間接降低了生命的質(zhì)量。就像扎克伯格展現(xiàn)時永遠(yuǎn)是同樣的灰色體恤或者連帽衫，這讓他得以把更多的時間花在更重要的事情上。（當(dāng)然也有可能純粹只是由于“懶”。哈哈）

“斷舍離”是一種主動學(xué)習(xí)做減法的過程，以前的我卻只會憑借時間來幫我做人生減法。

我從小就是熱愛懷舊的人，過去的小物件都悉心珍藏著。不管是小學(xué)時候收到的第一張賀卡，還是高中時候和同學(xué)們的合影。好多別人眼里毫不在意的東西，我都視若珍寶，久久不舍得丟棄?？赡苁怯捎诔砷L環(huán)境影響讓我更加珍惜“摯友”、重視“友情”。大一思修課模擬拍賣人生中最重要的東西，我當(dāng)時盡全力拍下的就是“友情”和“書籍”，還有一件突然忘卻了。（假設(shè)是現(xiàn)在，可能答案會不盡一致）。我第一次意識到自己對“友情”這般看重。

前幾天偶然看到舊手機(jī)里的一些短信，察覺那時候彼此說永遠(yuǎn)是好摯友的人，不知不覺就突然斷了聯(lián)系……小時候總熱愛說永遠(yuǎn)，在賀卡上寫著“情誼天長地久”“我們永遠(yuǎn)是好摯友”。以前每次畢業(yè)都覺得同學(xué)錄最貴重，甚至初中時給同學(xué)們寫了三份，讀書筆記。但是不聯(lián)系的還是不聯(lián)系了。反而當(dāng)時不屑一顧給我寫同學(xué)錄的好摯友，卻一向站在身邊，從未離去。突然明白需要守護(hù)的真正摯友，其實只是一小片面。而這一小撮人，會在你以為孤立無援的時候，早早就挺身而出站在那了。

時間，真的會幫你做減法，篩選、留下最貴重的人。

更重要的是在自己的人生里也要學(xué)會主動做減法。（就像我現(xiàn)在有個莫名其妙的習(xí)慣，定期刪好友，那天卻詫異地得知這樣做的不是我一個人。哈哈）

這樣會扶助你更早地明白自己生命的專屬意義，更早懂得什么才是生命里最重要的。人生都是由你能夠記住的日子組成的，把時間放在重要的事情上，回首往事時就會多一些幸福，少一些懊喪。

小學(xué)教師讀書筆記心得體會7

近日來，細(xì)讀稻盛和夫先生的《活法》，不免被先生于書中所提思想震撼，其思想之深刻、實用，對于個人價值觀的塑造及指導(dǎo)，都有著不成忽略的作用?，F(xiàn)階段，只是品讀《實現(xiàn)夢想》這一章，以下是斟酌之后的幾點感悟。

第一，愿念的作用是無窮的，更加是在實現(xiàn)自身人生追求的過程中。

稻盛和夫在這一章中曾說：“內(nèi)心不渴望的東西，它不成能靠近自己”，渴望就是一種愿念，而切實，假設(shè)沒有對于自身追求的渴望，實現(xiàn)這個追求的可能性微乎其微。但是，我們務(wù)必領(lǐng)會知道自己的人生追求是什么，剛開頭的階段可能會迷茫。然而總會找到自己的人生追求，我要過上怎樣的生活，我要把公司做大做強(qiáng)，我要賺它一個億，這些都可以，務(wù)必敢想同時也務(wù)必持續(xù)地想，由于這會是促使你實現(xiàn)人生追求路上的精神動力，會給你帶來信仰與士氣，助你逐步朝著追求的方向靠攏邁進(jìn)。故而，稻