第《粗心的小畫家》教案《粗心的小畫家》教案1

教材分析：

這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比擬適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質(zhì)，同時歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點音符。

2、嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個細(xì)心的好孩子。

3、樂于參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜

2、《粗心的小畫家》音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？〔出示圖片〕

幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什么呢？

二、學(xué)唱歌曲

1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？〔幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來〕

2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了〔假設(shè)聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍〕那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認(rèn)真聽好了哦。〔假設(shè)意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍〕

3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?

原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點〞。

師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。學(xué)會用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點〔先師問，幼答；后交換〕。

如：Ⅹ·ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱；

師：畫只螃蟹幼：四條腿。

畫只鴨子幼：小尖嘴。

畫只小兔幼：圓耳朵。

畫匹大馬幼：沒尾巴。

4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒有呢？

引導(dǎo)幼兒說出跳音記號

師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣?！彩强捎帽葦M法讓孩子比擬〕

師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧兀?/p>

引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪

師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？〔咦〕那我們也來學(xué)一學(xué)，〔再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點呢？〕那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句。

師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小畫家》。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》。

5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗歌曲的幽默、幽默。

6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱。

7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？〞〔會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。〕

三、改編歌詞

《粗心的小畫家》教案2

活動目標(biāo)：

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

歌曲圖譜：螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

活動過程：

一、律動。

二、歌曲前局部。

1、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣。

教師：今天，我班來了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的，我們來聽一聽。

2、范唱前局部歌曲。

教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后局部。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整，請幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演〞的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當(dāng)小畫家〞的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

《粗心的小畫家》教案3

目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

準(zhǔn)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來答復(fù)?！?/p>

2、幼兒答復(fù)后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！〞〔引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛剛我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師?！残∨笥褌兒?，你好你好，蔡老師你好〕

2、節(jié)奏練習(xí)

Ａ，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

〔１〕││

〔２〕某·││

出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

Ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲〔教師范唱一遍〕

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學(xué)唱根底上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？〔幼兒討論后起名字〕

剛剛小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？〔是“咦〞。它表示奇怪的意思?！?/p>

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦〞，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句?！蔡岢鲆螅河斜砬榈膩沓?，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒〕。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱〔如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等〕。

小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

五、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫?！舱遗笥岩魳方Y(jié)束活動〕

教學(xué)反思：

播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語言幾近完美，都能說出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門被翻開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個個學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氣氛發(fā)揚下去。

小百科：畫家是指專精繪畫〔如圖畫、圖案〕的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

《粗心的小畫家》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)3個生字，會寫3個字。

2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識。

3、在誦讀中感悟，明白做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。

教學(xué)重點

1、認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點讀準(zhǔn)“匹〞的字音，能背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、四幅有錯誤的圖片。

2、生字卡片、詞語卡片

第一課時

一、講故事導(dǎo)入新課

今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。他沒學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？

1、出示四幅畫片，學(xué)生觀察。

ａ，螃蟹b，鴨子C，小兔d，大馬

老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們說得真好，下面我們就來讀一首根據(jù)這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能認(rèn)會里邊的3個生字，還要說一說丁丁是個怎樣的孩子。

二、讀文識字

1、現(xiàn)在就請同學(xué)們翻開書，讀一讀這課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意聽，如果發(fā)現(xiàn)問題，讀后幫助糾正?！仓该x課文，在學(xué)生糾正讀音的過程中，重點要強(qiáng)調(diào)“匹〞讀第三聲，“尾巴〞的“巴〞，“嘴巴〞的“巴〞，“耳朵〞的“朵〞，都要讀輕聲?！?/p>

2、指導(dǎo)朗讀

〔1〕這首兒歌一共有幾句呢？〔指名答復(fù)〕

〔2〕誰能讀好第三句？〔出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴?！场仓该x〕

〔3〕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候

要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？〔從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小兔〞都論“只〞，而“大馬〞呢？〔根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)“匹〞〕

3、開火車輪讀生字“匹〞?！卜€(wěn)固字音〕

4、怎么記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？〔一匹、布匹〕

5、我們再來讀一個字。〔出示“他〞的生字卡片并開火車輪讀。〕

6、在文中“他〞指的是誰呢？〔丁丁〕

7、丁丁是一個小男孩，所以“他〞一般代表男的。

誰能說說丁丁是一個怎樣的孩子嗎？

第二課時

一、指導(dǎo)寫字

1、這節(jié)課我們還要會寫3個字?！渤鍪咀挚ā?/p>

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個字應(yīng)該注意什么呢？〔引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字：“他〞要寫得左窄右寬，“會〞的上半局部寫得要舒展，“尾〞的最后一筆也要寫得舒展，并且結(jié)構(gòu)要緊湊。〕

4、師范寫“尾〞，學(xué)生仿寫?！矊憙杀椤?/p>

5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會〞，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)?！矊憙杀椤?/p>

二、指導(dǎo)背誦

這首兒歌還能唱呢！〔放錄音帶《粗心的小畫家》〕，我們跟著磁帶一起唱吧！能試著把這首兒歌背下來嗎？〔學(xué)生練習(xí)背誦〕

二、布置作業(yè)

我想對粗心的小畫家說

我想改錯?！步o丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進(jìn)行?！?/p>

《粗心的小畫家》教案5

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：

丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？

〔丁丁：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半局部歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？幼兒答復(fù)，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半局部歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半局部的歌詞。

〔1〕出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

〔2〕熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、表演歌曲鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

〔教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣〕

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心?；顒友由欤涸鯓訋椭《「牡舸中牡膲牧?xí)慣？

《粗心的小畫家》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

教學(xué)重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點：

運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時：

三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好1=C2/412345-155-633-54321-小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、根本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C-1=F2/435353212-33533533221-腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、XXXXXXX某某XXXXX-(2)、XXXXXXXX-咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演〞的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當(dāng)小畫家〞的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

《粗心的小畫家》教案7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。

3.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

活動準(zhǔn)備：

磁帶，及PPT

活動過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。

1、初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識。

〔教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識新朋友?！?/p>

師：小朋友，剛剛我們在聽音樂的時候，認(rèn)識了一個新朋友,他是誰呢？

幼：是丁丁。

二、理解歌詞內(nèi)容，體會丁丁的驕傲自大。

1、理解前半段歌詞.

師：第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣？用一個詞說說。

幼：有點很神氣、有點很驕傲。

師：那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

〔1〕教師播放歌曲前半段一次。

〔2〕幼兒逐句答復(fù)，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有答復(fù)出來，用暗示性提問。

〔小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。

小畫家對別人把口夸，他夸獎自己什么？什么東西都會畫?！?/p>

〔3〕教師完整清唱圖譜內(nèi)容。現(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？〔什么東西都會畫〕

2、理解后半段歌詞.

師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么？

〔1〕教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。

〔2〕欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

〔3〕咦，剛剛小朋友在欣賞畫的時候，老師聽見一個聲音，是什么聲音呢？〔播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈〞〕

幼：有人在笑。

師：在笑什么呀？

幼：都畫錯了！

三、學(xué)唱歌曲，體會趣味。

1、點出歌曲名稱.

師：現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！

幼：不是，是粗心的小畫家。

師：原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

〔1〕激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？

〔2〕提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。

〔3〕男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？

〔4〕請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛剛我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。

四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

師:小朋友，唱得真好聽！剛剛老師聽見丁丁在說，他不想做個粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢？

〔1〕幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞局部。

師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴答復(fù)。

●畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。

●畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。

●畫只小兔，什么耳朵？長耳朵呀。

●畫只大馬，什么尾巴？長尾巴。

●咦，這次他就畫對了！

〔2〕完整跟鋼琴，把修改前后兩局部的歌曲完整表演唱。

五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

〔播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程〕

小朋友，丁丁現(xiàn)在很快樂，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！

活動反思：

唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。

在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。

在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的局部語言？讓幼兒有更多的時機(jī)感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氣氛，美化課堂美感。

《粗心的小畫家》教案8

目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

準(zhǔn)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞：

1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來答復(fù)?！?/p>

2、幼兒答復(fù)后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！〞〔引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。〕

三、學(xué)唱歌曲：

1、練聲：剛剛我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的魏老師?！残∨笥褌兒?，你好你好，魏老師你好你好〕

2、欣賞歌曲〔教師范唱一遍〕

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣？

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

四、在學(xué)唱根底上提高演唱要求：

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢？〔幼兒討論后起名字〕

剛剛小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果？

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么？為什么要加這個聲音？〔是“咦〞。它表示奇怪的意思?！?/p>

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦〞，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。〔提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒〕。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱〔如：拍手、拍腿、分組、集體唱等〕。

小朋友，你們學(xué)了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心、認(rèn)真的小朋友的

《粗心的小畫家》教案9

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、活動準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

二、活動過程：

幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含PPT課件

幼兒答復(fù)，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半局部歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半局部的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、在活動中，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演〞的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當(dāng)小畫家〞的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

《粗心的小畫家》教案10

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？〔播放課件：小朋友們好！我叫丁丁〕繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解?！舱n件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫〕

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半局部歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒答復(fù)，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半局部歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半局部的歌詞。

〔1〕出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

〔2〕熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶著幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

〔教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣〕

五、品德教育

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

《粗心的小畫家》教案11

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱《粗心小畫家》

動表演〈粗心小畫家〉

二、教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。

2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

三、教材分析：

這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào)，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

四、教學(xué)重點與難點：

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

教學(xué)難點是唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學(xué)用具：

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學(xué)過程〔〕

〔一〕組織教學(xué)

1．聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2．師生問好

3．聽兩首不同拍號的樂曲，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱，體會樂曲的情緒。

〔二〕導(dǎo)入新課

1．

教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁，他自認(rèn)為什么都會畫，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征，就是缺了些什么，你們來看！"〔出示他的畫，請學(xué)生講出錯誤的地方〕

2．作曲家把他的故事編成了歌曲，我們一起來聽聽?！膊シ乓魳罚醮误w會歌曲的情緒，是歡快的，還是悲傷的？〕

3．朗讀歌詞，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作。

4．再聆聽音樂，注意提出難點：

XX某某│某某X│

畫只螃蟹四條腿

X065│3322│10|

咦！哈哈哈哈哈哈哈！

5．學(xué)唱歌詞，跟著老師唱，跟琴唱，跟伴奏演唱〔及時糾正錯誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的.速度〕

6．在演唱熟練的根底上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏

7．讓學(xué)生上臺表演，比一比，賽一賽，教師及時表揚

8．師：讓我們來當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點，好嗎？〔分組改正畫上錯誤的地方〕

9．師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣！

10.把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，到達(dá)歌曲的高潮。

〔三〕小結(jié)：讓學(xué)生說，今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。

〔四〕下課，在音樂聲中有序的出教室。

《粗心的小畫家》教案12

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮的聲音生動有趣地演唱《粗心的小畫家》；

2、運用夸張、幽默的表情和動作來表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極的參與表演活動，自信有表情的當(dāng)眾表演。

教學(xué)設(shè)想：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內(nèi)容：歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。

本課我采用“看—畫—學(xué)—唱—演〞的教學(xué)模式，首先，通過讓學(xué)生“看丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當(dāng)小畫家〞的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱,接下來將學(xué)生帶到丁丁的教室，進(jìn)行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學(xué)在丁丁和學(xué)生的游戲中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

教學(xué)重點：

學(xué)會唱《粗心的小畫家》

教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、動物頭飾、水彩筆等。

教學(xué)過程：

第一課時

一、情景導(dǎo)入：

師：今天，老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫丁丁，平時他最喜歡畫畫了，你們聽聽他的自我介紹吧?！舱n件畫外音〕

二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

1、游戲問答：

師：小朋友們剛剛聽清楚了嗎？我來考考你們！

老師擊掌問：XXXX|XXX|XXXX|XXX|

誰說他是小畫家？丁丁說他是什么？

答：丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家?！舱n件〕

什么東西一大把？彩色鉛筆有多少？

答：彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。〔課件〕

師：這兩句和在一起，就是一首小兒歌了，我們一起來讀一讀。

全班齊讀。

師：你們想知道丁丁會畫什么呢？注意聽他的語氣?！怖蠋熗湴恋恼Z氣讀出附點節(jié)奏〕

師：X.XX.X|XXX|

他對別人把口夸，

什么東西都會畫。

學(xué)生模仿。

師：老師把這兩句兒歌譜上了曲，你們聽?！睲TV演示〕

師：丁丁說他是小畫家，我看你們都是小小音樂家呢！我們一起來唱一唱吧！

學(xué)生跟唱一、二句。

2、看一看

師：丁丁說他什么都會畫，昨天丁丁去動物園了，回來后，畫了四個小動物，我們?nèi)タ纯此漠嫲桑?/p>

師：丁丁畫了哪四種動物？〔螃蟹、鴨子、小兔、大馬〕

師：小朋友們仔細(xì)觀察，這幾種動物畫得對不對？你能找出畫中錯誤的地方嗎？〔課件展示〕

說一說：

師：畫只螃蟹幾條腿？生：畫只螃蟹四條腿。

師：畫只鴨子什么嘴？生：畫只鴨子尖尖嘴。

師：畫只小兔什么耳朵？生：畫只小兔圓耳朵。

師：畫匹大馬沒什么？生：畫匹大馬沒尾巴。

三、引導(dǎo)掌握

1、唱一唱

學(xué)唱三、四樂句。

師：小朋友們，前面我們編的歌曲太短了，這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽！〔課件演示三、四樂句〕

學(xué)生跟唱。

學(xué)唱第五樂句。

師：丁丁這么粗心，把四種小動物都畫錯了，別的小朋友看了他的畫都在笑呢！〔課件演示第五樂句〕

學(xué)唱第五樂句。

2、聽一聽

全曲聽賞。

師：今天我們一起編了這首歌曲，小朋友們喜歡嗎？下面就讓我們完整地聽聽吧！〔課件演示MTV〕

學(xué)生跟唱。

師：對了，這首歌還沒有歌名啊，小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧！

3、畫一畫。

師：丁丁最大的缺點是什么呀？你們要不要學(xué)他？小朋友們幫丁丁發(fā)現(xiàn)了錯誤，誰能幫丁丁改正？

老師出示四幅錯誤的圖畫，4位同學(xué)上臺改畫。

四、創(chuàng)編表現(xiàn)

1、編一編

師：丁丁在小朋友們的幫助下，改正了畫?！舱n件演示〕

師：同學(xué)們，現(xiàn)在丁丁改對了畫，歌詞應(yīng)該怎么改呢？

畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，

畫只小兔長耳朵，畫匹大馬長尾巴。

師：我們唱一次新歌詞吧。

學(xué)生隨伴奏演唱。

五、課堂小結(jié)。

小朋友們，今天我們不僅幫丁丁改正了粗心的毛病，還學(xué)會演唱《粗心的小畫家》這首歌，你們快樂嗎？

下一次音樂課，我們再見。

第二課時

一、復(fù)習(xí)歌曲《粗心的小畫家》

1、唱一唱

師：請大家齊唱一遍

師：同學(xué)們，丁丁后來畫對了，那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧

〔唱自編歌詞〕

2、演一演

師：〔分角色表演，請一組扮演丁丁，其他幾組扮演小動物〕

〔每組推選小朋友上臺表演〕

師：小朋友請你們想想要是丁丁畫了大象、山羊、仙人掌等其他的動植物你們自己的歌詞又該怎么寫呢？下課后你們想想應(yīng)該怎么寫？

二、學(xué)習(xí)《小蝦變成小羅鍋》

1、師：小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點，時間也不早了我們該回家了，走吧！〔課件畫外音，丁丁留住小朋友再幫他一個忙〕

2、課件出示丁丁的教室，小羅鍋趴在桌上的場景〔小蝦的對話〕

3、師：它為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了

4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的MTV

5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？〔學(xué)生答復(fù)〕

6、師：小羅鍋的背雖然駝了，他的歌聲還是很動聽的，為了感謝我們幫它糾正缺點，他邀請我們和他一起來表演一次好嗎？〔全體參與表演〕

7、分組扮演角色表演。

8、每組推選最好的同學(xué)上臺展示。

三、課堂小結(jié)：

師：小朋友，今天你們這節(jié)課的收獲大嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病，還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習(xí)慣，并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌，你們快樂嗎？好，讓我們相會在下一節(jié)音樂課！再見！

《粗心的小畫家》教案13

活動目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動準(zhǔn)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁丁)

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了?

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣?

二、通過圖片理解歌詞。

1、幼兒觀察后集體講述“請你們看一下，畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來答復(fù)。)

2、幼兒答復(fù)后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

三、學(xué)唱歌曲。

1、練聲：剛剛我們一起認(rèn)識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師。(小朋友們好，你好你好，蔡老師你好)

2，節(jié)奏練習(xí)

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎?好，請小朋友仔細(xì)聽。

A，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

(1)││

(2)某·││

a，提問：剛剛我們拍的節(jié)奏一樣嗎?我們一起來拍一下。

b，出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。

c，老師講解節(jié)奏的不同點。

d，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏。

B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。

3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣?

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。

三、在學(xué)唱根底上提高演唱要求。

1、、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

剛剛小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果?(會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。)

對了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦〞。它表示奇怪的意思。)

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦〞，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

3、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句。(提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心?哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。

四、找個好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動)

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演〞的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫〞和“我問你答〞的游戲，以及“我當(dāng)小畫家〞的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

《粗心的小畫家》教案14

活動目標(biāo)：

1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。

活動準(zhǔn)備：

圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

活動過程：一、激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？〔出示丁丁〕

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫助看一下，畫得怎么樣？

二、通過圖片理解歌詞。