新集鄉(xiāng)中心學校2010——2011學年度下學期二年級數(shù)學期末試卷分析（2011.7.8）建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展一、試卷分析：計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力。試題內(nèi)容密切聯(lián)系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實水平，增強了他們學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。從整體上看，試題內(nèi)容較為簡單，注重學生基礎知識的掌握和應用，內(nèi)容涵蓋廣泛，兩位數(shù)的加減、乘法的初步認識及用表內(nèi)乘法口訣求商、平移和旋轉(zhuǎn)、平均分、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特點，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。學生基礎知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、解決問題等。二、學生答題分析：（一）計算：包括第一題（口算16分）、第五題（計算、筆算14分），6乘742。（二）填空：包括第二題（我會填空14分）、第四題（按要求做20分），內(nèi)容涉及除法、角、數(shù)的組成、數(shù)為順序、質(zhì)量單位、找規(guī)23123小題題型4小題是統(tǒng)計內(nèi)容，與學生生活比較貼近，因此得分率較高。（三）選擇（6分）：涉及平移和旋轉(zhuǎn)、平均分、倍數(shù)問題，2、3小題有錯誤，原因是學生不細心造成。（四）解決問題（30分）：1、個別學生出錯，有得數(shù)算錯的，也有列式錯的，學生沒有從圖中得到準確的信息所致。2、由于學生的不細心，有個別單位寫錯了或不寫單位。第2小題錯誤較多，很多學生沒有看懂題意，列式得數(shù)全錯。其它題基本全對，個別學生出錯主要是單位沒有。三、學生成績分析：最高分最高分最低分合格不合格分布90-9980-8970-7960-6950-5940-4940人數(shù)所占比率%%%%%%%（ ）÷（ ）=（ 四、主要特點：1、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。2、弱勢群體綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在他們的填空題、應用題，主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。3、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯誤。4、就是學生出現(xiàn)不認真的情況。運用數(shù)學知識解決問題的能力較強。有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔。5、從部分題來看，教師平時關(guān)注較少的方面，失分還是比較嚴重的。學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。五、由這份試卷而引發(fā)的一些反思:通過上述學生對各板塊答題情況的具體分析，發(fā)現(xiàn)學生存在下面幾種答題失誤的情況:一是粗心大意，不仔細讀題，造成答題錯誤；二是概念混淆，真假難辨造成答題錯誤；三是數(shù)學知識與現(xiàn)實生活實際脫節(jié)，不能解決生活中的實際問題。我認為在以后的教學中應該注意以下幾點:1、要注意把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，讓學生在實際生活中去感悟、去理解、去掌握數(shù)學知識。教學中教師要多從學生的現(xiàn)實生活中提取學習素材，讓學生真正覺得數(shù)學就在身邊，數(shù)學就在我們的現(xiàn)實生活中。2、要注意把“雙基”教學與學生的能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有機的結(jié)合起來，讓學生在獲得基礎知識、基本技能的同時，學生的能力得到培養(yǎng)智力得到開發(fā)。教學中，教師要充分調(diào)動學生的全部機能，讓學生主動的、積極的、自發(fā)的參與到知識的形成過程中去，通過學生自己操作、思考把死的書本知識變?yōu)閷W生自己的能力。3、要注意把知識的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合，要讓學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。教學中教師要充分利用教材中的主題圖、情境圖和教師自身的人格魅力有目的、有計劃的對學生進行情感熏陶、價值觀的培養(yǎng)。要學生通過練習養(yǎng)成良好的讀書的習慣、審題的習慣、書寫的習慣以及良好的思維方式和正確學習方法，形成嚴謹科學的學習態(tài)度。六、命題建議1、重視基礎知識和基本技能的考察。2生的計算能力，操作