彩云衣教案教學內容：《彩云衣》教學目標：1.培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、欣賞美的能力。2教學重點：引導學生進行服裝的色彩搭配，感受色彩帶來的美感。教學具準備：油畫棒、彩色筆、白色紙?！窘虒W過程】一．情景導入（一）提問：師：同學們，剛才大家一起欣賞了一場動感的服裝秀，你們看到了什么？又有什么感受呢？（）嗯，不錯。（多漂亮的模特?。┡叮磥泶蠹叶夹蕾p得很投入。師：那這些模特為我們展示的是什么呢？（）嗯，對的。除了款式吸引我們，還有什么最吸引你們呢？（今天啊，老師就想帶著你們一起走進彩云衣的世界，去感受一下色彩帶給我們的震撼。（板書課題：彩云衣）二．新授了解色彩的特征：給人帶來的感受——老師拿色卡，學生說感受（老師覺得黃色給我感覺非常明快、耀眼。你們呢？給你們帶來了什么感覺？紅色—（生：……）哦，紅色給你感覺像火，像血；其實在我們中國，新娘子穿的都是紅色的嫁衣和紅蓋頭，紅色代表著喜慶，熱情，是一種好兆頭。不同國家的人對色彩的感覺也是不一樣的，比如說白色，西方新娘的嫁衣是白色的，他們認為白色代表著純潔。而我們國家的人覺得白色是用于過世的人。藍色—（生：……）色彩感覺呢。進行色彩對比：強烈對比柔和對比（板書：色彩對比活動一：1>.教師搭配色彩，學生說感受師：今天我們就來了解和掌握色彩的對比！看，老師把紅色和藍色拼在一起，色拼在一起對比很大）板書。那我把橙紅色和橙黃色拼在一起呢？（生：……）這種比較淺，相似的給人感覺舒適的色彩搭配在一起叫：老師再把粉紅色放在一塊呢？（生：……）2>.看圖，說出色彩對比1（（柔和對比）第二張）第三張）這個扇形它是由七色卡拼湊的強烈對比，如果我把左邊遮住，我們再看看它是一個什么對比？（生：……）有紫紅，玫紅，大紅，橙紅和黃色，它是一個暖色系的柔和對比，我把右邊這部分遮住呢（生：……）有淡綠，草綠，天藍色，深藍色的是一個冷色系的柔和對比。第四張（生：……）瞧，老師利用色彩對比也能畫出一塊花布。（老師示范）3>.練習：涂色師：嗯，老師覺得大家都很不錯！剛才我們學習了色彩的對比，你們也能畫出3片也用強烈對比或者柔和對比畫出來。（）師：（1.2.3）服你們還能辨別出色彩的對比嗎？（生：……）4>.看服裝圖，分辨色彩對比師：那我再來考考你們，把色彩利用到衣服上是不是也能分辨出來，請同學們5（學生討論交流（第二張）紅色的裙子和綠色的帽子搭配成的一個強烈對比。第三張（生：……）她穿了一席黃色的晚禮服，就連胸花也是運用的同類色搭配的一個柔和對比。第四張（第五張系的搭配就是冷色系的柔和對比了。老師覺得你們都掌握得很好！三.小組討論游戲：不同色彩對比的學生到臺上走秀（音樂）師：課前老師挑選出了幾位同學也來為大家表演一個時裝秀。（）1.2.3.4.5.6（嗯，不錯。現(xiàn)在有情我們的模特退場。四．布置作業(yè)，老師巡視布置作業(yè)：師：我們身上穿的漂亮的衣服都是設計師們設計出來的，我們也可以用色彩對比給服裝進行色彩搭配，瞧，這個就是設計師們請同學設計的衣服，這兩套服）第二套呢），很多沒完成的服裝，所以今天也想請我們班的學生幫幫他，請每組的組長把手里的服裝分發(fā)給每個同學，用今天我們所掌握的強烈對比和柔和對比給服裝進行色彩搭配。先畫完了的同學可以自己把你們的服裝貼到黑板上面來。（學生做作業(yè)音樂）老師巡視：師：1.看，這位同學想法很有創(chuàng)意，利用彩虹色運用到了服裝當中。2在裙子上面，很有創(chuàng)意，非常漂亮！五．作品展示展示：互評： 師：（口令1.2.3）看，黑板上有這么多美麗的服裝，你們覺得套服裝美？（生：……）嗯，那他的是什么對比呢？（生：……）說的真好。自評：師：老師覺得這一件也很漂亮，我們請這位設計師來說說自己的服裝吧（生：……）嗯，大家都設計得很好，都有自己的想法和風格。五．拓展：看圖師：今天我們所看到的都是現(xiàn)代的服裝，在我國古代，不同朝代的服裝它也是不同的。（圖）服裝，苗族，傣族，彝族，維吾爾族。那在別的國家呢，服裝都是有自己的文化，我們再來看看這個，印度