學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料七年級(jí)歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)第15課《兩漢的科技和文化》作業(yè)設(shè)計(jì)課標(biāo)：知道司馬遷和《史記》；知道造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)造紙術(shù)、《史記》、張仲景和華佗、道家和佛教等歷史史實(shí)會(huì)歸納出兩漢的科技和文化成就。能夠通過思考分析出取得成就的原因。學(xué)習(xí)司馬遷和張仲景的歷史能感受他們身上蘊(yùn)含的精神。課前作業(yè)1.收集有關(guān)司馬遷、華佗生平經(jīng)歷的資料；（學(xué)情了解）2.找一找居住地和學(xué)校附近的張仲景大藥房，收集一些關(guān)于張仲景的資料。（學(xué)情了解）課中作業(yè)活動(dòng)一：出示圖片紙本地圖和造紙工藝流程圖學(xué)生結(jié)合教材說一說造紙術(shù)發(fā)明的時(shí)間、和流程。通過小組討論造紙術(shù)發(fā)明有哪些作用？（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）活動(dòng)二：根據(jù)出示的圖片張仲景和河南南陽張仲景祠、五禽戲圖，結(jié)合教材說出張仲景、華佗對(duì)醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)。找一個(gè)學(xué)生講一講張仲景的故事，學(xué)生感受到他身上孕育的精神。（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)3）活動(dòng)三：出示圖片《史記》學(xué)生找出其作者、體例、記錄范圍，通過大禹治水、文景之治、張騫通西域、西域都護(hù)的設(shè)立、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)等史實(shí)會(huì)對(duì)《史記》的記錄范圍進(jìn)行判定。材料研讀司馬遷的名言，感受其不懼死、有追求的精神（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)3）?；顒?dòng)四：根據(jù)圖片青城山和白馬寺結(jié)合教材，思考并回答（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1這些圖片反映哪些宗教2請(qǐng)為白馬寺寫導(dǎo)游詞（包括白馬寺建立的時(shí)間、地位、涉及到的宗教、影響。）合作探究：兩漢取得的成就如此燦爛，原因有哪些呢？（從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交往的角度）分小組討論，小組發(fā)言（一個(gè)小組講一個(gè)方面。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)2）課后作業(yè)：一選擇題：（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）1.位于湖南省耒陽市蔡子池畔的“蔡倫紀(jì)念園”，是國家級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位、全國中小學(xué)愛國主義教育基地、國家3A級(jí)旅游風(fēng)景區(qū)。該紀(jì)念園的主題是（）A.紀(jì)念蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)B.紀(jì)念蔡倫造出了世界上最早的紙C.紀(jì)念造紙術(shù)發(fā)明過程D.紀(jì)念蔡倫被東漢政府封為“蔡侯”2.“妙手回春”“華佗在世”是現(xiàn)在許多病人對(duì)一些名醫(yī)的贊譽(yù)。華佗為了減輕做手術(shù)時(shí)病人的痛苦而發(fā)明的是（）A.B.五禽戲B.八段錦C.麻沸散D.導(dǎo)引操3.許多古代封建統(tǒng)治者妄想通過服用丹藥以求長生不死，他們的這種思想是受下列哪個(gè)宗教的影響（）A基督教B.佛教C.伊斯蘭教D.道教二、非選擇題1人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！抉R遷《報(bào)任少卿書》司馬遷這句名言的含義是什么？他身上的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）2閱讀下列材料，回答問題（對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）材料一：史家之絕唱，無韻之離騷?！斞覆牧隙浩湮闹?，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄?！喙滩牧先褐袊臍v史學(xué)之成為一種獨(dú)立的學(xué)問，是從西漢起，這種學(xué)問之開山祖師是大史學(xué)家司馬遷?！宀潱?）材料一中魯迅先生稱贊的是哪本書？這本書是什么樣的體例？（2）（3）材料一和材料二贊揚(yáng)了該書哪些方面的成就？（4）（5