【實用】中班音樂教案匯總五篇中班音樂教案篇1活動目標(biāo)：1、感知樂曲帶來的快樂情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。3、喜愛音樂游戲，感受與老師、同伴合作表演的快樂。4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。活動過程：1、談話導(dǎo)入活動，進行手偶表演。師："今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。師："今天我們要一起做游戲，在做游戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步欣賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。師："聽完了好聽的音樂，小朋友們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、開心。。。。。。）3、分段進行欣賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進行大膽想象與模仿。A、師："這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小主人是怎樣散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？誰來模仿一下？"（分別進行模仿）師："我們跟著因音樂一起散散步吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。師："老師覺得他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么有趣的事情呢？"（選取幼兒說的情景進行集體模仿）C、播放C段音樂，討論小主人和小狗又遇到了什么事情。4、教師與幼兒隨音樂一起表演。A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，教師當(dāng)小主人進行表演。B、幼兒兩人一組分角色合作表演。C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作模仿。6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，教師當(dāng)小主人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。教學(xué)反思：活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，還有在對幼兒情緒的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中慢慢改進。不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學(xué)中所遇到的'問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和鍛煉，這比得多少獎都更珍貴。中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1、通過故事及圖片了解樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。3、游戲時能適當(dāng)調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。4、鞏固切分音符的唱法。5、在活動中與同伴共舞，交流情感?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個場景[導(dǎo)入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。2、知識準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征?；顒舆^程：（一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、教師：“小朋友喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”2、教師：“酒是從哪里倒出來的？”3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實生活出發(fā)，教師簡單的幾個問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。）（二）運用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關(guān)于啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細(xì)地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進一步激發(fā)了幼兒的興趣。）2、完整欣賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂的有機結(jié)合。教師：“這個故事就是根據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來欣賞吧。”聽后提問：（1）“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”（2）“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”（幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段）3、結(jié)合圖譜，再次聽音樂。教師：“到底是不是象大家說的這樣呢？我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”小結(jié)：音樂有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。（三）分段欣賞音樂，進一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。（分段展示課件場景）A段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長呢？”（分別選擇4種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演）Ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作。（展示完整課件Ba段）教師：“聽，誰來了？小老鼠會怎么跳舞呢？”（配合音樂集體自由表演，鼓勵與眾不同）Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動作）再現(xiàn)A段：按樂句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件A’段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學(xué)這個動作。（創(chuàng)編4種不同的動作集體練習(xí)后配合音樂表演）（四）幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）（五）幼兒分角色表演。1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結(jié)構(gòu)。教師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準(zhǔn)音樂。”（在老師幫助下穿好服裝、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。（六）結(jié)束。教師：“??！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！被顒友由欤簠^(qū)域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。附故事：在一個大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點都不高興，因為它們太寂寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點，呀！啤酒桶長出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見高興極了，他們在一起跳呀，笑呀真開心。它們一點也不寂寞了，如果永遠(yuǎn)這樣那該多好??！可時間很快就過去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復(fù)了往日的平靜?；顒臃此迹夯顒右婚_始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創(chuàng)設(shè)了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調(diào)整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關(guān)重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達(dá)自己的感受，才能收到預(yù)期的效果。在結(jié)束部分，我采用角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找空地方自由表達(dá)自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)能力；促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力的發(fā)展。每個音樂活動，都有不同的情緒特點，因此，教師創(chuàng)設(shè)的氛圍應(yīng)該符合音樂本身的情緒特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達(dá)到和諧狀態(tài)。中班音樂教案篇3活動名稱：音樂活動《小蟲的歌》活動目標(biāo)：認(rèn)識高音譜號，進一步認(rèn)識五線譜。喜歡參與音樂游戲，發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。?有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動作?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、《哈嘍歌》進入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。二、教師介紹高音譜號，并通過律動帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂。三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識高音譜號，并作簡單的語言描述。四、線間游戲。五、聽辨反應(yīng)游戲。六、退場中班音樂教案篇4一、活動目標(biāo)：1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。二、活動重點：激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。三、活動準(zhǔn)備：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。四、活動過程：一）、復(fù)習(xí)1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進行舞蹈）。2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。3、歌曲《小鴨呷呷》1）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。2）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”。（邊聽邊唱）。3）、引導(dǎo)幼兒進行輪唱。（邊聽邊奏）。二）、新授活動《小小男子漢》1、初步欣賞樂曲《小小男子漢》1）、幼兒初步欣賞音樂。（要求：和以前聽的音樂有什么不一樣？）2）、幼兒暢談感受。3）、教師小結(jié)：（有力、神氣）。4）、幼兒用動作體驗樂曲節(jié)奏。2、教師示范擊鼓1）、教師示范擊鼓。（要求：引導(dǎo)幼兒感受鼓聲的渾厚、有力，發(fā)現(xiàn)擊鼓時的節(jié)奏和力度。）3、引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓1）、個別幼兒嘗試。（引導(dǎo)幼兒大膽擊鼓）。2）、幼兒輪流擊鼓。（引發(fā)幼兒進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)）。3）、教師觀察并給予激勵。4）、師生共舞。（體驗歡快情感）。中班音樂教案篇5一、活動目標(biāo)：１、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣，中班音樂教案：鼓陣。２、隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。三、活動過程：１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？３、幼兒自由打擊，教案《中班音樂教案：鼓陣》。（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸媽媽｜中一班歡迎｜你－｜（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。（３）師小結(jié)：重點說出