教師招聘考試題庫《能力》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是 A:導(dǎo)向原則B:疏導(dǎo)原則C:因材施教原則D:教育的一貫性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：此題考查疏導(dǎo)原則的定義。疏導(dǎo)原則也就是循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。2、單選題 學(xué)?？购閾岆U(xiǎn)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，趙說不是我捐的”；錢說是李捐的”；孫說是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細(xì)調(diào)査證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項(xiàng)為真？ A:趙說的是真話，是孫捐的BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查命題的邏輯性質(zhì)。李說的話是錢說的話的負(fù)命題，互為矛盾關(guān)系，兩者必一真一假。既然四人中只有一人說真話，B。3、單選題 下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最易辨別的是 A:正方形BC:梯形D:圓形參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：3歲幼兒已初步具備根據(jù)樣本找到相同的幾何圖形的能力，56DD。4、單選題 以下對(duì)Excel表中單元格的表示不正確的是 A:排序BC:求平均值D:求最大值參考答案:D本題解釋:【答案】A。解析：分類匯總建立在巳經(jīng)排序的基礎(chǔ)上，將相同類別的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總。5、單選題下面屬于輸出設(shè)備的是A:鍵盤BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：輸人設(shè)備是指向計(jì)算機(jī)輸人數(shù)據(jù)和信息的設(shè)備，而輸出設(shè)備則是指將計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)字編碼轉(zhuǎn)換成可讀的字符、圖形或聲音的設(shè)備。根據(jù)上述定義，鍵盤、掃描儀、鼠標(biāo)都屬于輸人設(shè)備，只有打印機(jī)屬于輸出設(shè)備。6、單選題 通過教育，科學(xué)知識(shí)與技術(shù)被勞動(dòng)者所掌握，變成勞動(dòng)者的知識(shí)與技能，從而在生產(chǎn)中創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。這表明 A:教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的手段B:教育是文化再生產(chǎn)的手段C:教育生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段D:教育傳遞科學(xué)知識(shí)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：通過教育，可以使人掌握一定的知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能，把可能的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，從而形成新的勞動(dòng)力，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。7、單選題 在某次學(xué)術(shù)會(huì)議上，有人發(fā)現(xiàn)：凡是認(rèn)識(shí)李博士的人，張教授都認(rèn)識(shí)；只要是有些人不認(rèn)識(shí)的人，趙研究員全都認(rèn)識(shí)；新參加會(huì)議的研究生小王不認(rèn)識(shí)與會(huì)的任何人。根據(jù)以上陳述，可以得出A:張教授與趙研究員相互認(rèn)識(shí)B:張教授認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員不認(rèn)識(shí)張教授C:張教授與趙研究員相互不認(rèn)識(shí)D:張教授不認(rèn)識(shí)趙研究員，但趙研究員認(rèn)識(shí)張教授參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考査直接推理。由“小王不認(rèn)識(shí)任何人”可以推出“小王不認(rèn)識(shí)李博士和張教授”，即“李博士和張教授是有些人不認(rèn)識(shí)的人”，再根據(jù)“只要是有些人不認(rèn)識(shí)的人，趙研究員全部認(rèn)識(shí)”，可推出“趙研究員認(rèn)識(shí)李博士和張教授”；接著由“凡認(rèn)識(shí)李博士的人，張教授都認(rèn)識(shí)”可推出“張教授認(rèn)識(shí)趙研究員”，即張教授和趙研究員互相認(rèn)識(shí)。故選A。8、單選題 以下兩題依賴于以下題干：某校的一項(xiàng)抽樣調(diào)查顯示：該校經(jīng)常泡網(wǎng)吧的學(xué)生中，家庭經(jīng)濟(jì)條件8080%。因此，家庭條件優(yōu)越是學(xué)生泡網(wǎng)吧的重要原因；泡網(wǎng)吧是學(xué)習(xí)成績下降的重要原因。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？ A:該校位于高檔住宅區(qū)，學(xué)生九成以上家庭條件優(yōu)越B:經(jīng)過清理整頓，該校周邊網(wǎng)吧管理規(guī)范了C:有的家庭條件優(yōu)越的學(xué)生并不泡網(wǎng)吧D:家庭條件優(yōu)越的家長并不贊成學(xué)生泡網(wǎng)吧參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干中的結(jié)論是家庭條件優(yōu)越是學(xué)生泡網(wǎng)吧的主要80%，那么不泡網(wǎng)吧的學(xué)生中家庭條件優(yōu)越的占多少比例則是必須要考慮的因素，如果也是這樣的比例，甚至還大于這個(gè)比例，則題干論點(diǎn)說家庭條件優(yōu)越是學(xué)AA。9、單選題冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語言被稱為ABCDC本題解釋:【答案】D。10、單選題中周公司準(zhǔn)備在全市范圍內(nèi)展開一次證券投資競賽。在競賽報(bào)名事宜里規(guī)定有“沒有證券投資實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人不能參加本次比賽”這一條。張全力曾經(jīng)在很多大的投資公司中實(shí)際從事過證券買賣操作。那么，關(guān)于張全力，以下哪項(xiàng)是根據(jù)上文能夠推出的結(jié)論？ A:他一定可以參加本次比賽，并獲得優(yōu)異成績B:他參加比賽的資格將取決于他證券投資經(jīng)驗(yàn)的豐富程度C:他一定不能參加本次比賽D:他可能具有參加本次比賽的資格參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考査復(fù)言命題的推理。根據(jù)必要條件假言命題推理規(guī)則，肯定前件不能肯定后件，因此張全力只是可能具有參賽的資D。11、單選題下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校美育內(nèi)容的是A:形式教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校美育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。12、單選題目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是A:班級(jí)教學(xué)BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是班級(jí)授課制。13、單選題 智商的計(jì)算公式是 。A:智商(IQ)=心理年齡(MA)/實(shí)足年齡(CA)+100B(IQ)=心理年齡(MA)/實(shí)足年齡(CA)×100C(IQ)=心理年齡(MA)/實(shí)足年齡(CA)×100%D(IQ)=心理年齡(MA)/實(shí)足年齡(CA)‐100參考答案:B本題解釋:【答案】B。14、單選題為了將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出的教學(xué)原則是A:啟發(fā)性原則B:直觀性原則C:高速度原則D:高難度原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：啟發(fā)性教學(xué)原則是指在教學(xué)過程中，運(yùn)用各種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力的教學(xué)原則。故選A。15、單選題Windows2000中，按PrintScreen鍵，則使整個(gè)桌面內(nèi)容A:打印到打印紙上B:打印到指定文件C:復(fù)制到指定文件D:復(fù)制到剪貼板參考答案:D本題解釋:【答案】DPrintScreenAlt+PrintScreen鍵，拷貝的是窗口的內(nèi)容，如果當(dāng)前沒有打開窗口，拷貝的內(nèi)容只有任務(wù)欄。16、單選題最近發(fā)展區(qū)是由()提出來的。A:弗洛伊德BCD本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基提出了最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，故選C。17、單選題 嬰兒能敏感地識(shí)別母親的聲音一般是在A:3個(gè)月后B5C6D:8個(gè)月后參考答案:C本題解釋:【答案】C3C。18、單選題 在Windows中，排列桌面項(xiàng)目圖標(biāo)的第一步操作是A:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵B:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵C:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵D:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：可以用排除法，A、D是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行B操作以后才會(huì)彈出快捷菜單。19、單選題 不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。以下哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為接近？ A:可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒B:必然有的湖北人不喜歡吃辣椒C:必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒D:可能有的湖北人會(huì)吃辣椒參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査模態(tài)命題的推理?！安豢赡堋?“必然不”，故題干等值于“必然不是所有湖北人都喜歡吃辣椒”，“不是所有”=“有的不是”，故題干等值于“必然有的湖北人不喜歡吃辣椒”，故選B。20、單選題衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是A:道德認(rèn)識(shí)BCDC本題解釋:【答案】C。解析：衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是道德行為。21、單選題 個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的 A:差異性B:順序性CD本題解釋:【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性指個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。22、單選題 從廣義的教育看，受教育者包括 A:中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生B:中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生C:普通教育及職業(yè)教育學(xué)生D:凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：廣義的教育泛指一切能增進(jìn)人的知識(shí)和技能，發(fā)展人的智力和體力，影響人的思想觀念的活動(dòng)。包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。所以受教育者指的是凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人。23、單選題 下列哪個(gè)選項(xiàng)中的概括和限制都是正確的？ A:喜馬拉雅山脈概括：山限制：珠穆朗瑪峰B:辦公桌概括：辦公用品限制：木制辦公桌C:非金屬元素概括：元素限制：塑料D:街道辦事處概括：辦事處限制：居民委員會(huì)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：ACB。24、單選題 教育內(nèi)容既要符合幼兒巳有的發(fā)展水平，又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展，這符合 AB:價(jià)值性原則CD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)前教育的出發(fā)點(diǎn)和最后歸宿都是促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)兒童在現(xiàn)有的水平基礎(chǔ)上獲得充分的最大限度的發(fā)展。教師進(jìn)行學(xué)前教育與課程的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施都應(yīng)著眼于促進(jìn)兒童的發(fā)展。所提出的教育目標(biāo)，既不可任意拔高，也不能滯后。按維果茨基的理論來說，即要找準(zhǔn)每個(gè)孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，要“跳一跳，摘桃子”。25、單選題 某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了 A:活動(dòng)性原則B:直觀性原則C:整體性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。26、單選題孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對(duì)成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的A:生物起源論B:交往起源論C:心理起源論D:勞動(dòng)起源論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心理起源論者認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿。心理起源論的主要代表人物是美國教育家孟祿。27、單選題 某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了 A:活動(dòng)性原則B:直觀性原則C:整體性原則D:因材施教原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：該教師做法是尊重兒童的個(gè)別差異性，遵循的是因材施教的原則。28、單選題 “好孩子”階段屬于科爾伯格道德發(fā)展階段理論中的A:前習(xí)俗水平B:習(xí)俗水平C:后習(xí)俗水平D:中習(xí)俗水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習(xí)俗水平包括尋求認(rèn)可定向階段，也稱“好孩子”定向階段和遵守法規(guī)和秩序定向階段?？茽柌裾J(rèn)為大多數(shù)青少年和B。29、單選題 教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種課堂導(dǎo)人方式屬于 A:直觀導(dǎo)人BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。30、單選題 ( )是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉。 A:教師的指導(dǎo)B:家長的影響C:同齡人的經(jīng)驗(yàn)D:幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒的游戲來源于幼兒的生活，是對(duì)其生活的反映。因此，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒游戲的基礎(chǔ)和源泉，脫離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，游戲就顯得空洞無物，也不能發(fā)揮其對(duì)幼兒的教育價(jià)值。因此，答案為D。31、單選題 在Excel中，( )函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。 A:C0UNT(A1：A10)B:AVERAGE(A1：A10)C:MIN(A1：A10)D:SUM(A1：A10)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Excel中，求和的函數(shù)為SUM（）。故選D。32、單選題 “老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是 A:獨(dú)立性的BC:多方面的D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：兒童對(duì)自我評(píng)價(jià)不穩(wěn)定，容易受外界影響。33、單選題 在能力的功能分類中，觀察力、記憶力、想象力是A:社交能力B:操作能力C:認(rèn)知能力D:特殊能力參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：（1）認(rèn)知能力：是指通過人腦對(duì)外界信息進(jìn)行加工儲(chǔ)存的能力，這是完成活動(dòng)中最基本、最主要的心理?xiàng)l件。操作能力：是指通過肌體的動(dòng)作完成各種活動(dòng)的能力。如體育活動(dòng)能力，藝術(shù)表演能力，實(shí)驗(yàn)操作能力，勞動(dòng)能力，等等。社交能力：是指人們在社會(huì)交往活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的能力，它是人們參加社會(huì)集體生活、與周圍人保持協(xié)調(diào)關(guān)系中最為重要的心理?xiàng)l件。34、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是 A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動(dòng)或重復(fù)被顯示的動(dòng)作的能力。35、單選題 在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計(jì)算方法，把比率智商改成了離差智商，如果某施測團(tuán)體的平均得分為70分，標(biāo)準(zhǔn)差為5，而某人得分是80。那么這個(gè)人的智商是 。A:130B:140C:150D:160參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：此題一定要記住離差智商的公式，即IQ=l00+15z。經(jīng)計(jì)算有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。100+15×2=130。36、單選題 下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯(cuò)誤的是A:可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B:可以在幻燈片中插人表格C:可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D:可以在PowerPoint中插人表格，并對(duì)其中的數(shù)字進(jìn)行排序參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動(dòng)排序功能。故選D。37、單選題 班上同學(xué)的業(yè)余愛好多種多樣，如游泳、武術(shù)、橋牌等等。已知：(1)班上陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都喜歡圍棋(2)班上有同學(xué)喜歡圍棋(3)班上有同學(xué)不喜歡圍棋如果以上三句話中只有一句符合事實(shí)，那么以下哪項(xiàng)必然為真？ A:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都喜歡圍棋B:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)至少有一人喜歡圍棋C:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都不喜歡圍棋D:班上只有少數(shù)同學(xué)喜歡圍棋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考査直接命題推理。如果（1）是真，則（2）—定也為真，由于只有一句符合事實(shí)，可知（1）為假，則陳祥同學(xué)或吳凡同學(xué)不喜歡圍棋，可推出班上有同學(xué)不喜歡圍棋為真，即（3）為真，則（2）為假，可推出所有同學(xué)都不喜歡圍棋，故選C。38、單選題蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”、孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及學(xué)記中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等，這些觀點(diǎn)體現(xiàn)的教學(xué)原則是A:啟發(fā)性原則B:量力性原則C:因材施教原則D:循序漸進(jìn)原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“產(chǎn)婆術(shù)”和“不憤不啟、不悱不發(fā)”以及“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”等觀點(diǎn)均體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。39、單選題澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時(shí)，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場景的方式，這種直觀的手段是A:實(shí)物直觀B:模象直觀C:語言直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：模象直觀是直觀教學(xué)類型之一，指通過對(duì)實(shí)際事物的模擬性形象的感知而提供感性材料的直觀方式。40、單選題小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是A:提高學(xué)習(xí)成績BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。41、單選題 渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒 A:自信心的發(fā)展B:自尊心的發(fā)展C:自制力的發(fā)展D:移情的發(fā)展參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：自信心是一個(gè)人對(duì)自身能力自我發(fā)展的肯定；自尊心是指個(gè)體對(duì)自己所持有的評(píng)價(jià)，它表達(dá)的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個(gè)體在多大程度上相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自己行動(dòng)的能力；移情是指一個(gè)人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象，包括認(rèn)知和情緒兩個(gè)成分。42、單選題由于每個(gè)幼兒人園時(shí)間不一致，他們帶來的新情況、新問題也不一樣，因此晨間活動(dòng)不宜組織A:個(gè)別活動(dòng)B:集體活動(dòng)C:自由活動(dòng)D:區(qū)角活動(dòng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干中提到個(gè)別差異，應(yīng)該因材施教，故晨間活動(dòng)不宜組織集體活動(dòng)。43、單選題 智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家 提出來的A:斯皮爾曼B:卡特爾C:瑟斯頓D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：美國心理學(xué)家吉爾福特(J．P．Guilford）于l967年提出智力三維結(jié)構(gòu)模型44、單選題 創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是 A:陳鶴琴B:福祿貝爾C:杜威D:蒙臺(tái)梭利參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：陳鶴琴，現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家和兒童教育專家，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。他畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創(chuàng)建了“活教育”理論體系。45、單選題 維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內(nèi)的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來宣傳?？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果繩的壽命反而縮短了。其實(shí)，細(xì)胞中的自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)，比如細(xì)胞增殖、細(xì)胞間通訊、細(xì)胞調(diào)亡、免疫反應(yīng)等。由此推論不正確的是 A:自由基有其獨(dú)特的作用，對(duì)機(jī)體而言是不可或缺的B:科學(xué)家對(duì)果蠅的實(shí)驗(yàn)揭示了“過猶不及”的道理C:維生素E的含量超過25微克時(shí)，會(huì)危及到人的生命D:維生素是維持人體生命的必要物質(zhì)，但過量服用也會(huì)威脅生命參考答案:C本題解釋:【答案】CE25微克，果蠅的壽命反而縮短了”，由“果蠅的壽命反而縮