本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師課堂教學(xué)小學(xué)教師課堂教學(xué)

小學(xué)教導(dǎo)故事以及反思。下面是職場范文網(wǎng)我跟大家共享小學(xué)教導(dǎo)案列，供給參考，接待大家閱讀。

人非圣賢，孰能無過。每個人都會犯錯誤，何況是學(xué)生，作為教師，面對學(xué)生的過錯，不要大動肝火或簡樸懲戒，要用敏感、細(xì)膩的心去關(guān)注孩子，關(guān)注他們犯錯背后的理由，用真情去打動，用愛心去呼叫。

課上

"上課'，"起立'像平時一樣，我和學(xué)生們相互行完禮，示意同學(xué)們坐下時，察覺靠后墻邊照舊固執(zhí)地站著一個男同學(xué)，定睛一看，原來又是小民，我心里已經(jīng)明白了三分:他斷定又犯錯了。為了盡快恢復(fù)課堂的寧靜，我輕描淡寫地說:"小民，站著干嗎?快回座位去。'

"不行'，全班同學(xué)異口同聲地叫道，我故作驚疑:"為什么?'孩子們七嘴八舌地說開了:"他的周記又沒寫，老師罰他站著反思!'"他上課有意擠我的桌子，干擾我聽講，他理應(yīng)站著!'"下課后我們跳繩，他有意搗亂'同學(xué)們你一言我一語地數(shù)落個不停，小民紅著臉，低著頭，有口難辯，只好"認(rèn)罪受罰'。

看著可憐的小民，我清了清嗓門說:"這樣吧，小民的錯誤等老師了解后再處理，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，我想讓我的每個學(xué)生都坐著上課，可以嗎?'天真的孩子們齊答道:"可以。'我徑直走到小民身邊，拍了拍他的肩報告他上位坐好，他怯生生地看著我，不解地向座位走去。

這節(jié)課，我感覺到有一雙亮堂的眼睛始終凝望著我，聽講特別專心，當(dāng)我問道:你們知道生活中的農(nóng)諺嗎?小民也緩緩地舉起了手，我立刻示意他回復(fù)，他吞吞吐吐地說:"谷雨種甘蔗，立夏栽棉花。'還沒等他說完，有的同學(xué)就叫起來:"老師，他說的是書上的。'"能記住就是自己的了，這說明小民作了充分的預(yù)習(xí)打定，這種學(xué)習(xí)方法很好啊，若堅持下去，定有很大的收獲!今天老師要更加賞賜你一枚學(xué)習(xí)星。'教室里即刻響起了強烈的掌聲，小民的臉又一次紅了，不過頭抬起來了，神情也伸張了大量。

課后

課后，我把他帶到辦公室，問他為什么不交周記，他說爸媽都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不識字，檢查不了作業(yè)，有時一貪玩就忘卻寫作業(yè)了，我斷定了他是個忠誠的好孩子，跟他一起分析了不做作業(yè)的危害，并和他商定好了，每到周六、周日給他打兩次電話，指點他好好完成作業(yè)，平日遇到難題用電話或與我聯(lián)系，他很驚疑，報以害羞一笑。說到做到，每到周六、周日，我不忘給他電話，詢問他完成作業(yè)的處境兩個星期后的一天，我在辦公室批改作業(yè)，小民不知什么時候站在我身邊了，我問他有什么事，他很有禮貌地說:"王老師，以后您不用再打電話催我作業(yè)了，電話費很貴的，我確定會先完成作業(yè)再去玩的，確定的!感謝您的指點!'然后恭恭敬敬地給我行了個禮，多么細(xì)心和懂得感恩的好孩子啊，看著那璀璨的笑臉和自信的神情，我好欣慰!

就這樣，他的作業(yè)再也沒落過一次，課堂的留神力也集中了大量。

總結(jié)

李鎮(zhèn)西老師說過:"教導(dǎo)是心靈的藝術(shù)。'只有深入學(xué)生心靈，打動學(xué)生心靈，教導(dǎo)才會有成效，更加是