中班

社會(huì)活動(dòng) 《熊貓的客人》設(shè)計(jì)意圖《指南》指出：人際交往和社會(huì)適應(yīng)時(shí)幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其 社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。中班幼兒在這一階段極其渴望與他人相處，雖然有一些禮貌的行為或者語音，但是卻不具體，這就需要老師和長(zhǎng)輩的正確引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，在故事和情景的表演中幫助幼兒形成正確的具體的禮貌語音和行為?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):在兒歌中學(xué)習(xí)做客的禮貌用語，如你好，請(qǐng)，謝謝，再見等2、技能目標(biāo):學(xué)說做客的禮貌用語與學(xué)做做客的基本禮儀3、情感目標(biāo):感受到禮貌帶來的快樂活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)做客的基本禮儀與禮貌用語2、難點(diǎn):文明的生活習(xí)慣與行為的培養(yǎng)活動(dòng)方法討論法，談話法，觀察法。組織形式：以集體活動(dòng)為主，小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)為輔五，活動(dòng)準(zhǔn)備子，干果等食物，小動(dòng)物軟陶活動(dòng)過程導(dǎo)入活動(dòng):教師用故事引入活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的興趣故事講完后教師進(jìn)行提問①誰和誰到熊貓家做客，那他們誰更有禮貌，為什么②那你更喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么③那我們應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)呢？1、結(jié)合兒歌《進(jìn)門先要問聲好》，引導(dǎo)幼兒了解做客的禮節(jié)。（1）教師將兒歌整體的并配合相應(yīng)的圖片朗誦出來，展示PPT，講解其中的內(nèi)容或提問幼兒，并將圖片與相對(duì)應(yīng)的兒歌說出來，提問幼兒①敲門要怎樣做才有禮貌②開門后我們應(yīng)該說什么③進(jìn)門后我們應(yīng)該怎么做④離開的時(shí)候應(yīng)該怎么做，怎么說？（2）帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，了解做客的基本禮節(jié)。2、出示圖片，判斷正誤，了解做客的其他禮節(jié)。逐一出示圖片，如“亂翻主人抽屜”“與小主人搶奪玩具”“在大人交流時(shí)大叫大嚷”“悄悄帶走主人家的東西”，通過提問引導(dǎo)幼兒分析圖片上的行為?！皥D上的小客人在做什么？這樣做對(duì)不對(duì)？”。3、游戲：去老師家做客。教師組織幼兒與教師進(jìn)行做客的情景游戲，練習(xí)做客的基本禮儀。師家做客吧，看看誰是有禮貌的客人。在此過程中教師應(yīng)有具體的進(jìn)行表?xiàng)钆c評(píng)價(jià)幼兒的語言與行為?；顒?dòng)結(jié)束:今天我們知道了到別人家做客怎樣才有禮貌，不管是做客還是在日常生活中，我們都應(yīng)做一個(gè)禮貌文明的好孩子活動(dòng)延伸1、語言領(lǐng)域談話活動(dòng):談?wù)勀闵钪械亩Y貌與文明2、藝術(shù)歌唱活動(dòng):學(xué)唱禮貌歌3、表演區(qū):表演故事熊貓的客人4、生活區(qū):我是禮貌的小客人中班社會(huì)活動(dòng) 媽媽的愛設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出要培養(yǎng)幼兒“愛父母長(zhǎng)輩，老師和同伴，愛集體，家鄉(xiāng)，祖國。”中班幼兒對(duì)媽媽辛勤的哺育認(rèn)識(shí)不夠，在生活中還不能完全理解媽媽付出的愛，因此設(shè)計(jì)了<<媽媽的愛>>這個(gè)活動(dòng)讓幼兒能更好的了解媽媽的愛及辛苦并能為媽媽做一些力所能及的事?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解媽媽哺育自己的辛苦，懂得愛護(hù)媽媽。技能目標(biāo)：為媽媽做力所能及的事，通過剪紙，唱歌等方式向媽媽表達(dá)愛。情感目標(biāo)：感受媽媽對(duì)自己的愛，主動(dòng)像媽媽表達(dá)愛?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受媽媽的愛，通過剪紙，唱歌等方式向媽媽表達(dá)愛。活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能從生活中感受，體會(huì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：照片，繪本故事，音樂，手工材料（剪刀，蠟光紙）活動(dòng)方法：講授法，個(gè)別指導(dǎo)法，操作法，談話法?；顒?dòng)形式：以集體形式為主，小組，個(gè)人為輔?；顒?dòng)過程：一：開始部分(一) 導(dǎo)入小朋友們發(fā)現(xiàn)圖片上的變化了嗎？引導(dǎo)幼兒說出隨著小朋友的成長(zhǎng)，媽媽越來越老了。提問：為什么媽媽會(huì)越變?cè)嚼稀Ｋ詴r(shí)間一長(zhǎng)，媽媽就會(huì)變老。過渡語：媽媽為我們做了很多事，那我們的小朋友為媽媽做過什么？（二）基本部分1.幼兒自由回答，分享自己為媽媽做的事。2,教師小結(jié):小朋友們真懂事,知道為媽媽做這么多事。今天老師給小朋友們帶來一個(gè)好聽的故事，故事里的主人公是一只小白兔，它也像我們的小朋友們一樣懂事很愛它的媽媽。那現(xiàn)在小朋友們來看看它是怎么表達(dá)愛的？3,教師講述繪本故事《猜猜我有多愛你》提問:故事里的兔子是怎么表達(dá)愛的?4,請(qǐng)小朋友們拿出自己和媽媽的合照,介紹自己的媽媽并分享一個(gè)愛的故事。引導(dǎo)語：聽了小朋友們分享的故事，老師心里暖暖的，也感受到了濃濃的愛意。對(duì)呀，媽媽的愛是無私的，也從來不要求我們?yōu)樗麄冏鍪裁?，那今天我們的小朋友們想不想為媽媽做些事呢?,教師分發(fā)手工材料，幼兒通過剪紙的方式向媽媽表達(dá)愛。教師巡回指導(dǎo)。幼兒做好之后，讓幼兒分享自己的作品說出對(duì)媽媽的愛。（三）結(jié)束部分今天我們的小朋友們很懂事，用手工的方式為媽媽做了小禮物。那小朋友們想想我們還可以為媽媽做什么呢？昨天我們學(xué)唱了一首歌叫什么名字呢？魯冰花?，F(xiàn)在我們就來唱一唱，復(fù)習(xí)一下，回家后唱給媽媽聽。再給媽媽一個(gè)大大的吻，大大的擁抱?；顒?dòng)延伸：藝術(shù)領(lǐng)域，在美工區(qū)畫畫自己的媽媽。語言領(lǐng)域，通過念兒歌的方式愛媽媽。社會(huì)領(lǐng)域：回家之后為媽媽洗腳，錘背。大班社會(huì)活動(dòng) 了不起的我

歲的幼兒已經(jīng)形成了初步的自我意識(shí)，具有一定的自我服務(wù)意識(shí)，但僅有此是不夠的，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)了不起的我，讓孩子充分的感受到自己生存著的價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞和發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)了不起的自豪感。活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)知:學(xué)會(huì)欣賞自己充分認(rèn)識(shí)自己并增強(qiáng)自信心。2、技能:能說出自己了不起的地方，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處并能大膽地展示自己的長(zhǎng)處。3、情感:能夠上臺(tái)表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，更加喜歡自己。活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處難點(diǎn):能夠?qū)⒆约旱拈L(zhǎng)處表現(xiàn)出來活動(dòng)方法:直觀法、游戲法、電教法、示范法活動(dòng)形式:以集體為主，個(gè)人為輔?；顒?dòng)準(zhǔn)備:PPT、音樂、幼兒優(yōu)秀作品及表演照片活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:用圖片吸引幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)主題用姚明、劉翔等小朋友們都知道的名人圖片讓幼兒說出他們了不起的地方，從而引出了不起的我。導(dǎo)入語:小朋友們，你們平時(shí)都知道哪些了不起的人物？（幼兒自由回答）今天呀，老師也帶來了幾個(gè)人的照片看看咱們的小朋友是不是認(rèn)識(shí)他們呢？（出示名字圖片，讓幼兒說出這些名人的優(yōu)點(diǎn)）二、基本部分1.展示幼兒平時(shí)的優(yōu)秀作品及表演照片，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自己了不起的地方。導(dǎo)入語:小朋友們剛才我們都看到了別人了不起的地方，現(xiàn)在我們來看看我們自己有什么了不起的地方呢。教師逐幅出示幼兒的表演及作品圖片，并讓幼兒逐一說出圖片上的小朋小朋友棒嗎？同時(shí)讓幼兒也來說說自己有哪些了不起的地方。小結(jié):看來我們每個(gè)小朋友都有自己了不起的地方。2、講述繪本故事《我喜歡我自己》講述繪本故事，讓幼兒體會(huì)到青蛙了不起的地方。教師提出問題:1)小青蛙喜歡誰？2）小青蛙后來為什么喜歡自己？3）你喜歡自己?jiǎn)?？在回答問題的過程中明白每個(gè)人都有自己了不起的地方，我們要愛我們自己。小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該愛我們自己。3.通過設(shè)置情境，讓幼兒展示了不起的自己。導(dǎo)入語:小青蛙找到了自己了不起的地方，所以森林之王要邀請(qǐng)他去參加森林技能大賽，表現(xiàn)出自己最了不起的地方?？墒怯幸恍┬?dòng)物，卻不知道自己了不起的地方在哪里？小朋友們我們一起來幫幫他們吧。通過創(chuàng)設(shè)森林技能大賽的游戲情景，并且出示某些動(dòng)物圖片，讓幼兒選擇自己想幫助的動(dòng)物。并說出自己的長(zhǎng)處，幫助動(dòng)物展示自己的技能。小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己了不起的地方，小朋友你們說你們棒嗎？那大聲地告訴老師你們愛你們自己?jiǎn)?？老師也很愛你們?.播放音樂視頻《我真的很不錯(cuò)》，讓幼兒根據(jù)視頻進(jìn)行身體律動(dòng)。發(fā)現(xiàn)自己也有許多了不起的地方。導(dǎo)入語:小朋友這么熱情地幫助了小動(dòng)物們，森林之王邀請(qǐng)小朋友們一起來跳一支舞。教師邀請(qǐng)所有小朋友跟著音樂一起律動(dòng)，在音樂聲中不斷的表現(xiàn)自己，讓小朋友更加自信。小結(jié):小朋友們都跳的太棒了（播放森林之王錄音結(jié)束本環(huán)節(jié)）。三，結(jié)束部分教師總結(jié):今天小朋友們都知道了自己了不起的地方，我們以后要更加喜歡自己，做最棒的自己，再見。活動(dòng)延伸:1.家園活動(dòng):讓幼兒回家向爸爸媽媽展示自己了不起的地方。2.故事活動(dòng)：我喜歡我自己3.故事表演區(qū):幼兒對(duì)故事《我喜歡我自己》進(jìn)行表演大班社會(huì)活動(dòng)過年啦設(shè)計(jì)意圖：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，經(jīng)過世代的沿襲，在過年的時(shí)候逐漸的形成了各式各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)年飯，放鞭炮，鄰里親友相互拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子元宵

......幼兒感知過過年的熱鬧氣氛，但是對(duì)過年的來歷和傳統(tǒng)文化并不了解。所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過看繪本，看圖片，談話活動(dòng)，游戲等形式，幫助幼兒了解春節(jié)的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的快樂。目標(biāo)：1.知道春節(jié)是我國重要節(jié)日，了解春節(jié)習(xí)俗。2.能準(zhǔn)確說出與過春節(jié)有關(guān)的祝福語，并在此過程中養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的想法和情感的習(xí)慣。3.喜歡過年，喜歡傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)重點(diǎn)：了解春節(jié)習(xí)俗，知道年的由來?；顒?dòng)難點(diǎn)：能在不同的情景下說出適當(dāng)?shù)淖８ＵZ，能大膽表達(dá)自己的感受?；顒?dòng)形式：集體為主，小組、個(gè)人為輔?；顒?dòng)方法：游戲法、講解法、談話法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.小兔家的邀請(qǐng)函。2.各地風(fēng)俗的圖片。3.繪本《過年》。4.裝有各種關(guān)于新年祝福語問題的抽簽箱。5.兒歌《春節(jié)到》。６．每位幼兒準(zhǔn)備一張過年時(shí)候的照片７．日歷一份活動(dòng)過程：導(dǎo)入：

情景創(chuàng)設(shè)----《小兔過年》導(dǎo)入語：“老師收到了來自小白兔家的一封邀請(qǐng)函，小朋友們猜猜小白兔邀請(qǐng)我們小朋友去做什么呢？讓我們來看一下?！币鹩變号d趣。過渡語：“原來啊，快過年了，小兔家來了許多的客人，它也想讓我們?nèi)ニ易隹湍?。那小朋友們知道哪些關(guān)于過年的東西呢？我們一起來討論討論”基本部分：一、談話活動(dòng)----年小朋友們進(jìn)行討論，說說自己知道的關(guān)于年的東西。提問語：1.過年是幾月幾日？請(qǐng)小朋友在日歷上找一找。2.和誰一起過年？在哪里？做了什么？過年的時(shí)候感覺怎么樣？讓小朋友分享自己在過年時(shí)的照片。并講一講自己所做的事情和感受。二、繪本《過年》---了解年的由來過渡語：“那么小朋友知道年的由來嗎？為什么我們要過年呢？老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于年的故事?！?、出示繪本《過年》并講述年的故事提問語：1、 人們?yōu)槭裁春ε履辏?、 老人是用什么辦法趕走怪獸年的？怪獸年被趕走后，人們每年是怎么過年的？3、 為什么要這樣？4、幼兒分享討論自己知道的關(guān)于年的故事三、圖片欣賞---出示各地過年習(xí)俗圖片并展開討論。過渡語：“誒~剛剛我們都看了關(guān)于年的故事，知道了年的由來，那小朋友知不知道我們過年的時(shí)候都有哪些習(xí)俗呢？就是過年的時(shí)候都會(huì)做的事?！?、出示圖片，教師總結(jié)歸納。四、游戲

--情景創(chuàng)設(shè)：小白兔的苦惱過渡語：“小朋友們時(shí)間差不多了，我們可以向小白兔家出發(fā)了，咦！小朋友們看，小白兔怎么了？怎么不開心呢？”1、助教扮演小白兔，說明小白兔的苦惱是什么。小白兔：“過年啦！我一定要做一個(gè)有禮貌的小主人，可是我不知道春節(jié)的時(shí)候要怎么做才能算是一個(gè)合格的有禮貌的小主人。小朋友們?cè)敢鈳蛶臀覇?。我這里有好多好多的問題，我的把它裝在我的苦惱盒子里面了。請(qǐng)小朋友們幫幫我解決這些問題吧！”2、出示煩惱盒子，講解游戲規(guī)則：請(qǐng)一位小朋友上來從這個(gè)盒子里抽出一個(gè)問題看看上面是什么問題并作出回答。3、教師指導(dǎo)幼兒回答問題并進(jìn)行情景表演。結(jié)束部分：結(jié)束語：“小朋友們都特別厲害，幫助小白兔成為了一位有禮貌的小主人，那么我們的小朋友也要像小白兔一樣做一個(gè)懂禮貌的小主人哦！好了！我們朝小白兔家出發(fā)吧?！辈シ艃焊琛洞汗?jié)到》讓幼兒感受過年的氣氛活動(dòng)延伸：美術(shù)區(qū)-------畫出“我心中的年”音樂區(qū)-------打擊樂活動(dòng)《春節(jié)到》家園活動(dòng)----做元宵大班社會(huì)領(lǐng)域--安全教育食品安全我懂得一、設(shè)計(jì)意圖：“民以食為天”，食品衛(wèi)生和安全是我們生活中日益關(guān)心的話題之一。近年來，安全領(lǐng)域出現(xiàn)了令人憂慮的問題，一個(gè)個(gè)觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔(dān)心孩子們的飲食健康。尤其是對(duì)孩子們身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心。《指南》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。然而在農(nóng)村中多為留守兒童的他們，多數(shù)是由知識(shí)不多的老年人帶著，食品安全似乎更是一件無人問津的事。膨化食品、方便面、辣條、食用那些用反復(fù)油炸的油條等一系列不健康食品，以形狀各異、顏色鮮艷大大地吸引著孩子們的眼球。平常我們總是不忘鼓勵(lì)孩子們多吃蔬菜水果、粗糧、牛奶、雞蛋，不挑食，應(yīng)該注意營(yíng)養(yǎng)均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品安全教育，對(duì)幼兒的食品安全教育已迫在眉急?！吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了《食品安全我懂得》這個(gè)課題，旨在讓幼兒增強(qiáng)食品安全意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是腐爛變質(zhì)食品、安全食品，垃圾食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。2、技能目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步掌握辨別腐爛變質(zhì)食品、安全食品、垃圾食品的具體方法。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒對(duì)安全食品的自我意識(shí)，拒絕腐爛變質(zhì)食品、垃圾食品，多吃健康安全食品，提高幼兒的自我保護(hù)能力。三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是腐爛變質(zhì)食品、安全食品及垃圾食品，知道這些食品對(duì)身體的危害性。難點(diǎn)：讓幼兒掌握分辨腐爛變質(zhì)食品、安全食品及垃圾食品的具體方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒簡(jiǎn)單了解食品安全方面的知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇頭飾、腐爛變質(zhì)食品、垃圾食品、安全食品和食品安全標(biāo)記圖片、水果刀一把、音樂、桌布一張、桌子兩張、紅色大籃子一個(gè)、綠色大籃子一個(gè)、小籃子四個(gè)、黑板、音樂五、教法、學(xué)法：教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法等。學(xué)法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。六、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣幼兒排兩排縱隊(duì)，準(zhǔn)備入場(chǎng)頓）要去做客了，想不想去？興不興奮？！——到別人家去做客，我們應(yīng)帶上快樂的心情和文明的習(xí)慣，我們能做到嗎？——孩子們，我們現(xiàn)在就去小豬佩奇家做客吧。（椅子成半圓形擺放；幼兒入場(chǎng)找座位，教師適當(dāng)調(diào)整座位）——孩子們，去找一個(gè)自己喜歡的座位，安靜的坐下來。——小豬：小伙伴們好，歡迎你們來參加我的生日聚會(huì)。（說完坐到幼兒中間）觀察討論 腐爛的香蕉

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根 西紅柿

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個(gè) 水果刀1把 各種食物若干 用桌布蓋上 黑板1、出示小豬佩奇準(zhǔn)備的食物。——小豬佩奇請(qǐng)我們來做客，肯定為我們準(zhǔn)備了很多好吃的食物?。ㄐ∝i開心點(diǎn)頭）我們看看都準(zhǔn)備了些什么？（停頓—掀開桌布—停頓）小豬佩奇真用心?。∠氩幌氤?？我也看看，小豬佩奇準(zhǔn)備了些什么？（興奮并跳步走向桌子另一邊）——（表情不開心）哎！真是一只粗心的小豬佩奇。為什么老師說她粗心呢？（停頓）一會(huì)兒你們就明白了。2、認(rèn)識(shí)腐爛食品——看看這些蔬菜水果，瞧一瞧，哪里不對(duì)勁？——孩子們，吳老師想問下，你們?cè)诩依铮襁@樣的還能吃嗎？你是怎么弄的呢？——孩子們，這里的果肉看著好像沒有爛，但其實(shí)上面也有許多腐爛的細(xì)菌病毒，吃了很可能拉肚子哦。（放下香蕉）——這個(gè)西紅柿呢？只是爛了一些，能吃嗎？這邊都沒爛呢？【或能，把爛掉的切掉就可以了；或不能，好的那里也有細(xì)菌了......】——孩子們，你們看（切開爛掉的地方），將這些爛掉的地方切掉，其他地方還是酸臭酸臭的呢，（給幼兒聞聞）這是不能再吃的了，吃了會(huì)拉肚子、嘔吐的呢?！?！看來小豬佩奇幾天前就在準(zhǔn)備過生日的食物了，結(jié)果蔬菜水果都爛了?！∝i：真是不好意思！都是我太著急了。3、認(rèn)識(shí)安全食品——我們?cè)賮砜纯葱∝i佩奇還準(zhǔn)備了些什么？（各種食品）——這些食品你們喜歡吃嗎？你喜歡哪樣？——小豬佩奇真是太了解你們了，知道你們喜歡，都準(zhǔn)備了那么多！——來吧，我們嘗嘗。（故作準(zhǔn)備分發(fā)樣）——等下，我先看看這些食品有沒有安全標(biāo)志，是不是安全食品。（查看包裝袋）——那么多的食物，你們能幫我一起找找安全標(biāo)志嗎？出示安全標(biāo)志圖片，放置在黑板上——這三張就是安全標(biāo)志的照片。要有這三個(gè)標(biāo)志的食品才是安全的食品哦！——我們先來認(rèn)識(shí)一下他們叫什么吧！（生產(chǎn)許可：有專門的人回去檢查生產(chǎn)食品那里去檢查，他生產(chǎn)出來的食品是好的，合格的，就會(huì)發(fā)這個(gè)標(biāo)志給他，才可以繼續(xù)生產(chǎn)食品哦！這個(gè)標(biāo)志叫什么？）（有了生產(chǎn)許可標(biāo)志，我們就要再看看這個(gè)食品是什么時(shí)候生產(chǎn)出來的，新不新鮮，就會(huì)有一串?dāng)?shù)字，這就是生產(chǎn)日期。這是什么標(biāo)志？——食品放久了吃了就會(huì)對(duì)身體不好。但有的食物放一兩天就壞了。那我10們要怎樣才知道這個(gè)食物還能不能吃呢，就可以看哪里？（說著指著保質(zhì)期標(biāo)志）——對(duì)！保質(zhì)期標(biāo)志就能告訴我們這個(gè)食品新不新鮮，有沒有過保值期，過了期的食品我們是絕對(duì)不能吃的了?！裕覀?cè)谫徺I食品的時(shí)候，一定要和家長(zhǎng)一起查找到這三