幼兒園音樂教學工作總結五篇(一)歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學中，特總結如下：一、激發(fā)、培養(yǎng)興趣"新標準"把"情感態(tài)度與價值觀"放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。

新思維的發(fā)展。]二、課堂組織中的不足生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。在活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)"不住他們。三、用心啟迪音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，

好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他下了良好的基礎。例如在《汽車開來了》一課教學時，幼兒聽了兩遍錄音范唱便會家去旅行，于是我扮司機，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱剛學過的歌曲，小朋友們個個情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。幼兒園音樂教學工作總結五篇(二)認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的資料選取、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思能夠為我們更好的從事幼兒園音樂活動帶給有力的依據(jù)和保

障。日益精細化、豐富化、多維化、教師則透過對兒童反饋的敏銳的覺知成、飛躍。幼兒園整合理念下音樂教學活動實踐反思音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性光，使其能從藝術的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。一、根據(jù)幼兒的興趣選取音樂主題活動主線

鏡十分感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選取它作為音樂主題開展的音樂主線。二、有機整合各領域的資料為音樂主線服務整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育資料要面發(fā)展的需要;另一方面也提示我們整合的教育資料要適宜，即要從實際出發(fā)，充分思考整合的必要性，有機整合各領域的資料，看它們是否貼合幼兒的現(xiàn)有需要;是否對音樂主線有輔助教育好處;是否從不哈鏡》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領域相適合的資料，我們整合了語言活動"獅子照哈哈鏡"、科學活動"勺子里的哈哈鏡"和親子活動"搞笑的哈哈鏡"等領域的資料，進一步創(chuàng)編并生

成了"哈哈鏡"的主題活動。展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。(一)讓音樂材料"說話""說話"。透過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探索結果

;引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫忙自己記憶……圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著："放大鏡一面是鼓鼓的，另一西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了"……在自由的科學探索中，

資料。(二)讓幼兒用音樂"說話"樂"說話"，進行個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿?，而是在一個中，讓幼兒結合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。1.為歌曲配動作歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在他們關注、傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動

作與音樂相協(xié)調(diào)。2.為歌曲編歌詞根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的"魔術"當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高;小小的、肥肥的，高高的、短短的;寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的;長又細、圓又胖，高又瘦、短又小;長又長、厚又厚，3.雙聲部合作演唱歌曲歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要

(試行)》所蘊涵的"以幼兒發(fā)展為本"思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)"審美與快樂"的音樂教育理念。幼兒園音樂教學工作總結五篇(三)

地，獲得積極的人生經(jīng)驗。本學期我們音樂領域組以"幼兒園音樂活動設計的原則與方法"為中心，開展了系列活動。由于教育本身存在的缺陷和具體教育工作者對教育目標理解的不完善，在一定程度上造成了認識上的模糊和行為上的盲目。因此，這對《

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《特點，從他們喜歡的音樂入手，注重他們的感受、體驗和情感的表達方式，讓幼兒成為音樂活動的小主人。執(zhí)教?；顒釉O計以三段體的形式，設計了層層深入的游戲活動，小朋學經(jīng)驗，教學能力成長了很多。

點、把握興趣、愛好，把音樂與生活、玩耍融為一體，尊重每個幼兒能力。讓我們共同探索，充分發(fā)揮音樂教育的特有功能，促進幼兒身心的全面和諧發(fā)展。幼兒園音樂教學工作總結五篇(四)轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作已圓滿結束.一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程我感到了莫大的快樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結：一、培養(yǎng)幼兒音樂興趣

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培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的興趣

奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性訓練培養(yǎng)音樂情趣。另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導他們在有節(jié)奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節(jié)奏性活動的興趣和美感。3.提高唱歌興趣。現(xiàn)力。二、語言是音樂教育的保證。

是一首首好的兒歌、詩歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一促進幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中，語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。再次，要做到有機結合,要努力將發(fā)展語言能力有機地滲透到音言?；钪小?/p>

幼兒園音樂教學工作總結五篇(五)美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、潛力的最好途徑。所以，下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。透過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地心感受，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強