本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5篇應(yīng)精心得體會(huì)，職場人可以明確地表達(dá)不錯(cuò)的看法，心得體會(huì)的格式要求不高，不過里面的語句要通順。下面是在這里我為您共享的小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5篇，感謝您的參閱。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)1

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教導(dǎo)放在特別重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，喜歡社會(huì)主義；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀；具有社會(huì)主義責(zé)任感，要使學(xué)生成為有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說領(lǐng)略德育教導(dǎo)在整個(gè)教導(dǎo)教學(xué)中的重要地位，作為根基學(xué)科的數(shù)學(xué)斷定也務(wù)必重視德育教導(dǎo)。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教導(dǎo)教學(xué)中更好的滲透德育教導(dǎo)呢，我主要做到了以下幾點(diǎn)。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中表達(dá)的人格魅力。

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師表達(dá)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì)、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。譬如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的打定，采取了生動(dòng)多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很高興，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬仰之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在數(shù)學(xué)教材中，大片面思想教導(dǎo)內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師專心鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育教導(dǎo)貫穿于對(duì)學(xué)識(shí)的分析中。例如在教學(xué)統(tǒng)計(jì)的有關(guān)學(xué)識(shí)時(shí)候，可以列出我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生舉行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌管了學(xué)識(shí)，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生舉行珍惜時(shí)間的教導(dǎo)。在教學(xué)圓的有關(guān)學(xué)識(shí)時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位宏偉的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并陳述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族驕傲感，自尊心和自信仰，從而轉(zhuǎn)化為為祖國創(chuàng)辦事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱苦，繁重奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還好多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教導(dǎo)的素材的。

三、在教學(xué)過程中舉行德育滲透。

教師在教學(xué)過程中，可以采取生動(dòng)多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生舉行德育教導(dǎo)，譬如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有好多規(guī)律和定律假設(shè)光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生舉行議論，共同斟酌，總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種才能，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的才能等。拿教學(xué)方法來說，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下舉行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互憑借關(guān)系，只有在小組其他成員都告成的前提下，自己才能取得告成。還可以從小讓他們養(yǎng)成肅穆對(duì)付他人學(xué)習(xí)勞績的習(xí)慣。

四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式舉行德育教導(dǎo)。

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我在平日的教學(xué)中適當(dāng)開展了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)了簡樸的統(tǒng)計(jì)后，我讓學(xué)生回家后統(tǒng)計(jì)自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌管有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，又對(duì)他們舉行了環(huán)保教導(dǎo)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教導(dǎo)我也留神了它的策略性，確定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，提防滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)識(shí)的采納才能，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達(dá)成德育、智育的雙重教導(dǎo)目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2

作為一名教師，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要清楚地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要打定著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存才能、競爭才能和進(jìn)展才能的中國一代新人，理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。

所以為人師者我認(rèn)為理應(yīng)：

一、堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教導(dǎo)事業(yè)。

堅(jiān)強(qiáng)的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根基，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻(xiàn)身于教導(dǎo)事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)信念，才能真正喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但是堅(jiān)強(qiáng)信念的樹立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和穩(wěn)定的過程。每個(gè)教師從它打定當(dāng)老師的那一天起，就開頭了對(duì)教師職業(yè)的熟悉。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教導(dǎo)工作實(shí)踐中去，經(jīng)過實(shí)踐磨練和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深熟悉，提高思想覺悟，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過種種思想的沖突和斗爭，結(jié)果建立起獻(xiàn)身教導(dǎo)，甘為人梯的堅(jiān)強(qiáng)信念?！袄蠋煛币辉~寬容了莊重、肅穆、親切、和藹、剛正、嚴(yán)肅……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和發(fā)憤向上的人生觀，正確熟悉和處理個(gè)人、集體、國家之間的關(guān)系，深刻熟悉新時(shí)期小學(xué)教導(dǎo)工作的社會(huì)意義和價(jià)值；全身心投入到提高兒童教導(dǎo)工作中，激活他們的欲望；抑制困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷鞏固自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中，爭取成就，體驗(yàn)教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是彌漫了無限樂趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。

二、用師愛喚醒學(xué)生的心靈。

師愛即對(duì)學(xué)生的愛，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的喜歡、崇敬、理解和期望，是教師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛，是教師順?biāo)扉_展教導(dǎo)工作最重要的條件之一。古今中外的教導(dǎo)家無不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛視為教導(dǎo)的美德。我國近代大教導(dǎo)家孔子看法對(duì)學(xué)生施于“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教導(dǎo)家夏丐尊說：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛就沒有教導(dǎo)?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教導(dǎo)維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛是教導(dǎo)的靈魂，是教導(dǎo)的前提。

三、以身作那么，為人師表，為學(xué)生樹立模范。

以身作那么，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的大教導(dǎo)家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最根本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我國唐代的教導(dǎo)家韓愈進(jìn)一步明確提出“以身立教”，認(rèn)為這樣的教師才會(huì)“其身亡而其教存?！本褪钦f，教師在教導(dǎo)學(xué)生的過程中，要以自己的模范品性作模范，來教導(dǎo)和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表?！边@也是教師職業(yè)道德之識(shí)別于其它職業(yè)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所抉擇。

我國宏偉的人民教導(dǎo)家陶行知是教師以身立教的優(yōu)良典范。他倡導(dǎo)“教師以身作那么”，“以教人者教己”。作為我們教師“以身作那么，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為模范做起，四處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。只要教師提倡做的，自己首先做到，只要遏止做的，自己更不能做。我國兒童教導(dǎo)家孫敬修說過：“教師的一言一行對(duì)孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機(jī)’，耳朵是‘錄音機(jī)’，腦子是‘電子計(jì)算機(jī)’。錄下來的信號(hào)裝在‘電子計(jì)算機(jī)’里儲(chǔ)存起來，然后指導(dǎo)他們的行動(dòng)?！彼?，老師確定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會(huì)主義的道德模范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教導(dǎo)孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“忠誠”，“正直?！币簿褪强鬃铀f“言必行，行必果?！敝挥羞@樣的教師才能培養(yǎng)出忠誠、正直、富有正義感的學(xué)生。結(jié)果，作為一個(gè)合格的小學(xué)教師，更加要在教師義務(wù)方面做到以身作那么，成為孩子的楷模。堅(jiān)決反對(duì)兩重人格。

四、學(xué)而不厭，誨人不倦。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要，最根本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之識(shí)別于其它職業(yè)的又一個(gè)顯著特征。教導(dǎo)培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學(xué)而不厭，誨人不倦”是育人的規(guī)律，對(duì)教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的名貴品質(zhì)，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。作為一名小學(xué)教師，他所面對(duì)的教導(dǎo)對(duì)象是不斷更換，要不斷面臨新對(duì)象，為了適應(yīng)新的對(duì)象，需要我們不斷作調(diào)查了解，識(shí)別對(duì)待。再者，時(shí)代的學(xué)識(shí)是不斷更新的，學(xué)生的求知欲也在不斷進(jìn)展。更加是在世界新技術(shù)革命蓬勃進(jìn)展時(shí)期，展現(xiàn)了所謂的“學(xué)識(shí)激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢(shì)的需要，趕上時(shí)代前進(jìn)的步伐，為了得志學(xué)生不斷進(jìn)展的求知渴求，我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，吸取新學(xué)識(shí)的養(yǎng)分。在教導(dǎo)工作中，要求不得志于現(xiàn)狀，始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，做到要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必要有常流水，這樣才能不愧為老師。并且，教導(dǎo)學(xué)生是一個(gè)長期的點(diǎn)滴積累的過程，非一朝一夕之功可以實(shí)現(xiàn)的，其間還會(huì)展現(xiàn)各種曲折和反復(fù)。要求我們教師在教導(dǎo)工作中，具有執(zhí)著的精神，懷著對(duì)學(xué)生一片真誠，以巨大的細(xì)心，堅(jiān)韌的毅力，對(duì)自己的學(xué)生孜孜不倦，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”，不確定做到“誨人不倦”。經(jīng)常輕視潛能生、辱罵潛能生，對(duì)潛能生缺乏細(xì)心。我覺得作為一名教師，不但要做到“學(xué)而不厭”，而且還要做到“誨人不倦”，具有忠誠于人民教導(dǎo)事業(yè)的思想，喜歡學(xué)生，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌管的教導(dǎo)藝術(shù)，將自己的學(xué)識(shí)、思想和才能傳遞給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)識(shí)資產(chǎn)。

五、具有文明的儀表風(fēng)度。

所謂教師的儀表風(fēng)度，是指教師在教導(dǎo)的職業(yè)活動(dòng)中，通過言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢(shì)，面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個(gè)人的內(nèi)在的道德情操，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映。

在社會(huì)主義社會(huì)的學(xué)校中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師文明行為的一個(gè)重要組成片面，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教導(dǎo)工作中有一句著名的格言，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細(xì)小的，無關(guān)緊要的?！蔽艺J(rèn)為，教師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完備的偶像?！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生，對(duì)教師有很強(qiáng)的崇敬心理。他們天真童稚，奇怪心強(qiáng)，熱愛模仿自己老師的一言一行，一舉一動(dòng)，以致于服飾打扮，發(fā)型式樣等。學(xué)生從種種模仿教師的活動(dòng)中，不知不覺采納有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此，對(duì)我們教師來說，即使是生活細(xì)節(jié)也決不能忽略，應(yīng)時(shí)時(shí)四處，在一切方面都檢點(diǎn)自己，做學(xué)生的表率。

愿我們的教師都能崇尚師道，敬重師風(fēng)，崇敬自己，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，義他人之義，促使民主播揚(yáng)，科學(xué)昌明，人文之光。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)3

孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”。出名的教導(dǎo)家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名榮譽(yù)的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)，我簡樸得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：小學(xué)語文課件，小學(xué)語文試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，

一、要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績識(shí)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、細(xì)心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，更加對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛給更加的你，”切忌易怒、易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心，對(duì)學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長察覺，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣小

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。面對(duì)日新月異的社會(huì)，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。小學(xué)語文課件，小學(xué)語文試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)課件，小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

四、以身作那么、領(lǐng)先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都熱愛模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出模范，只要教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；只要要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

蘇霍姆林斯基說過："假設(shè)你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使每日上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。本次的培訓(xùn)就是讓老師養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，扶助教師學(xué)會(huì)判斷教師行為的合理性和有效性，很有收獲。

當(dāng)然，在教導(dǎo)教學(xué)中，我深刻熟悉到我的缺點(diǎn)和缺乏，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的要求更高更全面，務(wù)必要全方位多層次地不斷充實(shí)和提高自己，才能適應(yīng)教材，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)日新月異的社會(huì)。教師務(wù)必充分熟悉到自己的地位和作用，不斷更新觀念，消釋心理障礙，盡快跟上課程改革的步伐。通過這次學(xué)習(xí)，我爭取在以后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中努力提升自己的缺乏，嚴(yán)格要求自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)4

“學(xué)為人師、行為示范”，教師是塑造未來新一代的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。作為教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。開學(xué)初，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》、《義務(wù)教導(dǎo)法》等，這些資料是我們教師師德教導(dǎo)的好材料，使我對(duì)師德創(chuàng)辦的重要性有了更進(jìn)一步的熟悉與理解，從而使自己更重視了自己的言行舉止在學(xué)生面前的表現(xiàn)。也對(duì)自己進(jìn)一步提高了師德素養(yǎng)的水平和要求。

人們賦予教師是人類靈魂的工程師。在社會(huì)中教師的言行舉止都理應(yīng)是典范，是模范，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)；在教導(dǎo)中，歷代教導(dǎo)家提出“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬身實(shí)踐”等，這是對(duì)教師的師德模范。在學(xué)生的心目中，教師是社會(huì)的模范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的模范，容許模仿老師的一言一行。所以，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我熟悉到：要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神氣力，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

在師德學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)會(huì)議上，校長提出“愛生如子”，我的感想很深。愛孩子是每個(gè)做父母的天性，自古以來有“虎毒不食子”、“兒行千里母擔(dān)憂”之說，足見母愛之深，之宏偉。作為一名教師愛學(xué)生不難，愛每一個(gè)學(xué)生卻很難。老師欣喜時(shí)可以給學(xué)生帶來喜悅；不欣喜時(shí)又可以把學(xué)生推進(jìn)悲傷的崖底，尤其是對(duì)待行為差、學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更是愛之難。在這方面我熟悉到自己的缺乏，有時(shí)輔導(dǎo)功課，學(xué)生幾遍不會(huì)，我就發(fā)火了，缺少細(xì)心；有些學(xué)生不完成作業(yè)，有時(shí)自己又會(huì)處治學(xué)生雙倍補(bǔ)上……想一想校長的一句“愛生如子”，真是慚愧。托馬斯·馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們供給人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！蹦７兜臍饬κ菬o窮的，老師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)展，關(guān)系到學(xué)生健康人格的形成，可能影響到學(xué)生的終生進(jìn)展，教師沒有權(quán)力離開師德模范，熱愛怎樣就怎樣。記得在一本雜志上看到這樣一段內(nèi)容：一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德空氣立刻會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種嚴(yán)肅卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人貌似站得更直了?！薄懊慨?dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！笨梢?，良好的師德對(duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要??！因此，教師更理應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)的修養(yǎng)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，真正做到“愛生如子”。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到老師的愛時(shí)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。

通過學(xué)習(xí)中華人民共和國“教導(dǎo)法”、“教師法”和教導(dǎo)部頒發(fā)的“中小學(xué)職業(yè)道德模范”等資料，我深知作為人類靈魂的工程師，作為一名教導(dǎo)工，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，理應(yīng)經(jīng)常不斷地對(duì)照以上的文件精神，經(jīng)常學(xué)習(xí)，經(jīng)常對(duì)照，經(jīng)常反思。不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，做到與時(shí)代同步，培養(yǎng)出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。以自己崇高的'事業(yè)道德來履行自己的教師職責(zé)，做一個(gè)讓黨放心，受學(xué)生和家長接待的人民教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5

本學(xué)期的各項(xiàng)工作都已終止。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回想與總結(jié)。夢(mèng)想能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，在今后的教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期我承擔(dān)二年一班上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在工作中，我堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)才能，從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。

一、精心聽課

精心聽課才察覺自己原有的學(xué)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必不斷“充電”來充實(shí)完善自己的學(xué)識(shí)布局，豐富自己的教學(xué)理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對(duì)照自己，取他人之長，補(bǔ)自己之短。本學(xué)期，我聽課達(dá)二十節(jié)以上，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)一次，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)添加了新的活力。

二、堅(jiān)持專心備課。

備課中我不僅備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心修改教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出反思、總結(jié)。研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定概括教學(xué)方法。留神難點(diǎn)處分散練，易混處比較練，重點(diǎn)處反復(fù)練，切實(shí)提高課堂效率。

三、努力鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，留神處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，讓數(shù)學(xué)課“活”、“趣”、“新”。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于最活躍狀態(tài)，適當(dāng)介紹一些好玩的數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)或者是數(shù)學(xué)小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能?！皩W(xué)生的聰慧在手指尖上?！币M(jìn)展學(xué)生的智力從動(dòng)手開頭。留神精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。通過學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)察覺學(xué)識(shí)的奧秘及內(nèi)在規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主探究解決問題的才能。緊扣時(shí)代脈搏，為學(xué)生鋪就終身進(jìn)展的通道。

3、在課堂上更加注加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興。

四、結(jié)合學(xué)生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，充分利用鼓舞機(jī)制的作用。

二年級(jí)的學(xué)生，明顯地比一年級(jí)學(xué)生進(jìn)步了大量，但做小動(dòng)作、說靜靜話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生。面對(duì)那么多不懂事的孩子，面對(duì)一雙雙淘氣的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地舉行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是鼓舞機(jī)制。采取多種形式舉行口頭表揚(yáng)，如：個(gè)人表揚(yáng)：“某某坐得真好”，“某某聽得多專心啊，老師都為你欣喜”，“某某回響最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚(yáng)：“第一小組同學(xué)回復(fù)最嘹亮”，“其次小組同學(xué)坐得最端正”等等類似的表揚(yáng)語，適時(shí)地穿插在整個(gè)課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個(gè)別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動(dòng)，自控力差，管不住自己如吳駿發(fā)、向玉貴等同學(xué)，遇到這樣的同學(xué)，課下我會(huì)單獨(dú)找他們談心，激勵(lì)他們課上專心聽講。結(jié)果，我總會(huì)說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當(dāng)我察覺平日好動(dòng)的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時(shí)