本文格式為Word版，下載可任意編輯——有關(guān)小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范本10篇關(guān)于小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文十篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成處境加以回想和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)才能，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)10篇，僅供參考，接待大家閱讀。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

10月19日，星期一，迎來實(shí)習(xí)第七周。今天早上不用上課也不用代課，我就做自己事情了。下午就是改作業(yè)，一班的綜合練習(xí)本。第三節(jié)課照常去開教師會議，安置工作。晚上洗完澡我就去辦公室備課了，由于星期三我的指導(dǎo)老師要出去學(xué)習(xí)三天，星期三、四、五的課都由我來上，兩個(gè)班，13節(jié)語文課，務(wù)必要好好打定才行。上個(gè)周末我已經(jīng)備好教案，晚上就是做PPT，順便再熟諳一下自己的教學(xué)流程。

10月20日也不用去上課，就去聽了一年級一班的語文課，其他時(shí)間就是去看書寫畢業(yè)論文，晚上持續(xù)備課和改作業(yè)。到了10月21號星期三，從早讀開頭我就一向沒停過。早上滿課，連上三節(jié)，一班一節(jié)語文園地三第一課時(shí)，二班是兩節(jié)，語文園地三其次課時(shí)和識字四第一課時(shí)。下午就把一班的語文園地三其次課時(shí)上完。還上了一節(jié)二班的托管課，給他們做綜合練習(xí)本。10月22日，早上還是連上三節(jié)，一班兩節(jié)，二班兩節(jié)，都把識字四上完了。下午就上一節(jié)二班的第13課《坐井觀天》第一課時(shí)。10月23日，要上四節(jié)課，一班兩節(jié)，二班一節(jié)，都把《坐井觀天》講完了。還有一節(jié)是上二班的練習(xí)課，上個(gè)星期跟美術(shù)老師調(diào)了課。除了上課，我還要改兩個(gè)班的作業(yè)，這三天簡直忙到不行，老師真的很不輕易，現(xiàn)在終究體驗(yàn)到了，一天連上幾節(jié)課，真的不想再講話了。還好只是三天，周末就可以休息了，也很開心，還是學(xué)到好多東西的。

支教第八周，10月26日，早上我們7個(gè)實(shí)習(xí)生要舉行班容班貌突擊檢查，能夠更客觀地反映班級衛(wèi)生處境。第一節(jié)課一上課我們就去逐個(gè)班檢查，根本上全體班級都能做好，只有一兩個(gè)班還不夠感激，還要持續(xù)努力。下午呢，學(xué)校組織教師活動，全體老師一起去爬南香山。10月27日，早上去聽了一節(jié)支教生的數(shù)學(xué)課，下午就改作業(yè)，還要改試卷，這也是我第一次改他們的試卷。10月28日，我上了一班兩節(jié)課，把《小柳樹和小棗樹》上完了。10月29日，我又上了一班兩節(jié)課，講得是第16課《風(fēng)娃娃》，這次老師也來聽我上了了，指出了我的一些不粗，也給了一些建議，相信我以后會有更大進(jìn)步的。10月30日，不用上課也沒有去聽課，我就改作業(yè)和持續(xù)寫畢業(yè)論文，這周就這樣過去了。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

我是白城師范學(xué)院初等教導(dǎo)系07級02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)舉行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著大量收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開頭，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人理由請假一個(gè)月，這使我有機(jī)遇在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的處境及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語文講解一些對比簡樸的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根基課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟諳了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可，自己分外開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活添加了不少色調(diào)，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師添加了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)遇，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不慌張。

2、課堂上要留神教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假設(shè)課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生采納效率不高，最重要的是影響勞績。

3、上課時(shí)態(tài)度要冷靜大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)娜菝舱Z言扶助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在喜悅的輕松空氣中學(xué)習(xí)。

4、留神運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)定性原那么，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思量，從而完本金節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的觀法，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，專心地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的觀法舉行提升，為下一節(jié)課做好打定。

6、每一節(jié)課后，都用心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)定學(xué)生學(xué)識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)留神進(jìn)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，專心批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，專心聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

時(shí)光荏苒，如白駒過隙般匆促而過，轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這短短的一個(gè)月中，讓我感覺自己成長了大量，從象牙塔邁出的第一步走的更加的穩(wěn)重，也要感謝學(xué)校給我供給這樣一個(gè)表示自己的平臺，讓我學(xué)會如何面對真實(shí)的社會以及學(xué)校生活。更加是由學(xué)生到老師的一種轉(zhuǎn)變。

對于每個(gè)人而言，第一次總是很難忘的，更加是像我們這種第一次站上講臺，面對著底下幾十雙眼睛，其意義可想而知。而在這一個(gè)月中，也讓我體驗(yàn)了大量第一次，第一次踏上東西湖開發(fā)區(qū)辛安渡中學(xué)——這片我余下幾個(gè)月生活與學(xué)習(xí)的熱土，第一次在50多雙渴望的眼睛凝望下，和他們說話，講課以及交流。這并不像普遍的實(shí)習(xí)那樣看起來輕松，由于沒有指導(dǎo)老師在旁邊，這讓一切都務(wù)必自己摸索?，F(xiàn)在想來，與我換崗的老師對我也是相當(dāng)?shù)男湃蔚?，第一天去學(xué)校后，在把我介紹與學(xué)生后，就讓我開頭帶課。可以想象，我當(dāng)時(shí)是很慌張的，當(dāng)時(shí)是帶的初一學(xué)生，在舉行簡樸的自我介紹和上我的體育課的要求后，就舉行教學(xué)任務(wù)——播送操《舞動青春》，第一次上課的過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象中得輕松，由于初次與學(xué)生見面，大片面學(xué)生還是很聽話，課堂紀(jì)律維持的還是很不錯(cuò)的，但照舊有個(gè)別淘氣的學(xué)生，還好我事先有所打定，已經(jīng)大致想了一遍第一堂課會遇到哪些問題與解決方法，所以第一節(jié)課還是有條不紊的在預(yù)定籌劃中舉行，但自己還是有點(diǎn)缺乏的地方，由于自己初次上課，導(dǎo)致時(shí)間上沒有把握好，下課時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，拖了一點(diǎn)時(shí)間的堂?？傮w而言，效果還是很不錯(cuò)的，學(xué)生都很聽我的話，這點(diǎn)讓我還是很開心的。

這一個(gè)月對于課堂教學(xué)，總體感覺還是不錯(cuò)的。但我覺得實(shí)習(xí)不僅僅只有課堂上課這么簡樸，由于實(shí)習(xí)生活是方方面面的，譬如與學(xué)校的一些老體育老師的交流與合作，他們身上終究有著幾十年的教學(xué)閱歷，由于是個(gè)對比偏僻的農(nóng)村學(xué)校，所以除我外，在我們學(xué)校另外有兩個(gè)快要退休的老教師。俗話說，家有一老，如有一寶。老教師的閱歷之豐富是不言而喻的，與他們交流是件很讓人受益匪淺的事情，其中一個(gè)老師是我們學(xué)校特意帶射擊隊(duì)的——射擊隊(duì)是我校的一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動工程。這讓我有幸能夠?qū)W習(xí)到對于射擊這個(gè)不是很普及的運(yùn)動工程是如何舉行訓(xùn)練的。還有就是如何和自己宿舍的老師相處，我想這也是一門學(xué)問，由于和大家是初次見面，在自我介紹的時(shí)候我都是讓大家叫我——小葉，由于我年齡是最小的。在宿舍，我都以一種謙卑的態(tài)度，專心向每個(gè)老師學(xué)習(xí)如何和學(xué)生相處，在一個(gè)月中，我和宿舍的老師相處的還是很高興的。

總體來說，這一個(gè)月收獲還是好多的，十一前一天舉行的全校秋季運(yùn)動會在其他兩位體育老師的合作下告成的舉行，算是這一個(gè)月來最有成就感的一件事了吧。這一個(gè)月自我覺得還是很有進(jìn)步的，當(dāng)然這和學(xué)院工作是分不開的。我相信后面的實(shí)習(xí)生活會越來越順?biāo)斓摹?/p>

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

我是白城師范學(xué)院初等教導(dǎo)系07級02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)舉行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。

一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著大量收獲和快樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開頭，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人理由請假一個(gè)月，這使我有機(jī)遇在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的處境及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開頭我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語文講解一些對比簡樸的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講根基課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安置教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證其次天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開頭的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。

就這樣通過近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟諳了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可，自己分外開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。

3月下旬到4月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活添加了不少色調(diào)，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師添加了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)遇，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……

通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我熟悉到：

1、課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不慌張。

2、課堂上要留神教學(xué)秩序和教學(xué)效率，假設(shè)課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生采納效率不高，最重要的是影響勞績。

3、上課時(shí)態(tài)度要冷靜大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)娜菝舱Z言扶助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在喜悅的輕松空氣中學(xué)習(xí)。

4、留神運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)定性原那么，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思量，從而完本金節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的觀法，以及重視學(xué)生的信息反應(yīng)，專心地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的觀法舉行提升，為下一節(jié)課做好打定。

6、每一節(jié)課后，都用心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于穩(wěn)定學(xué)生學(xué)識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)留神進(jìn)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)實(shí)時(shí)檢查，專心批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，養(yǎng)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，專心聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。

1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安好出校門。

2、開展主體班會，每周都要開展主體班會，對上周工作的總結(jié)和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安置，每周都要舉行評比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。

3、個(gè)別學(xué)生的教導(dǎo)工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對他們舉行正確的教導(dǎo)及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的理由，勸其改正、舉行壓服教導(dǎo)。

我原本是一個(gè)對比內(nèi)向的人，不是很擅長和別人交流溝通，總是熱愛獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣可能在學(xué)校生活中不會產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是全體的工作都是自己處理就會把工作做好的。由于自己性格的理由吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)閱歷，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)閱歷的良好途徑，也是你總結(jié)班級管理與如何講解學(xué)識的重要途徑，可能我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會逐漸地變更自己，讓自己擁有交流的聰慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會進(jìn)展的趨勢。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”?。?shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐步變得有才能、有信仰。

實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了喜悅！

這次實(shí)習(xí)賦予了我好多，今后我將保持專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)體驗(yàn)中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我逐漸品評的是那許大量多的喜悅、感動。這些誠懇的體驗(yàn)仿佛變成了一個(gè)彌漫魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；

期間不告成的溝通或是實(shí)施手段也會成為自己努力變更自己不完備的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

剛開頭是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有閱歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的閱歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師供給的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取學(xué)識效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理調(diào)配操縱。

總結(jié)如下：首先課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的重要性，這時(shí)候真的表達(dá)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有打定充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序確定要維護(hù)好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，假設(shè)課堂秩序沒了，直接會影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，終究沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到冷靜、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的容貌，適合的語態(tài)舉行說課教學(xué)，讓自己的熱心、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂空氣到輕松、讓學(xué)生感到主動，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很誠懇)，談吐大方、普遍話很優(yōu)秀。再次調(diào)動學(xué)生的主動性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、斟酌，堅(jiān)決制止“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在適合的時(shí)候予以調(diào)整，在這樣的自由空氣中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能扶助學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對進(jìn)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造才能而設(shè)定，對作業(yè)要按時(shí)檢查，專心批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；

從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性，更多采用積極評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學(xué)生覺得教師不專心，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。

在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師舉行比較分析還有好多地方需要優(yōu)化、概括設(shè)計(jì)；

這樣對我的扶助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語文講解一些對比簡樸的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)根基和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完備。課后主動和指導(dǎo)教師溝通、專心聽取他的觀法及建議，就這樣通過近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可。孩子們也很熱愛我，自己分外開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中專心聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。個(gè)人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生分外積極喜悅的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改福议L不在身邊的長托生，對他們舉行正確的教導(dǎo)及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的理由，引導(dǎo)其向正確的方面進(jìn)展鮮明成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從變更自己開頭去變更學(xué)生，讓自己擁有交流的聰慧，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會進(jìn)展的趨勢。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的喜悅與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐步變得有才能、有信仰。這次實(shí)習(xí)賦予了我好多，今后我將保持專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

我叫，從在通師二附小學(xué)舉行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，專心備課積極參與各項(xiàng)活動，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)賦予了扶助和指導(dǎo)，指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習(xí)生活中，我慌張過、憂傷過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些難能難得的體驗(yàn)敦促我進(jìn)步、成長；

收獲了大量在學(xué)校從未學(xué)過的學(xué)識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著苦澀和教訓(xùn)。告成的體驗(yàn)將鼓舞著我在以后的人生路上取得更大勞績，失敗的體驗(yàn)將使我努力去變更自己不完備的地方，讓自己在以后的日子里發(fā)憤向上，這一切都將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。

在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的學(xué)識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，察覺了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷。并爭取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過與學(xué)生的接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。期間，我熟悉到以下幾點(diǎn)：

1、擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很天性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有明顯的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的片面可以請教一些有閱歷的老師。

3、實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較輕易，大片面的學(xué)生都能很快地掌管。但即使卓越的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會展現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，查缺補(bǔ)漏，是分外有必要的，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)遇。

這次的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。期間我熟悉到了自身的`缺乏，我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

實(shí)習(xí)期間我是帶三升四的年級，務(wù)必要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會后，我跟著陳細(xì)娜老師一同到我們班的學(xué)生，返校日當(dāng)天學(xué)生是十一點(diǎn)半放學(xué)，故當(dāng)天將教科書及簿本發(fā)放給學(xué)生后，做個(gè)簡樸的清潔工作一下子就放學(xué)了。

中午時(shí)，教務(wù)主任報(bào)告我還要要代三個(gè)班的綜合實(shí)踐課，當(dāng)時(shí)心中還有點(diǎn)畏縮，怕自己會沒時(shí)間打定，但是由于這是自己的分內(nèi)職責(zé)，學(xué)校的每位老師隔天幾乎都務(wù)必要兼科，是十足避不開的，所以在與原科任老師議論后，當(dāng)天回家我就開頭思量該如何上完這兩節(jié)課，結(jié)果我抉擇讓他們在這兩節(jié)課里先用鉛筆打草稿，寫出他們的暑假生活，以合作學(xué)校的開學(xué)的新氣象，如此不僅與學(xué)生的生活閱歷貼近，還可以鼓動他們新學(xué)期的學(xué)習(xí)熱心，真是一舉兩得?。?/p>

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的、也是感傷不舍得。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)體驗(yàn)中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我逐漸品評的是那許大量多的喜悅、感動。這些誠懇的體驗(yàn)仿佛變成了一個(gè)彌漫魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業(yè)、更優(yōu)秀；

期間不告成的溝通或是實(shí)施手段也會成為自己努力變更自己不完備的參照，讓自己在以后的日子里做好。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最名貴的資產(chǎn)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照管和關(guān)切，并在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作，主動積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們。

剛開頭是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有閱歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的閱歷、總結(jié)到更多的教學(xué)方法，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師供給的公開課信息及權(quán)限。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取學(xué)識效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理調(diào)配操縱。

總結(jié)如下：

首先課前確定要熟悉到舉行扎實(shí)的備課和用心打定的重要性，這時(shí)候真的表達(dá)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要)。只有打定充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。其次課堂上的教學(xué)秩序確定要維護(hù)好，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，假設(shè)課堂秩序沒了，直接會影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，終究沒有人能做到‘心如止水’，何況還是孩子。上課狀態(tài)要調(diào)整到冷靜、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的容貌，適合的語態(tài)舉行說課教學(xué)，讓自己的熱心、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。當(dāng)然不能太過壓抑、古板，調(diào)整課堂空氣到輕松、讓學(xué)生感到主動，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很誠懇)，談吐大方、普遍話很優(yōu)秀。再次調(diào)動學(xué)生的主動性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、斟酌，堅(jiān)決制止“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。激勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在適合的時(shí)候予以調(diào)整，在這樣的自由空氣中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能扶助學(xué)生穩(wěn)定所學(xué)學(xué)識，不宜頻繁、工作量大。題型更針對進(jìn)展學(xué)生的智力及創(chuàng)造才能而設(shè)定，對作業(yè)要按時(shí)檢查，專心批注、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；

從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語很重要，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性，更多采用積極評語，切忌前篇一律的評論，不然會讓學(xué)生覺得教師不專心，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了。

在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師舉行比較分析還有好多地方需要優(yōu)化、概括設(shè)計(jì)；

這樣對我的扶助意義是不言而喻的。人不完人金無足赤，只有不斷的吸收、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任、社會的信任！

下一階段是說課。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安置的，語文講解一些對比簡樸的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)根基和一些課后、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)閱歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完備。課后主動和指導(dǎo)教師溝通、專心聽取他的觀法及建議，就這樣通過近兩周慌張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐步學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐步地熟悉了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)處境、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的斷定與認(rèn)可。孩子們也很熱愛我，自己分外開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都務(wù)必盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲告成的喜悅。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中專心聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟諳班主任的概括職責(zé)，掌管班主任工作的概括內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作才能，專心學(xué)習(xí)班主任的工作方法和閱歷。個(gè)人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生分外積極喜悅的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?，家長不在身邊的長托生，對他們舉行正確的教導(dǎo)及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的理由，引導(dǎo)其向正確的方面進(jìn)展鮮明成為了班主任更重要的工作?，F(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種聰慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從變更自己開頭去變更學(xué)生，讓自己擁有交流的聰慧，這一切不但是個(gè)人進(jìn)展的需要，也是時(shí)代和社會進(jìn)展的趨勢。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的喜悅與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐步變得有才能、有信仰。這次實(shí)習(xí)賦予了我好多，今后我將保持專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

時(shí)間真如白駒過隙，在平淡與繁忙中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的其次個(gè)年頭，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了好多;不經(jīng)意間，他們懂事了好多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會了好多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹;有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回想這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，鞏固集體凝結(jié)力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)空氣，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平日，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1.愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要擅長撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教導(dǎo)對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，四處彌漫著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師更加熱心，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會了嗎;報(bào)告他這幾天進(jìn)步了!報(bào)告他星期天編的手抄報(bào)很美麗，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不理應(yīng)……在這種輕松的閑聊空氣下，把握好教導(dǎo)的契機(jī)，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。

我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，理應(yīng)是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假使我是孩子，假使是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己舉行換位斟酌：假設(shè)我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假使那又是我的孩子，如何教導(dǎo)才是最正確途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對嶄新事物的奇怪都變成了可以理解的行為。

對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的氣力是無窮的。在平日，我通過對孩子的查看，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，實(shí)時(shí)表揚(yáng)和激勵(lì)他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越熱愛你了……當(dāng)我和家長交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，又賞賜了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會更加好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的那么是55份純真的愛。

2、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根基，低年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。

所以，我尤其提防培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來穩(wěn)定學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的空氣。

3、培養(yǎng)小干部，進(jìn)展孩子的才能

班干部是班級的核心，是班級的骨干氣力，要創(chuàng)辦一個(gè)良好的班集體，首先要創(chuàng)辦好一支責(zé)任心強(qiáng)、才能強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級孩子的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。

孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會課我都請本周值日生與其他小摯友一起評定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生(盡量不重復(fù)展現(xiàn))。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了分外好的效果。(譬如我們班的孫鑫，分外淘氣，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時(shí)跟同學(xué)講靜靜話。期中左右的那一星期，他進(jìn)步較大被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都更加專心地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生了也持續(xù)保持這份優(yōu)點(diǎn)，老師不在的時(shí)候他做得也分外好，經(jīng)常受老師和同學(xué)表揚(yáng)，使他把短期目標(biāo)成為了鼓舞自己的長期目標(biāo)。)

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我報(bào)告值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作那么，帶頭做好模范;另一方面，我主動、熱心地為他們鋪路，以支持激勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

一、實(shí)習(xí)目的

通過教導(dǎo)實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌管小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教導(dǎo)的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級為三年級二班。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、語文教學(xué)

課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，專心做好工具性與人文性教導(dǎo)工作。

2、班主任工作

實(shí)時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。

三、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,專心開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語文教師及班主任。在實(shí)習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會

初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心小學(xué)校，開頭了為期一個(gè)月二十天的教導(dǎo)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。

下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)舉行總結(jié)。

1、專心做好實(shí)習(xí)前期工作

首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)抉擇一切是輔導(dǎo)員交代的。學(xué)做師者就得像師者。指