第中班社會(huì)教學(xué)反思中班社會(huì)教學(xué)反思1

1、理解故事內(nèi)容，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

2、知道感冒會(huì)傳染給別人，了解預(yù)防感冒的方法。

3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的積極情感。

理解故事內(nèi)容，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

了解預(yù)防感冒的方法。

1、娃娃〔米老鼠〕；

2、故事《打噴嚏的米老鼠》。

一、出示布娃娃，引起幼兒興趣

1、師：今天老師給你們帶來的小客人是誰呀？你們想不想和它做朋友呢？

2、米老鼠跟小朋友自我介紹：小朋友，你們好，我是米老鼠，很快樂認(rèn)識(shí)你們；但是今天我很不舒服。為什么呢？小朋友你們認(rèn)真聽下面這個(gè)故事就知道了。

二、欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》。

1、播放故事《打噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶。

2、提問：

①米老鼠為什么會(huì)打噴嚏？小朋友你們有打過噴嚏嗎？

②天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防感冒呢？〔注意保暖、及時(shí)增減衣服、多喝水、多運(yùn)動(dòng)、多曬太陽(yáng)、堅(jiān)持鍛煉身體等〕

三、教幼兒正確的穿衣方法。

1、教師示范正確的穿衣方法

2、教幼兒簡(jiǎn)單易記的“穿衣歌〞，加深印象。

3、請(qǐng)幼兒嘗試給自己穿衣，老師巡視，對(duì)個(gè)別不會(huì)的老師再進(jìn)行教導(dǎo)

四、教師小結(jié)：我們的小手真能干，今天小朋友學(xué)會(huì)了自己穿衣服，以后就我們就自己給自己穿，不用麻煩爸爸媽媽了，好嗎？注意保暖我們才不會(huì)感冒，我們的身體才能健健康康的。

這次活動(dòng)我通過設(shè)置語(yǔ)境激發(fā)幼兒愉悅情感，講故事時(shí)幽默幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的動(dòng)作表情讓小朋友們投入到了語(yǔ)言所描述的情景中。在整個(gè)活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

整個(gè)活動(dòng)開展的過程還是比擬順利的，但有些提問的語(yǔ)言組織得不是很好，所以幼兒在答復(fù)下列問題的過程中，答案不是很明確，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)對(duì)提問的語(yǔ)言組織得更加嚴(yán)謹(jǐn)，使教學(xué)活動(dòng)開展得更加順利，努力提高自己在各方面技術(shù)與技巧。

中班社會(huì)教學(xué)反思2

設(shè)計(jì)意圖

對(duì)于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。我們每天都會(huì)經(jīng)過商店，走進(jìn)商店購(gòu)置東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因?yàn)檫^于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價(jià)值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動(dòng)可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動(dòng)；更無法體會(huì)商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗(yàn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了語(yǔ)言、社會(huì)活動(dòng)《鵝媽媽買鞋》。在這個(gè)活動(dòng)中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念?？傊谶@個(gè)生活化的活動(dòng)里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話，開展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、教育幼兒初步懂得理性消費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)約。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)角色對(duì)話是本活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒有前期的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；

2、圖片“鵝〞、課件《鵝媽媽買鞋》

3、角色表演用的圖片假設(shè)干〔鞋、服裝、香水、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等〕

活動(dòng)過程

一、經(jīng)驗(yàn)回憶：出示圖片“鵝〞，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。

1、引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長(zhǎng)得怎么樣？

2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師小結(jié)：鵝的外形特征。

3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？

二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

〔一〕采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。欣賞故事后提問：

1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？

2、鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？

3、鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？

〔二〕教師小結(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會(huì)不會(huì)是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。

?請(qǐng)幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。

〔三〕配上聲音，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事一遍。

請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對(duì)話。重點(diǎn)模仿老板的神態(tài)、語(yǔ)氣；鵝媽媽愛虛榮的心理。

三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。

1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？

?幼兒答復(fù)后教師小結(jié)：老板很聰明，會(huì)做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。

2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會(huì)怎樣做？

?幼兒答復(fù)后教師小結(jié)：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費(fèi)。上街時(shí)，不隨便要求媽媽亂買東西。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：角色游戲“小老板〞。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師玩游戲。

2、全體幼兒游戲。

1、設(shè)計(jì)特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動(dòng)的選材是《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。

中班社會(huì)教學(xué)反思3

設(shè)計(jì)意圖：

無論在歌曲還是節(jié)日活動(dòng)中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對(duì)象。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻(xiàn)。說起爸爸，很多孩子會(huì)說："我爸爸會(huì)開車"、"會(huì)賺錢"、"他總是很晚回家"。為什么會(huì)晚回家？孩子們不是很清楚。對(duì)爸爸的本領(lǐng)還停留在一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會(huì)到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)采用家園互動(dòng)方式，把三位"爸爸老師"請(qǐng)進(jìn)課堂，從爸爸和孩子的交流互動(dòng)引導(dǎo)孩子直接對(duì)話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細(xì)致、聰明、爽快、方案性強(qiáng)鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

活動(dòng)目的：

1.引導(dǎo)孩子嘗試在多種途徑信息收集的根底上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

2.萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

〔一〕物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

2."爸爸在工作"的照片展覽會(huì)

3.三位爸爸現(xiàn)場(chǎng)說說他們工作中的本領(lǐng)

4.收集爸爸生活中使用的物品〔如：公文包、襪子、剃須刀、打火機(jī)、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報(bào)紙、書、高爾夫球棒、運(yùn)動(dòng)帽、球鞋、葡萄酒、營(yíng)養(yǎng)品、各種飲料等等〕

〔二〕經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒在主題開展前期已用"爸爸調(diào)查表"向爸爸進(jìn)行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

2.觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

一、談話：

父親節(jié)引出主題你們知道周日是什么節(jié)日？〔父親節(jié)〕，對(duì)了，6月17日是父親節(jié)，因?yàn)榘职趾苄量啵詾榱烁兄x爸爸付出的辛勞，把六月的第三個(gè)星期日定為父親節(jié)。

二、爸爸工作中的本領(lǐng)

1.爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

2.我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到"爸爸在工作的照片展覽會(huì)"去看看。

要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？

3.幼兒參觀照片展師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

4.你對(duì)哪個(gè)爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？

5.你們剛剛說了很多爸爸，我今天也請(qǐng)來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？〔看照片引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)〕

6.三位爸爸同時(shí)出來和大家問好。

7.請(qǐng)照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。

〔1〕小臣爸爸〔出示學(xué)校圖片的形式〕：

我是小臣爸爸，我是開學(xué)校的教書的老師。我開的這個(gè)學(xué)校叫環(huán)球西文教育咨詢，是教MBA的學(xué)校。猜猜我教的學(xué)生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國(guó)老師都來自哪些國(guó)家？

師：小臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時(shí)候讀書怎么樣？沒有知識(shí)本領(lǐng)就沒方法教別人了，所以我們要好好學(xué)習(xí)。

〔2〕小周爸爸出場(chǎng)〔穿好警察服裝，媒體介入的形式〕：猜猜他是做什么工作的？你從哪里看出來的？

介紹：我是小周爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本領(lǐng)把他們抓出來。

師：你怎么知道哪些是壞人呢？

周爸爸：今天我要給大家講個(gè)小故事?！财瓢傅睦?，突出指紋識(shí)別技術(shù)〕

教師小結(jié)：所以今天我們要好好學(xué)本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

〔3〕沈沈爸爸出場(chǎng)〔穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式〕：猜猜他是做什么工作的？他是什么醫(yī)生？

沈沈爸介紹：我是沈沈爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在中醫(yī)藥大學(xué)針工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看看我怎樣給他們治病的?！渤鍪俱y針和娃娃，演示做針灸〕幼兒和醫(yī)生爸爸互動(dòng)，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？沈沈爸爸介紹百會(huì)穴及當(dāng)場(chǎng)給小朋友進(jìn)行按摩。

小結(jié)：爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學(xué)習(xí)才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學(xué)博士。

三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)

1.剛剛我們都看了爸爸在工作時(shí)的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？〔爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護(hù)我和媽媽〕

2.幼兒討論交流

3.看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

4.師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對(duì)你們說了些什么？

小結(jié)：有的爸爸的方向感很強(qiáng)，出門總能找到路，不認(rèn)識(shí)路的路通過查閱地圖也能找到；有的爸爸做事情方案性強(qiáng)，買東西很爽氣的，買完了就走；有的爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會(huì)打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會(huì)修理家用電器、制作玩具，還會(huì)炒菜拖地板。

活動(dòng)反思：

第一次組織義賣活動(dòng)雖然有許多需要改良的地方，但是總體來說整個(gè)義賣活動(dòng)井然有序，家長(zhǎng)與老師通力合作，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的帶著下都獻(xiàn)出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長(zhǎng)們對(duì)本次義賣活動(dòng)十分支持，感興趣，增進(jìn)了家園合作。孩子們樹立了關(guān)愛意識(shí)，學(xué)會(huì)了樂于助人。同時(shí)，孩子們通過義賣活動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)交往技能。雖然本次活動(dòng)中，我們的義賣物品價(jià)格定位有點(diǎn)不到位但是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長(zhǎng)都希望幼兒園能夠多開展這類活動(dòng)。

中班社會(huì)教學(xué)反思4

知道打攪別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打攪。

情境表演三個(gè)。

1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。

2、觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說不讓打攪她，該不該傳電話呢？

討論：

〔1〕是否該打攪大人談話？

〔2〕怎樣打攪有禮貌？

3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽？

討論：

該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？

4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。

討論：

小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說話？來；自。大；考吧；幼。師網(wǎng)；有重要的事怎樣說才有禮貌？

5、小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打攪別人時(shí)，要用禮貌方式打攪，不要引起別人的反感。

6、學(xué)話句式：“對(duì)不起，打攪您了，我有重要事說。〞鼓勵(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班社會(huì)教學(xué)反思5

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語(yǔ)言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)通過三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語(yǔ)的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語(yǔ)表演，和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語(yǔ)與他人交流想法，感知手語(yǔ)的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng)，特別是學(xué)習(xí)手語(yǔ)環(huán)節(jié)，我們選擇了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)如“你好、早上好、謝謝〞，幼兒比擬感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語(yǔ)形式，感知手語(yǔ)在不同環(huán)境中的重要性。圖片中提供了交通警察、啞語(yǔ)新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)他們的職業(yè)，說說為什么要用手語(yǔ)。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜〞。老師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，幼兒來猜測(cè)，這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測(cè)的過程中還能自己創(chuàng)造手勢(shì)動(dòng)作，如小鳥飛、小魚游等，活動(dòng)還是比擬有趣的。

反思老師在活動(dòng)中的組織，覺得有些地方做的不夠好，特別是教師的回應(yīng)方面，面對(duì)幼兒拋過來的球，教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，才能使活動(dòng)更加出彩。在本次活動(dòng)中面對(duì)幼兒的答復(fù)，我的回應(yīng)是缺乏的。比方在觀察圖片環(huán)節(jié)，老師提問潛水員一張圖時(shí)，老師問：“這是誰？〞幼兒答復(fù)：“是航天員〞。老師：“是嗎？看看是在哪里？〞幼兒1：“在水里〞。幼兒2：“是潛水員。〞當(dāng)幼兒的答復(fù)并不是老師所要答案的時(shí)候，我們首先不能急于否認(rèn)幼兒的答案，先在腦海里判斷一下幼兒的答案，航天員也是用手語(yǔ)的，如果我當(dāng)時(shí)適當(dāng)?shù)淖穯枴昂教靻T為什么要用手語(yǔ)說話？〞引導(dǎo)幼兒了解航天員也是用手語(yǔ)的，然后再回歸到畫面中的潛水員，這樣回應(yīng)不僅是給孩子的鼓勵(lì)，而且也抓住了一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒多了解一個(gè)使用手語(yǔ)的職業(yè)。又如在最后欣賞《千手觀音》的時(shí)候，是一個(gè)很好的教育時(shí)機(jī)，

而我就讓幼兒自己欣賞，并沒有加以引導(dǎo)，使這個(gè)環(huán)節(jié)缺失教育價(jià)值了。在幼兒欣賞之后，老師可以說：“告訴你們一個(gè)秘密，這段美麗的舞蹈叫《千手觀音》，這么美的舞蹈都是聾啞人跳的。〞幼兒聽到是聾啞人跳的肯定會(huì)很好奇，這時(shí)老師再接著問：“聾啞人聽不到音樂，怎么會(huì)跟著音樂跳出美麗的舞蹈呢〞在引導(dǎo)幼兒接著往下看，原來是有老師用手語(yǔ)告訴他們?cè)趺刺?。這樣再次引導(dǎo)幼兒了解手語(yǔ)的重要性，并讓孩子們知道聾啞人學(xué)本領(lǐng)非常辛苦，知道關(guān)心聾啞人。

意大利的瑞吉?dú)W方案教學(xué)思想中有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球，并拋給還孩子。〞這句話告訴我們，作為一名教師，要隨時(shí)注意觀察孩子，及時(shí)捕捉孩子有價(jià)值的問題，然后再把問題“還給〞孩子，讓他們“接過球〞，投入到新一輪的思考、探索中，從而使活動(dòng)不斷深入。只有給予孩子適當(dāng)?shù)?、適度的回應(yīng)，才能隨機(jī)調(diào)控好整個(gè)活動(dòng)，使生動(dòng)的活動(dòng)錦上添花，使自己有逐步的提高?；貞?yīng)不僅在集體教學(xué)中，在日常教學(xué)中，處處都有回應(yīng)，在以后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)對(duì)幼兒的回應(yīng)方面，努力做到更好。

中班社會(huì)教學(xué)反思6

本次活動(dòng)以1分鐘的簡(jiǎn)短故事視頻《狼來了》直奔主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說謊，說謊的孩子沒人信，后果很嚴(yán)重，要做個(gè)老實(shí)的孩子。并了解“老實(shí)〞的第一層含義，“老實(shí)就是不說謊〞。

環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個(gè)老實(shí)的孩子，懂得知錯(cuò)能改、勇敢認(rèn)錯(cuò)、不推脫責(zé)任也是老實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，置身情境、遷移經(jīng)驗(yàn)推測(cè)布奇的所思所想為主旨，“你做錯(cuò)了事媽媽會(huì)怎樣(態(tài)度、行動(dòng)及懲罰方式)進(jìn)行推測(cè)、模仿布奇說謊時(shí)的語(yǔ)氣感受布奇的害怕，從而理解布奇是因害怕而說謊，引出知錯(cuò)就改、勇敢認(rèn)錯(cuò)還是老實(shí)的孩子。

環(huán)節(jié)3選擇班級(jí)孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題，從而對(duì)幼兒進(jìn)行老實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。

環(huán)節(jié)4共同制定老實(shí)公約，孩子們共同參與，剪貼心形許下老實(shí)的約定，制定老實(shí)公約，在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守老實(shí)約定。旨在表達(dá)社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)延伸性。

活動(dòng)中存在的問題：

未能抓住孩子拋過來的球：看完《狼來了》故事視頻，問孩子們喜歡故事里的小孩嗎?為什么?有孩子提到“因?yàn)樗麗鹤鲃〃?。在活?dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，曾思考如何引出“放羊小孩成心說謊〞。后應(yīng)試教時(shí)孩子們的回應(yīng)不積極，以老師為主又找不到適宜的導(dǎo)出方式而放棄。但這次教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個(gè)契機(jī)，如能抓住這個(gè)球“什么是惡作劇?〞就能引出“成心說謊，失去信任〞這個(gè)點(diǎn)，與后面布奇因害怕而說謊形成比照。

挖掘花花狗的情節(jié)。教學(xué)中預(yù)設(shè)“布奇該怎么做?〞會(huì)有兩種答案：成認(rèn)錯(cuò)誤、不成認(rèn)錯(cuò)誤。不過今天孩子們很進(jìn)入怕的情境，竟然沒人說成認(rèn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致下面預(yù)設(shè)的“勇敢認(rèn)錯(cuò)〞的啟發(fā)變成了說教。而花花狗肚子餓的情節(jié)卻引起了孩子們的同情“不是它〞，這給我一個(gè)提示，可以在這里挖掘，順勢(shì)“花花狗好可憐吶!〞引導(dǎo)幼兒由同情花花狗而生出成認(rèn)錯(cuò)誤的建議，如此“不推脫責(zé)任〞的點(diǎn)也能得到進(jìn)一步感悟“把責(zé)任推給別人會(huì)傷害別人〞。

中班社會(huì):《著火了怎么辦》教學(xué)反思

孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動(dòng)我覺得是比擬成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地到達(dá)了。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

根據(jù)中班孩子們好奇的特點(diǎn)，我運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知開展理論，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用直觀教學(xué)法，讓孩子么們帶著問題去聽，去看，接著進(jìn)行討論，還不忘進(jìn)行思想教育：不能隨便玩火、以免發(fā)生火災(zāi)。接下來是讓孩子們學(xué)習(xí)如何報(bào)火警以及逃生的忠言環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)孩子們大膽想方法，表達(dá)自己的想法，以“著火了怎么辦〞為主線，引導(dǎo)孩子帶著問題去思考。開始時(shí)，孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，再通過老師加以分析、引導(dǎo)小姐，個(gè)體經(jīng)驗(yàn)就演變成了集體的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn)了。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了游戲體驗(yàn)法，在設(shè)置模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自救，進(jìn)行消防演習(xí)。讓孩子們?nèi)硇牡赝度氲接螒虻臍夥罩?，以游戲的方式?duì)知識(shí)進(jìn)一步穩(wěn)固和深化。心理學(xué)家曾指出：“但凡人們積極參與體驗(yàn)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。〞因此，我也相信，本次活動(dòng)將會(huì)給所有的孩子們甚至是在座的各位評(píng)委們都會(huì)留下深刻的印象。

綜上所述，作為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我還努力做到了有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：今后，我們應(yīng)多站在孩子們的角度，為他們?cè)O(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng)，以游戲的方式，讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn)，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

缺乏的地方：

與配班老師沒配合好，也可以說是準(zhǔn)備不充分吧。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒考慮到星期一上午最后一節(jié)課是晚班老師的課，預(yù)約好的陳老師只好被臨時(shí)拉上場(chǎng)的楊老師代替，楊老師不了解我的課，所以在“火災(zāi)〞模擬現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)出了些小過失，在無形之中也影響了課堂氣氛。

中班社會(huì)教學(xué)反思7

：

跳方格比賽。

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培養(yǎng)幼兒識(shí)別顏色的能力和單腳落地平衡能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒參與比賽的競(jìng)爭(zhēng)性和參加跳方格活動(dòng)反映的靈敏性，促進(jìn)幼兒相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

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定點(diǎn)型

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40某40cm的紅、黃顏色海綿墊各18塊。做成兩個(gè)2某9的長(zhǎng)方形。

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一般

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跳方格兒歌。

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一、比賽要求：

1、比賽場(chǎng)地為2某9塊方格海綿組成的長(zhǎng)方形，如上圖。

2、遇黃色為幼兒跳入長(zhǎng)方形時(shí)腳落地色，紅色不準(zhǔn)腳落地，落地為輸。

3、每組參賽幼兒一路縱隊(duì)排在長(zhǎng)方形橫邊，一個(gè)接一個(gè)參加跳方格比賽。

二、比賽過程：

1、將全班幼兒平均分成四組，每?jī)山M〔人數(shù)相等〕為一個(gè)比賽組。

2、比賽開始時(shí)，參賽幼兒一路縱隊(duì)站在長(zhǎng)方形一邊，第一名參賽幼兒跳完所有方格時(shí)，第二名幼兒才能接著開始跳，以此類推。哪組幼兒先跳完為勝。

3、非參賽幼兒站在離長(zhǎng)方形2米外，觀看跳方格比賽或給參賽幼兒呼喊“加油〞以助威。

4、播放跳方格兒歌。

三、巡視檢查：

教師邊組織比賽活動(dòng)，邊巡視查看其他幼兒情況，提高平安防范意識(shí)，防止幼兒進(jìn)入比賽區(qū)域內(nèi)影響正常比賽，注意不假離開活動(dòng)場(chǎng)地幼兒，防范意外事故發(fā)生，確保比賽活動(dòng)平安。

四、活動(dòng)指導(dǎo)：

指導(dǎo)幼兒熟悉每一方格顏色的含義，掌握跳、蹦動(dòng)作要領(lǐng)；跳出第一動(dòng)作時(shí)，思想就要做好跳第二動(dòng)作的準(zhǔn)備，以免耽誤時(shí)間，影響跳方格的速度和團(tuán)隊(duì)跳方格的時(shí)間；跳或蹦時(shí)，腳不能踩方格邊線，踩到為輸，退出比賽。

五、比賽小結(jié)：

評(píng)比跳方格最快的一組，優(yōu)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六、附跳方格兒歌：

小朋友，跳方格，戶外游戲真快樂。你跳一，我跳二，千萬別跳格子外。單腳跳，雙腳蹦，你追我趕超前奔。

教學(xué)反思：

本次體育活動(dòng)孩子們非常喜歡，尤其是情境的設(shè)計(jì)，是孩子們更加喜歡玩這個(gè)游戲，并能輕聲的站隊(duì)，輕步的走路，在活動(dòng)中，孩子們?yōu)榱吮娟?duì)的勝利，前后的小朋友配合的非常默契，即使出現(xiàn)投不進(jìn)的情況，孩子們也不責(zé)怪，這一點(diǎn)很難得。缺乏之處是，1個(gè)別孩子交替跳的不好，老師要及時(shí)的鼓勵(lì)并指導(dǎo)，2孩子們平時(shí)運(yùn)動(dòng)量較小，活動(dòng)后明顯感動(dòng)疲乏，在以后的教學(xué)中一定要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉。

本文擴(kuò)展閱讀：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的兒童游戲，也是中國(guó)民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強(qiáng)，曾深受廣闊兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂場(chǎng)、公園和小學(xué)操場(chǎng)等都會(huì)有跳房子的位置。有時(shí)就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會(huì)在地上畫起"跳房子"的九個(gè)格，然后一起玩。

中班社會(huì)教學(xué)反思8

設(shè)計(jì)思路：

我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

(一)講故事《“對(duì)不起〞真神奇!》

一天，陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非?？鞓?，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!〞一句小小的“對(duì)不起〞這么重要嗎?老師要試一試?！胺窖?，你是踩了她的腳嗎?〞方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭，并主動(dòng)向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高快樂興地去玩了。“對(duì)不起〞真神奇!

(二)提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎?

師：你是怎樣做的呢?

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶著幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

(二)欣賞歌曲《對(duì)不起，沒關(guān)系》

三、表演示范

(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展

學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!〞

活動(dòng)延伸：

師：小朋友們講的真好，相信大家都會(huì)成為好朋友的!來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

教學(xué)反思

1、帶著小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起〞在內(nèi)的十字文明禮貌用語(yǔ):“請(qǐng)〞、“對(duì)不起〞、“你好〞、“謝謝〞、“再見〞,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語(yǔ)小明星〞,張貼小紅花。

2、通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語(yǔ)，并懂得禮貌用語(yǔ)在日常交往中的意義。

3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語(yǔ)，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲，《對(duì)不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對(duì)不起〞的神奇。

中班社會(huì)教學(xué)反思9

教材分析：

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊。這是一篇十分優(yōu)美的.散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過仿編活動(dòng)，可以開展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的開展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試仿編詩(shī)中的句子。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試仿編詩(shī)中的句子。

難點(diǎn)形成原因：

缺乏對(duì)秋天的經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：

圖片支架

設(shè)計(jì)依據(jù)：

出示圖片激發(fā)興趣、圖示支架學(xué)習(xí)散文詩(shī)。

活動(dòng)過程：

1、師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

2、出示菊花的圖片(依次類推)

師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

“菊花說：秋天是黃色的。〞

師：為什么菊花說秋天是黃色的?

3、朗誦詩(shī)歌。

4、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。我設(shè)計(jì)了一套圖文并茂的教具，并為這首詩(shī)歌配了優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)開始我提問導(dǎo)入，我問學(xué)生：現(xiàn)在是什么季節(jié)?、學(xué)生說秋天到了。我又問，秋天到了，大自然穿上了什么顏色的衣服?這個(gè)問題是發(fā)散學(xué)生的思維。等學(xué)生答復(fù)出了秋天各種景色和事物的顏色，我再把學(xué)生的答復(fù)編成了一首詩(shī)歌《秋天的顏色》。我請(qǐng)他們說說你聽到詩(shī)歌里是怎么說的，當(dāng)他們答復(fù)出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，他們邊看圖文并茂的教具朗誦詩(shī)歌，一會(huì)就學(xué)會(huì)了，掌握的很好，重點(diǎn)得到了突破。

接下來的一個(gè)環(huán)節(jié)是請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌了，我提問：秋天除了紅色、黃色……還有什么顏色呢?請(qǐng)把它編到詩(shī)歌里去。可是學(xué)生的答復(fù)都是很簡(jiǎn)單的一句話，根本就不象詩(shī)歌，朗誦的時(shí)候也沒有原來的詩(shī)歌優(yōu)美。我想：可能這樣空手仿編詩(shī)歌對(duì)學(xué)生有一定的難度，于是，我重新調(diào)整了設(shè)計(jì)的方案，在最后的仿編詩(shī)歌處改成先操作再仿編，我決定先給每個(gè)學(xué)生一張操作卡，根據(jù)詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)分成四格，要求他們?cè)诳盏牡胤疆嬌衔矬w和顏色，然后再用四句好聽的話說出來，這樣就是一首完整的詩(shī)歌。我把我的活動(dòng)修改告訴了其他班的老師，讓她們?cè)囉梦倚薷牡姆绞竭M(jìn)行教學(xué)，結(jié)果效果很好，難點(diǎn)處也突破了。有時(shí)候教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)，自己想想真的挺簡(jiǎn)單的，但學(xué)生做起來就比擬難，我想在以后設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候一定要更加慎重，不單要備教案，還要備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)。

中班社會(huì)教學(xué)反思10

在本次的平安教育活動(dòng)中，我班嘗試著邀請(qǐng)到一位從事消防工作的助教參與到活動(dòng)中來。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中與他們熟悉的親人共同學(xué)習(xí)，真正走進(jìn)這個(gè)讓他們既熟悉又陌生的特殊職業(yè)?；顒?dòng)中，我先請(qǐng)孩子們運(yùn)用所積累經(jīng)驗(yàn)談?wù)勏绬T叔叔是怎樣工作的，再請(qǐng)幼兒觀看消防員工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活的紀(jì)實(shí)片。接下來還請(qǐng)助教為孩子們介紹了各類滅火器材的名稱用途，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了各類防火標(biāo)志，學(xué)習(xí)了自救方法。在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)中孩子們還進(jìn)行了穿消防服比賽?；顒?dòng)的最后，我們還為消防員叔叔制作了慰問卡，讓孩子們這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)尊重并感謝叔叔們的勞動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們最大的亮點(diǎn)是準(zhǔn)備了大量珍貴的紀(jì)實(shí)影象，使得孩子們通過DVD不僅能看到消防員叔叔在火場(chǎng)和事故現(xiàn)場(chǎng)的英勇戰(zhàn)斗，也能看到消防員在生活中刻苦學(xué)習(xí)`艱苦訓(xùn)練的情景。使得他們從中更加真切的體驗(yàn)到消防員工作的危險(xiǎn)及辛苦。

亮點(diǎn)二，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我們不僅請(qǐng)家長(zhǎng)助教參與授課還請(qǐng)局部家長(zhǎng)參與課中的游戲環(huán)節(jié)——穿消防服比賽，看到孩子們穿消防服時(shí)滑稽的動(dòng)作和有趣的表演時(shí)，活動(dòng)室里響起了陣陣掌聲和歡樂的笑聲?？梢姡⒆觽?cè)谂c家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅共同分享著快樂，也同時(shí)感受到消防員能在發(fā)生火災(zāi)后能迅速地穿好防火服到達(dá)火場(chǎng)，這與他們平時(shí)里堅(jiān)苦的訓(xùn)練是分不開的。

當(dāng)然，在本次活動(dòng)中也有缺乏之處

一、在活動(dòng)導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)孩子們談?wù)劇跋绬T是怎樣工作的〞？他們的討論似乎只圍繞“滅火〞來進(jìn)行，內(nèi)容較為單一，語(yǔ)言的表達(dá)也很簡(jiǎn)短，多詞匯少連貫的語(yǔ)句。針對(duì)此問題在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)多幫助幼兒學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)想法或多與幼兒交流。如在課前是否可嘗試在帶著孩子們走進(jìn)消防中隊(duì)實(shí)地參觀，并請(qǐng)孩子們與叔叔們面對(duì)面交談。讓他們?cè)谀X海中留下更多真實(shí)生動(dòng)的影象，幫助他們積累更多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

二、在觀看紀(jì)錄實(shí)影像的環(huán)節(jié)中，盡管孩子們看得興致勃勃。特別是在火場(chǎng)和訓(xùn)練的段落中很多孩子都躍躍欲試，在自己的座位上擺弄著各種姿勢(shì)，亂作一團(tuán)。當(dāng)時(shí)，我并沒有順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)，而是死扣環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒一味地說、看。束縛了孩子們的表現(xiàn)欲望。所以我想是否可以從孩子們的實(shí)際出發(fā)，及時(shí)修改活動(dòng)環(huán)節(jié)。如：組織孩子們起立模仿他們滅火、訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作，使整個(gè)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)而不生硬，激發(fā)孩子們更多的學(xué)習(xí)欲望。

值得一提的是，此次活動(dòng)的開展，至始至終得到了家長(zhǎng)們的關(guān)注，積極參與與配合，也為本次的家園活動(dòng)添上了精彩的比筆。聽到本次活動(dòng)深受家長(zhǎng)們的好評(píng)，我也感到這是對(duì)家園合作最有效的回報(bào)。

中班社會(huì)教學(xué)反思11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，正確表達(dá)它們各自的作用。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，樂于遵守交通規(guī)那么。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖〞的信息圖片。

2、立體的交通標(biāo)志〔停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志〕。

3、自制信號(hào)燈〔紅色八盞、綠色八盞〕。

4、“十字路口〞場(chǎng)景布置。

活動(dòng)難點(diǎn)：

解讀交通標(biāo)志圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口〞。

活動(dòng)過程：

1、“前些日子，老師請(qǐng)小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖，并畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個(gè)“交通標(biāo)志圖〞的交流會(huì)，請(qǐng)小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來，并要用自己的語(yǔ)言完整講述，讓我們聽明白這個(gè)標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。〞

2、幼兒自由交流，展示標(biāo)志圖，表達(dá)具體含義。

3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的情況，以生動(dòng)的例子、形象的手勢(shì)，啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭〞這個(gè)標(biāo)志圖后，教師引發(fā)幼兒思考：

〔1〕這個(gè)路段旁可能有什么需要保持安靜的建筑設(shè)施？

〔2〕假設(shè)你聽到連續(xù)的喇叭聲，你會(huì)感覺如何？

〔3〕預(yù)設(shè)的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫(yī)院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；

〔4〕小結(jié)：當(dāng)我們看到這個(gè)標(biāo)志，在走過這個(gè)地方時(shí)，絕對(duì)不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現(xiàn)在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個(gè)小記者來采訪我？〞

5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度、交通手勢(shì)等不同角度進(jìn)行采訪。

6、具體了解民警在指揮交通時(shí)有什么手勢(shì)？這些手勢(shì)告訴我們哪些交通規(guī)那么？

〔微笑立正表示對(duì)人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請(qǐng)停下；右手臂側(cè)舉，來回移動(dòng)表示前行；〕7、請(qǐng)幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖，叫什么名稱？〞

〔信號(hào)燈，也叫紅綠燈〕

9、游戲：過馬路要看燈幼兒分成信號(hào)燈、行人兩類角色，自由體驗(yàn)生活。

教師引導(dǎo)孩子正確做好信號(hào)燈的閃亮工作。

〔幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號(hào)燈，要有規(guī)律地輪換跳動(dòng)，為確保幼兒調(diào)換紅綠信號(hào)燈這一動(dòng)作的整齊性，他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段，進(jìn)行合理操作〕。

A、幼兒徒步行走在人行道上。

B、幼兒學(xué)做開汽車狀，穿梭于馬路上，面對(duì)交通標(biāo)志，正確識(shí)別，認(rèn)真開車，最后把車?？吭谕＼噲?chǎng)，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的平安知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)平安事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

中班社會(huì)教學(xué)反思12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知常見動(dòng)物的局部特征。

2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、音樂(生日快樂歌)。

三、活動(dòng)過程：

1、看一看、猜一猜、

今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可快樂了。誰知道它為什么這么快樂?

哦!原來今天是小熊的生日。告訴你們一個(gè)小秘密，有四位長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友

要給它慶祝生日呢，猜猜它們是誰?

瞧，誰來了?你怎么知道它是小兔呢?因?yàn)樾⊥玫亩涫恰?

這次一下來了兩個(gè)小動(dòng)物，會(huì)是誰呀?這是小動(dòng)物身上的什么部位?它們看上去怎么樣?

咦，這會(huì)是誰呢?

小熊為什么會(huì)叫它們是長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?

因?yàn)檎?qǐng)來的這些動(dòng)物朋友呀，有一個(gè)共同的秘密，它們身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位。比方小兔有……(幼兒答復(fù))寶寶們，你們還知道哪些動(dòng)物身上也有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征嗎?看，這些動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎?

2、說一說，演一演

a、動(dòng)物大變身

可惜小熊沒有邀請(qǐng)它們，四個(gè)小動(dòng)物給它過生日太冷清了，如果能有更多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友和小熊一起慶祝生日，小熊會(huì)更開心的。

請(qǐng)你們變成這些長(zhǎng)長(zhǎng)的小動(dòng)物來參加小熊的生日好嗎!

你想變成了哪個(gè)小動(dòng)物?它哪個(gè)部位是長(zhǎng)長(zhǎng)的?(幼兒扮演長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的特征。)

b、邊說動(dòng)物兒歌邊模仿不同部位長(zhǎng)長(zhǎng)的特征

小兔走路蹦蹦蹦跳，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來。

大象走路咚咚咚，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩起來。

長(zhǎng)頸鹿走路慢又慢，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子伸過來。

小貓走路輕又輕，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴翹起來。

3、慶祝生日(體驗(yàn)快樂)

呀!這么多長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友一起為小熊慶祝生日，小熊真開心呀!我們一起為小熊唱一首生日快樂歌吧!

小熊的生日結(jié)束了，我們和小熊說再見吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我選用了小朋友生活中比擬熟悉的小兔子，長(zhǎng)頸鹿，大象，猴子為角色，以今天是朵拉的生日來導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒感知這些動(dòng)物的局部特征，嘗試通過比擬區(qū)分的方法來尋找長(zhǎng)長(zhǎng)的禮物，這個(gè)活動(dòng)既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。同時(shí)在活動(dòng)過程中我還設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，由于我缺乏一定的激情，沒能完全激發(fā)出幼兒的興趣，假設(shè)是我能夠調(diào)動(dòng)出幼兒的積極性，可能活動(dòng)會(huì)更好。還有一點(diǎn)就是，我缺少了給幼兒表達(dá)的時(shí)機(jī)，應(yīng)該充分給他們表達(dá)的時(shí)間和時(shí)機(jī)，活動(dòng)還會(huì)更加豐富多彩。

中班社會(huì)教學(xué)反思13

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)：能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、技能：大膽布局畫面，合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。

難點(diǎn)：幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已在散步等日?；顒?dòng)中觀察過園內(nèi)、園外的秋景。

展示作品，相互學(xué)習(xí)。

引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾歙暋?/p>

(1)出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞美景。

師提問：圖上畫的是什么?你覺得哪里好看?

(2)提問引發(fā)思索秋天是什么樣的?

師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。

(3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天〞老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。

提問：如果請(qǐng)你來畫秋天，你會(huì)畫些什么?

請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。

展示自己的作品。

介紹自己的作品，評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。

幼兒：秋天

幼兒：秋天的顏色好看

幼兒：菊花銀杏樹通過對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。

幼兒繪畫時(shí)教師可以在一旁觀看，但不需過多干預(yù)幼兒獨(dú)特的想法。

活動(dòng)反思：

了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。

談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的開展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開展的第一周，幼兒對(duì)秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗(yàn)較少，但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較好?；谝陨峡紤]，我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少局部幼兒不是太積極，但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)根本上是到達(dá)了。但我感覺如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述〞改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述〞，對(duì)剛升入中班的幼兒來說更恰當(dāng)。

中班社會(huì)教學(xué)反思14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道局部職業(yè)的特點(diǎn)，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)該職業(yè)的工作狀態(tài)；

2、積極參加活動(dòng)，大膽地在集體面前表現(xiàn)；

3、產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)者的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT

三、活動(dòng)過程

〔一〕開始局部

通過提問引發(fā)幼兒對(duì)常見職業(yè)的先關(guān)記憶。

師：在我們的生活中有很多種職業(yè)，你們知道的都有哪些呢？

〔二〕根本局部

1、提出闖關(guān)游戲，引起幼兒的興趣。

師：你們知道的職業(yè)可真多，那今天，我給你們帶來了一個(gè)闖關(guān)游戲，游戲分為三關(guān)，你們每闖過一關(guān)，階梯上的小人就會(huì)向上走一層，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第一關(guān)吧！

2、第一關(guān)游戲：看一看、猜一猜

師：〔1〕第一關(guān)的游戲是看一看、猜一猜，我這里有幾張圖片，需要你們來猜猜是什么職業(yè)，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來說出你的答案。

〔2〕〔教師〕現(xiàn)在先來看看第一張圖片吧！他在干什么？他

是什么職業(yè)？你從哪里看出來的？

〔3〕〔交警〕這次請(qǐng)你們來說一說他是什么職業(yè)？你從哪里看出來的？他的手勢(shì)是什么意思？

〔4〕〔醫(yī)生〕你們看他耳朵上帶的是什么？他正在干什么？那他的職業(yè)是什么？

〔5〕〔消防員〕他們正在干什么？你覺得他們要去干什么？

那他的職業(yè)是？

小結(jié)：孩子們，教師、交警、醫(yī)生和消防員平時(shí)為我們做了這么多的事情，他們是我們最值得學(xué)習(xí)的人，是我們的典范！恭喜你們，第一關(guān)闖關(guān)成功，現(xiàn)在請(qǐng)進(jìn)入第二關(guān)吧！

3、第二關(guān)游戲：演一演、猜一猜

師：〔1〕我們的第二關(guān)是演一演、猜一猜，那這次需要小朋友認(rèn)真的看一看別人做的動(dòng)作，猜出他扮演的職業(yè)，現(xiàn)在，我先來扮演一個(gè)我喜歡的職業(yè)，請(qǐng)你們來猜一猜，如果你猜出來了，不要把答案告訴其他人，趕快舉起你的小手，這樣我才會(huì)請(qǐng)你來說出你的答案。

〔扮演模特〕

〔2〕請(qǐng)你們來猜一猜我扮演的是什么職業(yè)吧？小朋友們真聰明一下子就猜到答案了，現(xiàn)在我這里還有三張圖片，請(qǐng)三位小朋友來扮演這三種職業(yè)，扮演的時(shí)候小嘴巴要安靜，只能用動(dòng)作來表示，其他小朋友來猜，誰愿意來扮演呢？

〔3〕〔歌唱演員〕你們覺得他扮演的是什么角色？你們?cè)趺粗浪缪莸氖歉璩輪T呢？你從哪里看出來的？現(xiàn)在讓我們一起來看一看是什么職業(yè)吧？你們還能做出其他不一樣的動(dòng)作嗎？

〔4〕〔攝影師〕你們覺得他扮演的是什么角色？你從哪里看出來他扮演的是攝影師？現(xiàn)在讓我們一起來看一看是什么職業(yè)吧？你們還能做出其他不一樣的動(dòng)作嗎？

〔5〕〔農(nóng)夫〕你們覺得他扮演的是什么角色？你從哪里看出