第中班語言活動(dòng)教案匯編六篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用較生動(dòng)的語言清楚連貫地描述單個(gè)事物。

2、能簡單介紹物品的主要特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒喜歡的物品〔幼兒自帶每人一件〕

2、《語言》下p4.

活動(dòng)過程：

一、說說喜歡的物品

--教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說話--幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來的物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說全，語言要連貫完整。可鼓勵(lì)幼兒使用較夸張的語氣、語調(diào)及身體語言來描述事物。

--各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。

二、描述求購的物品

--引導(dǎo)幼兒說說還想購置一種什么新的物品。

--鼓勵(lì)幼兒描述想要購置的物品是什么樣的。

三、發(fā)布求購信息

--請幼兒閱讀畫冊，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說說：假設(shè)果你求購和畫面人物相同的物品，你會(huì)發(fā)布怎樣的求購信息？

--教師把畫面上人物發(fā)出的求購信息讀給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比擬。

--鼓勵(lì)幼兒說說自己的求購信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說知名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說一些對物品的其他要求。

家園共育：

家長帶孩子外出購物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場里推銷現(xiàn)場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。

中班語言活動(dòng)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行〞的含義。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行〞的含義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車、太陽的圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

四、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會(huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

〔二〕操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線?！采侥_-山腰-山頂-山腰-山腳〕

〔三〕欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會(huì)遇到什么呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？〔山腳〕這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？〔山腰〕山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里?。俊采巾敗衬銈儾滤鼈儠?huì)說什么？

——辭別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽說什么？

——什么是同行呢？〔一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等〕

〔四〕完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

〔五〕延伸活動(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？

中班語言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1。理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話；懂得遇事要?jiǎng)幽X筋。

2。能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

3。知道自我保護(hù)的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并大膽表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事主要情節(jié)和線索，學(xué)習(xí)角色對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、故事圖片等。

活動(dòng)過程：

1。圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰？〔母雞〕這只母雞住在美麗的大樹林里。

2。播放課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

〔1〕播放圖片1，引導(dǎo)幼兒觀察、思考：

可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……

〔播放圖片〕母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情？

哇！母雞到底看到了什么會(huì)這么驚訝？〔播放課件：蘋果樹〕

看到蘋果樹，母雞為什么會(huì)這么驚訝?。磕鸽u說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？〞

小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？〔種的〕為什么種在這？

這到底是怎么一回事兒呢？

〔2〕播放圖片2，引導(dǎo)幼兒觀察、答復(fù)：

呼！一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會(huì)長耳朵嗎？你覺得這會(huì)是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會(huì)說什么?。俊灿變捍饛?fù)〕

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。〞母雞說什么了？

噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的。〞蘋果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹?。?/p>

〔3〕播放圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察、講述：

這時(shí)，呼！又吹來一陣風(fēng)，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？〔毛茸茸的'〕蘋果樹會(huì)長尾巴嗎？你覺得這會(huì)是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會(huì)說什么啊？〔幼兒答復(fù)〕

母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。〞母雞說什么了？〔幼兒重復(fù)〕噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時(shí)候就是這樣的。〞蘋果樹說什么了？〔幼兒重復(fù)一遍〕母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹?。?/p>

〔4〕播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？〔師做害怕狀〕什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會(huì)是誰的呢？那母雞這時(shí)又會(huì)說什么？蘋果樹有說什么了？

〔5〕引發(fā)幼兒討論和猜測，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，說出自己的想法。

這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好方法讓它現(xiàn)出原形來？〔幼兒答復(fù)〕

〔6〕播放圖片5，引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好方法。

小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。〞蘋果樹說：〞是的是的，我們蘋果樹秋天是會(huì)落葉的。〞

于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？〔蘋果樹秋天落葉〕我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？〔吃母雞〕那母雞應(yīng)該怎么做？〔幼兒答復(fù)〕

〔7〕播放圖片6，引導(dǎo)幼兒觀察并答復(fù)：

母雞是怎樣做的??？〔幼兒觀察圖片說〕大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

3。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話，理解母雞的聰明智慧。

現(xiàn)在我們一起來講講這個(gè)故事：母雞和蘋果樹。

提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？

母雞是怎樣識(shí)破大灰狼？〔師晃動(dòng)引導(dǎo)幼兒〕你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？〔遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人?！?/p>

母雞識(shí)破大灰狼的詭計(jì)之后，又是怎樣做的？〔快跑、躲起來〕

4。分組講故事，學(xué)說故事角色對話。

小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？

5。讓幼兒了解自我保護(hù)的方法。

你遇到壞人或危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？〔先躲起來，保護(hù)自己，再想方法抓壞人。〕

中班語言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。

2．通過小圖片比照和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

3．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過小圖片比照和討論的方式，理解詩歌所用的比喻手法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．下雪天的背景圖一幅。

2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯?xiàng)l、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。

3．配樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1．教師依次出示(小車、房屋、樹)小圖片．引起幼兒對下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。

教師依次呈現(xiàn)小車、房屋、樹的圖片：這是什么？它們有什么變化？是誰讓它們發(fā)生這種變化的？

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

教師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？

2．教師和幼兒共同欣賞詩歌．感受詩歌的優(yōu)美意境。

教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師：詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？

教師根據(jù)幼兒的答復(fù)依次出示大背景圖和小車、房屋、樹、男孩、女孩、小狗、小貓小圖片。

3．學(xué)習(xí)詩歌．理解詩歌所運(yùn)用的比喻手法。

教師利用大圖帶著幼兒輕聲地朗誦詩歌一遍。

教師：詩歌中說下雪天的小車、房屋、樹像什么？為什么像？

教師：這么說好聽嗎？

教師根據(jù)幼兒答復(fù)，依次出示小車和面包、房屋和蛋糕、樹和薯?xiàng)l的小圖片，并將它們排列整齊。

通過比擬實(shí)物和喻體的圖片，幫助幼兒理解是雪使這些東西變得像另外一樣?xùn)|西。

4．引導(dǎo)幼兒討論．進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

教師(出示男孩、女孩、小狗、小貓的圖片)：詩歌中還說到了誰？它們是怎么出來的？

教師：詩歌中說下雪天像什么？為什么這樣說？

5．朗誦詩歌．進(jìn)一步感受詩歌的美。

利用大背景圖和小圖片相結(jié)合的方法，教師和幼兒共同朗誦詩歌。

中班語言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋

1、師：小朋友，在河的對面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？

2、分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。

二、學(xué)習(xí)讀本

封面：

1、會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？

2、會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？

第一頁：

1、小鳥拿著喇叭會(huì)對小動(dòng)物們說什么？

2、誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？

第二頁：

1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

2、小鳥會(huì)對小蛇說什么？

3、小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

第三頁：

1、小鹿為什么是這樣的表情？

2、你覺得小鹿會(huì)平安過橋嗎？為什么？

3、下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？

第四頁：

1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？

2、青蛙能平安過橋嗎？

3、下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？

第五頁：

1、青蛙去哪里了？

2、大象過橋了嗎？

3、他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

4、你從哪里看出來的？

5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

6、接下來是誰過橋？

第六頁：

1、袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

第七頁：

1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛剛是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

3、小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、青蛙為什么不坐著看電影？

2、小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

三、為讀本起名字

四、幼兒過獨(dú)木橋離場

中班語言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事初步了解名片的作用。

2、開展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自編故事《小老虎的名片》

活動(dòng)過程：

一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

提問：

1、故事的名字叫什么?

2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?

3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

4、當(dāng)小老虎生病