資料僅供參考文件編號：2022年4月版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：《我有一個夢想》說課稿各位老師，各位同學(xué)，大家下午好。我今天說課的內(nèi)容是《我有一個夢想》第一課時。下面我就教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、課時安排、教學(xué)過程、教學(xué)反思、板書設(shè)計七個方面談?wù)勎覍@篇課文的理解。一、教材分析這篇課文選自蘇教版必修四的“我有一個夢想”版塊的專題二“英名與事業(yè)”，體裁是演講辭，文章旨在讓學(xué)生體會馬丁·路德·金為實現(xiàn)政治理想而奮斗的精神。而且本文充分體現(xiàn)了演講辭激情洋溢、文采斐然的特點，因此，學(xué)習(xí)本文有助于學(xué)生了解并掌握演講辭的特點，進(jìn)行良好的人格品質(zhì)的熏陶?；趯滩牡姆治龊蛯ξ谋镜母惺埽以O(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文，理清全文思路；理解馬丁·路德·金的演講目的及意義。2、了解演講辭的一般特點，揣摩重要詞句，品味本文運用排比、反復(fù)等修辭手法的表達(dá)效果，領(lǐng)會馬丁·路德·金傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。今天為大家說課的內(nèi)容是《我有一個夢想》第一課時，本課時我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)為：整體感知課文，理清全文思路；理解馬丁·路德·金的演講目的及意義。教學(xué)重點在于帶領(lǐng)學(xué)生理清全文思路，難點是讓學(xué)生理解馬丁·路德·金的演講目的及意義。二、學(xué)情分析本課授課班級為實驗班高一4班，該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識穩(wěn)固，文本領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，課堂反應(yīng)能力敏捷并能積極配合教師?；诖?，我采用了以下教學(xué)方法：三、教學(xué)方法1、問題探究法通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生有的放矢的去學(xué)習(xí)、思考、討論，尋找問題的答案，最后由教師補(bǔ)充點撥歸納，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。2、誦讀法在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從而更好地理解全文。3、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)、并用板書四、課時安排本課安排兩個課時。第一課時進(jìn)行整體感知，理清全文思路。第二課時品味文本語言。將文本感知與語言品讀分開解讀。下面我與大家分享一下《我有一個夢想》第一課時的教學(xué)過程和教學(xué)反思。五、教學(xué)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入通過回顧1963年那次讓全世界難以忘懷的大游行和那場令世人刻骨銘心的演說來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、自由朗讀課文，標(biāo)明段落。（因為本文是演講辭，且篇幅較長，提倡學(xué)生讀出聲來，也方便教師關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度。）3、正文講解本課時我主要以三個大問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本解讀。第一，“我有什么樣的夢想”第二，“我為什么會有這個夢想”第三，“怎樣實現(xiàn)這個夢想”（1）“我有怎樣的夢想”。這個大問題下又分為三小問，第一問“我有一個夢想”中的“我”指的是誰？

該問題較為簡單，學(xué)生易答出“是馬丁?路德?金”，在教師的提示下能答出“是千千萬萬的黑人同胞”。此處，旨在讓學(xué)生對愿望的指向者有一個初步的感知。第二問，“我有怎樣的夢想”要求學(xué)生結(jié)合課文文段概括。預(yù)設(shè)學(xué)生不難概括出“爭取正義和公正；人人生而平等和擁有自由”三個夢想，教師主要帶領(lǐng)學(xué)生落實到課文的具體段落，進(jìn)行較為準(zhǔn)確的概括。第三問，“夢想的具體表現(xiàn)是什么”讓學(xué)生從課文中找出具體的文段。預(yù)設(shè)學(xué)生能很快找到19至26段為夢想的具體表現(xiàn)，師稍作分析，全班齊讀這幾段。（2）“馬丁?路德?金為什么會有這個夢想”讓學(xué)生從文中找出原因，并概括。預(yù)設(shè)學(xué)生多能概括出“黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中”和“美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言”兩個明顯的原因，個別細(xì)心的同學(xué)能找出“現(xiàn)在是要求兌現(xiàn)諾言的急迫的時刻”這一原因。由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實，難以體會作者的感情。故在此處補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生理解文本。最后讓學(xué)生齊讀第三段，讀出馬丁?路德?金和所有黑人對其所遭受的不公平待遇的悲憤。（3）、“怎樣才能實現(xiàn)夢想”要求學(xué)生找出相關(guān)段落，并概括。預(yù)設(shè)學(xué)生能找出8、9兩段和11至15段的具體語句，但需要教師提示幫助學(xué)生組織語言，將其概括為：一，采用非暴力手段。二，團(tuán)結(jié)白人。三，態(tài)度要堅決、要長期堅持、毫不退縮。因為學(xué)生對“非暴力手段”的說法比較陌生，故在此補(bǔ)充相關(guān)資料，做簡單的介紹。最后，全班齊讀11至15段，請同學(xué)們一起來感受黑人斗爭的決心。4、總結(jié)全文并引入自由討論。對三大問題進(jìn)行總結(jié)后引入學(xué)生自由討論：在馬丁?路德?金逝世后的今天，在美國，他的夢想實現(xiàn)了嗎？

預(yù)設(shè)學(xué)生很快反應(yīng)出奧巴馬總統(tǒng)的當(dāng)選，表明黑人已經(jīng)實現(xiàn)了他們的夢想。教師補(bǔ)充相關(guān)資料：資料一：1992年洛杉磯暴亂，1996年佛羅里達(dá)沖突事件，美國辛辛那提市事件都是因為美國社會對黑人的不公平待遇引起的，表明目前情況仍不十分樂觀。資料二：有越來越多的黑人成了美國政壇領(lǐng)袖、大腕明星，例如科比、喬丹、賴斯、奧巴馬等，黑人的地位已今非昔比，馬丁?路德?金的夢想正在慢慢地實現(xiàn)。5、馬丁?路德?金介紹介紹馬丁?路德?金的生平事跡，突出他為黑人解放運動做出的犧牲和全美國乃至全世界人民對他的紀(jì)念。該環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對文本，對馬丁·路德·金的演講的意義有更為深刻的體會。6、布置作業(yè)，讓學(xué)生找出喜歡的段落，賞析它的語言表達(dá)，下節(jié)課談?wù)劚磉_(dá)效果。六、教學(xué)反思1、這節(jié)課我注重了三個方面（1）、補(bǔ)充材料。這是一篇外國作品，只有把作者及當(dāng)時背景材料補(bǔ)充給學(xué)生，才能讓他們更深刻地理解文章的內(nèi)容。（2）、運用簡潔明了的板書，幫助學(xué)生有效地梳理文本內(nèi)容。整堂課環(huán)節(jié)銜接流暢，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，課堂氣氛熱烈，教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實。（3）、注重文本的誦讀。通過誦讀可以加深對文本內(nèi)容的理解，體會馬丁?路德?金傾注在其中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。2、學(xué)生反應(yīng)4班為實驗班，學(xué)生語文基礎(chǔ)知識牢固，文本領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，課堂反應(yīng)能力敏捷并能積極配合教師。在課堂教學(xué)中，學(xué)生基本上能自覺進(jìn)行問題探究并得出相應(yīng)的結(jié)論，只是在語言組織上不夠準(zhǔn)確，教師稍作補(bǔ)充即可。3、教學(xué)中的不足在第二個問題“馬丁?路德?金為什么會有這個夢想”補(bǔ)充背景資料這一環(huán)節(jié)，沒能很好地審查材料，導(dǎo)致材料指向有些偏差。例如教學(xué)過程中課件呈現(xiàn)“黑人裁縫因為拒絕為白人讓座而遭到