語文復(fù)習(xí)課修改病句金鵝民族小學(xué)羅燕誰來試一試??1、上課的時候，做小動作，被老師批評。2、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。3、經(jīng)過努力，我的學(xué)習(xí)成績不斷改善。4、觀眾們又看到了她那優(yōu)美的舞姿和清脆的歌聲。5、我估計他今天一定不會來了。6、春天的信宜是一年中最美麗的季節(jié)。7、《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫的。8、果園里的果樹真多，有桃樹、梨樹、龍眼樹、西紅柿等。

我提高聽到了（成分殘缺）（用詞不當）（搭配不當）（重復(fù)啰嗦）（前后矛盾）（搭配不當）（意思含糊）（分類不當）請同學(xué)們討論這幾個句子哪里出錯啦？應(yīng)該用怎樣的修改符號修改呢？交流平臺句子常見的病癥：1.前后矛盾2.搭配不當3.詞序不當

4.成分殘缺5.重復(fù)啰嗦6.用詞不當7.含糊不清8.分類不當修改方法和符號：增：刪：調(diào)：換：我的手術(shù)刀修改病句的步驟：一讀、二查、三改、四檢查一讀：讀懂原句，弄清本意。二查：查找病因，確定病癥。三改：對癥下藥，修改病句。四檢：仔細檢查，看是否正確。修改病句時我們應(yīng)該注意什么？不改變句意，盡量少改動。

大顯身手1、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。2、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。3、語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。4、他穿著一件灰色上衣，一頂藍布帽子。要求：判斷下列病句的病因，并用修改符號修改。（成分殘缺）（用詞不當）養(yǎng)成雖然但是（重復(fù)啰嗦）（搭配不當）戴著加大難度，你有信心嗎？？1.果園里，果樹豐收在望長勢喜人。2.在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。3.這道題最后終于把我解答出來了。被我們（詞序顛倒）（成分殘缺）（用詞不當）再來，看看誰最棒？

秋天的早晨，當你來到我們學(xué)校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗漂亮??！

（你找到了幾處錯誤？）1.秋天的早晨，當你來到我們學(xué)校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。聞到（搭配不當）2.有桂花、月季花、菊花和桃花等，它開得最美。3.操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。4.我們的校園真美麗漂亮??！

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