第一單元習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》寫話要求：（1）每段開(kāi)頭空兩格；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格；不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特點(diǎn)（a）說(shuō)相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。（c）講清楚相應(yīng)的具體事例。附好詞好句：詞：黑油油的頭發(fā) 長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛 亮晶晶水靈靈的的眼睛 虎頭虎腦 眉清目秀濃眉大眼破涕為笑捧腹大笑愁眉苦臉沒(méi)精打采淚流滿面好句：1、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。2、這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。3、他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。范文：猜猜他是誰(shuí)他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏果發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋胖郵嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熱的蘋果濃濃的眉毛上長(zhǎng)著一雙清撤透明的大眼睛，帥氣極了他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)動(dòng)鞋，可精神了！他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室；趁老師不額的時(shí)候還悄悄地跟同學(xué)說(shuō)：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。他膽子大，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏懼，有時(shí)他們打得不可開(kāi)交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨過(guò)老師不少批評(píng)。還理直氣壯的說(shuō)：“是他們先挑鮮我的！"你看，今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。他經(jīng)常樂(lè)于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛捂著鼻子躲開(kāi)了，只有他從食堂拿來(lái)煤灰，倒在地上，心的踩了幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來(lái)，老師豎起大拇指，連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開(kāi)心的笑了。你猜出他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上的小明同學(xué)。第二單元習(xí)作寫日記第二單元習(xí)作寫日記寫作思路：審閱題目：本次習(xí)作就是寫日記。1、日記的格式有一個(gè)特點(diǎn)：第一行要寫明日記的日期和天氣。2、選定內(nèi)容： (1)具體寫什么事。事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。事情的結(jié)局是怎樣的。3．表達(dá)方式：敘述、描寫。表現(xiàn)手法：按照事情發(fā)展的順序。4、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因。接著寫事情發(fā)展的過(guò)程，最后寫事情的結(jié)果。范文：2018年7月9日 晴今天，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車，那可不容易哦！那天，我坐上座位開(kāi)始騎車了，可是自行車龍頭總是左搖右晃的，一點(diǎn)兒都不聽(tīng)我的使喚。沒(méi)辦法，爸爸只好幫我按住了車龍頭，這才穩(wěn)定一些。就這樣，練了好久后，我控制車龍頭的情況才有所好轉(zhuǎn)。于是，爸爸放掉了雙手，只扶住了車尾。我歪歪扭扭地向前騎著，慢慢地，越騎越順了，為此，心中不禁暗暗得意。忽然，爸爸說(shuō)：“你自己會(huì)騎了，我己經(jīng)把手放掉了，你不是也騎得挺好嗎 ?”我一聽(tīng)，心中一緊張，“啪”地一聲連人帶車，重重地摔了下來(lái)。緊接著，膝蓋上傳來(lái)一陣疼痛，我一看，膝蓋摔破了，鮮血流了下來(lái)。我痛得哇哇大哭，邊哭邊說(shuō)：“自行車這么難學(xué)，我不學(xué)了?！边@時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，凡事都不是一帆風(fēng)順的，要堅(jiān)持下去，不能半途而廢啊！”聽(tīng)了媽媽的話，我若有所思：對(duì)呀，蜘蛛在風(fēng)中織網(wǎng)的畫面在眼前浮現(xiàn)，要持之以恒。于是，我擦干了眼淚，擦去了鮮血，又站了起來(lái)，扶起了自行車?yán)^續(xù)練習(xí)，繼續(xù)摔，繼續(xù)練……后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了騎自行車。通過(guò)這件事，我明白了做任何事都要持之以恒，不能半途而廢。第三單元習(xí)作編童話寫作思路：（1）、故事里有哪些角色。（2）事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。（3）他們?cè)谀抢镒鍪裁?，他們之間發(fā)生了什么故事。2．表達(dá)方式：敘述、描寫。3、表現(xiàn)手法：開(kāi)門見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)。4、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。范文：眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都很有靈氣。平時(shí)呀，他們相處得很好?？墒怯幸惶欤驹谧畹紫碌淖彀筒环獾匕l(fā)話了，他沖著鼻子就嚷：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”鼻子說(shuō)：“我能辨別味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面了哪?！北亲佑譀_著眼睛嚷道：“眼睛，你有什么了不起的？憑什么站在我的上面去了？”眼睛說(shuō)：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不讓嘴空著；看到哪里有鮮花，好讓你聞到香味??！所以就應(yīng)該站在你的上面?！北亲舆€是不服氣，又沖著眉毛大聲嚷道：“眉毛，你有什么本領(lǐng)？憑什么你站得最高？”眉毛說(shuō)：“我也不知道我有什么本領(lǐng)，站在各位的上面了，不過(guò)呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個(gè)臉擺在什么位置呢？難道我們都不要臉了嗎？”聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。聽(tīng)眉毛這么一說(shuō)，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也沒(méi)話可說(shuō)了。第四單元習(xí)作續(xù)寫故事寫作思路：審閱題目：看課本插圖的內(nèi)容，我們可以將本次習(xí)作的題目定為“過(guò)生日”。選定內(nèi)容： (1)寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)。 (2)寫李曉明為自己的生日發(fā)愁。(3)寫同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。 (4)同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。結(jié)構(gòu)順序：先寫同學(xué)們課間討論自己的生日怎樣過(guò)，接著寫李曉明傷心的原因，然后寫同學(xué)們打算為李曉明過(guò)生日。最后同學(xué)們?yōu)槔顣悦髋e行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日會(huì)，李曉明感動(dòng)得哭了。范文：甜甜的生日下周三就是李曉明的生日了，可是，爸爸媽媽打電話給他說(shuō)，最近工作太忙不能回來(lái)陪他過(guò)生日了?！鞍?！我什么時(shí)候才能像同學(xué)們那樣和爸爸媽媽一起過(guò)生日呢 ?”他在內(nèi)心期盼著。轉(zhuǎn)眼到了周三，早上李曉明背著書包悶悶不樂(lè)地向?qū)W校走去，不一會(huì)兒就到了教室門口。咦？教室門怎么還關(guān)著呀？難道大家都還沒(méi)來(lái) ?他一邊想一邊準(zhǔn)備去推教室門。突然，教室門打開(kāi)了?！袄顣悦鳎湛鞓?lè)！”這突如其來(lái)的一聲把他嚇了一跳?？吹剿篌@失色的樣子，同學(xué)們都樂(lè)得哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí)，班長(zhǎng)捧著一個(gè)小巧玲瓏的蛋糕，走到李曉明面前笑著說(shuō)：“曉明，生日快樂(lè)！這是我和同學(xué)們一起用自己的零花錢為你買的生日蛋糕，代表著全班同學(xué)對(duì)你的美好祝福?！蓖瑢W(xué)們也不約而同地為李曉明唱起了生日歌。李曉明接過(guò)蛋糕，聽(tīng)著悅耳的生日歌，高興得不知道說(shuō)什么好。“曉明，雖然這次生日你的爸爸媽媽不能陪你過(guò)，可是有我們?cè)?，我們?huì)陪著你的。”班長(zhǎng)又認(rèn)真地說(shuō)道。李曉明感動(dòng)極了，他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。李曉明開(kāi)心地吃完了這個(gè)甜甜的蛋糕，感覺(jué)那絲絲甜味都流進(jìn)了心里。第五單元習(xí)作我們眼中的繽紛世界寫作思路：(植物)審閱題目：本次習(xí)作的范圍是“我們眼中的繽紛世界 ”，繽紛的世界可以是寫一種植物，也可以寫一個(gè)動(dòng)物。2、選定內(nèi)容：(1)描寫一種植物。 (2)抓住顏色和形狀進(jìn)行描寫。 (3)描寫植物的生活習(xí)性。3、結(jié)構(gòu)順序：先直接點(diǎn)題，告訴讀者我最喜歡的是什么植物，并用對(duì)比的手法突出特點(diǎn)；接著寫植物的樣子；然后寫植物的生活習(xí)性在結(jié)尾贊美，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。范文1：仙人掌家養(yǎng)了許多花，它們爭(zhēng)奇斗艷，可是我最喜歡的是仙人掌，雖然它沒(méi)有玫瑰的艷麗，沒(méi)有牡丹的嬌貴，也沒(méi)有九里香的香味，它總是默默無(wú)聞地站在那里，不會(huì)去引人注目，但我喜歡它的頑強(qiáng)。仙人掌的顏色是墨綠色的，綠得健康，綠得倔強(qiáng)。一眼望去仙人掌像一個(gè)個(gè)綠色的手掌。它的葉子就是那一根根刺，你可別小瞧那一根根小刺，重可以不澆水，而且在沙漠地帶有特別多仙人掌，。聽(tīng)說(shuō)它那一根根刺；可以給它留住水分和養(yǎng)分，讓它更加滋潤(rùn)。只需一點(diǎn)點(diǎn)水，它就可以頑強(qiáng)地生活。所以我非常喜歡仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)。雖然它外表不好看；而且看上去有點(diǎn)可怕，但它身上有許多東西值得我學(xué)習(xí)。仙人掌可以藥用，也可以食用，具有清熱解毒，消腫止痛，健脾止瀉，安神利尿等功效。仙人掌對(duì)人無(wú)所求，但有頑強(qiáng)的生命力，就像保衛(wèi)國(guó)家的解放軍叔叔，他們?cè)趪?yán)寒的風(fēng)雪中站崗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌頑強(qiáng)的精神的體現(xiàn)嗎？我愛(ài)那墨綠色的具有頑強(qiáng)生命力的仙人掌！范文2：美麗的日出暑假的一天，媽媽帶我去海邊看日出。天還沒(méi)亮，我們就來(lái)到了海邊。海面十分平靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就像一塊巨大的藍(lán)寶石靜靜地躺在那里，隱約泛著淡淡的光。我們等了很長(zhǎng)時(shí)間海的盡頭突然出現(xiàn)了一絲光亮?！拔覀凂R上就能看到美麗的日出了?！眿寢屩钢l(fā)光的地方輕聲提醒我。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，太陽(yáng)終于探出了一丁點(diǎn)兒腦袋。沒(méi)過(guò)多久，它漸漸地亮了起來(lái)。天空也慢慢變成了淡粉色，接著又變成了紅色。“啊，太陽(yáng)就要出來(lái)啦！”我激動(dòng)地叫了起來(lái)。這時(shí)，天邊的云彩像被太陽(yáng)燒著了似的，火紅一片，但并不刺眼。海面也被映成了紅色，一時(shí)間，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。很快，太陽(yáng)露出了大半個(gè)身子，紅形形的、金燦燦的，看起來(lái)滿懷喜悅與熱情。我目不轉(zhuǎn)睛地看著東方的天空 .突然，太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮的孩子，縱身一躍，圓乎乎的身子如同一個(gè)金球一下子 %了出來(lái)。它身邊的朝酸也在不斷地?cái)U(kuò)大范圍，不斷地?fù)Q著衣服：紅的、黃的、紫的……整個(gè)天空變得絢麗多彩。旭日東升，新的一天就要開(kāi)始了。第六單元習(xí)作這兒真美寫作思路：1、審閱題目：我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無(wú)垠的田野，波光粼粼的小河??…讓我們心馳神往，讓我們流連忘返,請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！2、選定內(nèi)容。3．表現(xiàn)手法：(1)抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物有生情； (2)運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。 (3)采取首尾呼應(yīng)的手法。范文：這兒真美春天的校園真美。春姑娘來(lái)了，她帶著生命與希望悄悄走進(jìn)校園，校園頓時(shí)充滿了生機(jī)與喜悅。瞧，草地上那些可愛(ài)的小草悄悄的織起了一塊綠色的毯子。迎春花也禁不住春天的誘惑，打開(kāi)一扇扇金黃的窗戶，吸收新鮮空氣，感受春天的溫暖。桃花也含苞欲放，好像馬上就要綻開(kāi)一樣。但有一些桃花已經(jīng)開(kāi)滿了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一朵朵紅色的云一樣。柳樹(shù)悄悄的抽出嫩綠的枝條，春風(fēng)一吹，柳樹(shù)的頭發(fā)就像跳起了搖擺舞。校園的荷花塘更美了，河面上的一層薄冰融化了，河水唱起了歡快的歌，魚兒也在水里游了起來(lái)，一群群可愛(ài)的小鴨在水里嬉戲，一會(huì)兒鉆到水下捉魚，一會(huì)兒又露出頭，引吭高歌。春天的校園真美呀！因?yàn)槿f(wàn)事萬(wàn)物都充滿了生機(jī)。第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法第七單元習(xí)作我有一個(gè)想法寫作思路：1、審閱題目：本題要求我們寫關(guān)于生活中的想法。選定內(nèi)容：自己生活中遇到過(guò)什么問(wèn)題，這些問(wèn)題是否需要改進(jìn)呢？把你的想法寫出來(lái)，提出合理化的改進(jìn)建議。3、表現(xiàn)手法： 首尾呼應(yīng)，開(kāi)篇點(diǎn)題。4、結(jié)構(gòu)順序： 在寫作文時(shí)，首先提出問(wèn)題，把你的想法寫清楚，然后寫對(duì)這種想法的改進(jìn)辦法或建議。范文：我有一個(gè)想法想法，是多種多樣的。有的人，他的想法很宏偉；有的人，他的想法很美好；有的人，他的想法很溫暖。我也有一個(gè)想法，我的想法很微小，但充滿溫馨?？爝^(guò)年了，家中準(zhǔn)備買幾樣新的擺飾。媽媽是個(gè)愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人，聽(tīng)到音樂(lè)，她有時(shí)會(huì)靜靜地聽(tīng)完這首音樂(lè)再走，有時(shí)會(huì)顯得很興奮，時(shí)不時(shí)還會(huì)哼唱幾句。我突然就有了一個(gè)想法：給媽媽買一個(gè)八音盒吧！八音盒中的旋律，媽媽一定會(huì)喜歡的。在去買八音盒的路上，天下著小雨，雨落在屋檐上，“嘀，嗒”清脆而明快，像一首美妙的歌。我加快了腳步，來(lái)到店里，我精心挑選，選中了一個(gè)淡紫色，外觀是旋轉(zhuǎn)木馬的八音盒，輕輕一撥，旋轉(zhuǎn)木馬自動(dòng)轉(zhuǎn)起來(lái)，放出了著名鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。優(yōu)雅浪漫的紫色配著唯美的曲調(diào)，令人心曠神怡。我小心地捧起八音盒，像捧著一個(gè)嬰兒，匆匆付了錢，走向回家的路上。走到家，媽媽還沒(méi)回來(lái)，我將旋轉(zhuǎn)八音盒擦了一遍又一遍，等待媽媽回來(lái)時(shí)驚喜。等了好久，樓道里傳來(lái)了熟悉的腳步聲，媽媽回來(lái)了！我趕緊跑到書房里，想著媽媽驚喜的樣子，我滿意地笑了，我的想法實(shí)現(xiàn)了。從此，八音盒轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，放出的不僅是那美妙的旋律，還有那濃濃的親情。第八單元習(xí)作那次玩得真高興寫作思路：1、審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開(kāi)心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來(lái)。2、選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……可以開(kāi)門見(jiàn)山式的交代童年開(kāi)心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題開(kāi)頭結(jié)尾舉例：開(kāi)頭：童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開(kāi)心的事，我也不例外。結(jié)尾：這件事雖然過(guò)去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開(kāi)心的事快樂(lè)的一天星期六上午，媽媽帶我和揚(yáng)揚(yáng)去“兒童世界”玩，這可是我們夢(mèng)寐以求的地方。一到門口，我們興奮得跳了起來(lái)。??！這里有金黃柔軟的沙煙，有晶瑩透明的水床，還有驚險(xiǎn)刺激的飛車……媽媽買了票，我倆便迫不及待地沖了進(jìn)去，在里面翻哪，滾哪，痛痛快快地玩了起來(lái)。最刺激的要數(shù)飛車了。我一爬上去，就覺(jué)得特別緊張，嚇得大氣都不