第中學(xué)生作文匯編6篇中學(xué)生作文篇1

窗外開始下起大雨，豆大的雨點(diǎn)如同隕石般瘋狂地往地面墜著，風(fēng)也在哀號(hào)，同學(xué)們卻一個(gè)個(gè)面帶喜色，相互擊掌慶祝中考結(jié)束。班主任站在教室門口，平靜地望著這一切，眼角卻莫名地抽搐了一下。“喂喂……〞又是那一貫的開頭，播送里傳來教導(dǎo)主任那富有個(gè)性的聲音，教室里依舊鬧哄哄的，直到班主任溫和地呵斥了一句后，同學(xué)們才勉強(qiáng)安分下來。

雨不停地下，風(fēng)不停地刮，偶爾聽到雷鳴聲……播送里異常嘈雜，最后教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)也只是草草幾句結(jié)束了講話。接著，班主任拿著我們這三年來的“戰(zhàn)果〞走上講臺(tái)，她掃視一周后，微笑著開始作最后的總結(jié)。窗外，雨點(diǎn)砸地的聲音，樹葉摩擦的聲音，雷鳴聲，歡呼聲，掌聲交織在一起，以致于我無法聽清班主任究竟在講什么，可我還是很認(rèn)真地聽，很多同學(xué)們也在專注地聽著，有人的眼眶早已濕潤(rùn)了。是的，我們畢業(yè)了，從播送結(jié)束的那一秒起，我們就畢業(yè)了，如今要辭別這三年朝夕相處的老師、同學(xué)，還有這待了三年的地方。

我轉(zhuǎn)過身去，看到一些同學(xué)在拍照，一個(gè)個(gè)都傻笑著，我想，他們此刻定是不舍。而此時(shí)，班主任走出了教室。我們?cè)诮淌依锊煌５亓粲?，還把化學(xué)老師拖來了，可她似乎不大情愿拍照，用手擋著臉，卻還是被同學(xué)們抓拍到了，一個(gè)男生又把班主任拉回了教室，結(jié)果就看到她一臉留念難舍地站在講臺(tái)上，而臺(tái)下幾十部手機(jī)，相機(jī)不停地拍。教室里歡聲笑語(yǔ)，而窗外那么是一片陰郁。

離校的時(shí)間還是到了，而雨卻越下越大，絲毫沒有要停的趨勢(shì)。剛剛熱鬧的教室現(xiàn)在突然安靜下來。班主任一臉哀愁，同學(xué)們都一言不發(fā)，看得出大家都有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無法開口。最終在班主任的一句“加油〞之后，大家走出了教室，步伐卻很慢。

冒著大雨走出了第一道鐵門，我回頭掃了一眼這個(gè)平常不那么美麗的校園，卻突然覺得它異常美麗。班主任在教室門口不停地?fù)]手，臨走之時(shí)，我己是三步一回頭，不知何時(shí)，離歌聲漸起……

中學(xué)生作文篇2

回憶，有時(shí)是美好的，回憶，有時(shí)是悲傷地……我有時(shí)寧愿寂靜在美好的回憶中，也不愿意回到現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)很少有美好，過都的都是痛苦。夢(mèng)，永遠(yuǎn)是和現(xiàn)實(shí)相反的。

記得小學(xué)畢業(yè)的那天晚上，我們組織了班級(jí)晚會(huì)，里面有許許多多的感動(dòng)與淚水。特別是老師和我們說畢業(yè)贈(zèng)言和我們合唱歌曲時(shí)，我們都感動(dòng)得哭了。我們的語(yǔ)文老師是大學(xué)剛畢業(yè)的美女老師，她邊講邊哭，下面的同學(xué)也忍不住哭了起來。我們唱了三首歌曲，女生全體合唱〔我們?cè)谝黄稹?，男生全體合唱〔朋友〕，最后男女一起合唱〔明天會(huì)更好〕，我們邊唱邊哭。晚上，回到宿舍后，我們?nèi)サ搅颂炫_(tái)，一群女生抱在一起哭，并發(fā)誓：以后假設(shè)再相見，永遠(yuǎn)是朋友，不離不棄。

今年剛開學(xué)我們就和八年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐們一起去軍訓(xùn)，里面充滿了開心，快樂。令我記憶猶新的是周四晚的篝火晚會(huì)，我在同學(xué)和教官的逼迫下跳了一段爵士舞，我在上臺(tái)前非常緊張，我的內(nèi)心當(dāng)時(shí)浮現(xiàn)出一句話：就當(dāng)他們是蘿卜白菜吧，不要理他們。我剛一上臺(tái)，就聽到他們?cè)诘紫職g呼，鼓掌，我的內(nèi)心又緊張起來了，中途我忘記了動(dòng)作，呆呆的站在舞臺(tái)上，迷茫的看著臺(tái)下。腦子里一片空白，有一個(gè)同學(xué)喊了一聲：范蘇婷加油，你是最棒的，你可以的。我的信心瞬間又回來了。在腦海里努力搜尋動(dòng)作，終于想起來了，我又故作鎮(zhèn)定的把下面的動(dòng)作跳完，下去后，許云煙同學(xué)想給予我一個(gè)溫暖的懷抱，可我拒絕了，因?yàn)槲矣X得這樣會(huì)顯得太矯情。結(jié)束后，他們都跑過來對(duì)我說：太棒了，你以后就是我們班的女神，你好棒，你一個(gè)人頂六個(gè)人，太崇拜你了。

回憶，是甜蜜的；回憶，是苦澀的，正因?yàn)榛貞浖扔刑鹈郏钟锌酀?，回憶才是美好的?/p>

中學(xué)生作文篇3

爸爸和大伯站在門口，奶奶坐在輪椅上，爺爺扶著輪椅坐在一旁，我從里屋倒了一大瓶開水裝在保溫瓶里妥妥放進(jìn)背包里，也走到爸爸身邊。時(shí)間正好，哥哥珊珊來遲，道了幾句抱歉后，我們一家人就上路了。

奶奶的身體漸漸恢復(fù)，因?yàn)椴⊥炊槟疽丫玫淖笸仍诩胰说南ば恼樟舷乱苍絹碓嚼?，只是在家奶奶喜歡坐在輪椅上。自從奶奶生病出院以后，她總是拒絕出門，也許是自尊心太強(qiáng)和倔強(qiáng)使然。這次離奶奶上次出門又將近半年了。國(guó)慶節(jié)放假，哥哥從長(zhǎng)沙趕回家，我和哥哥勸了很久，奶奶才同意和我們一起去官店吃酒席，順帶看看風(fēng)景。

爸爸開車，我們一路上說說笑笑，爺爺講了很多他父母的故事，講我們?cè)镜睦霞?，講后來遇見的一個(gè)姓的“一家人〞。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的路途，到了一座橋邊。爸爸停下車，叫我們下車看看。

這是一座長(zhǎng)橋，橋下應(yīng)該就是景陽(yáng)河吧。哥哥把奶奶扶下車，一路走著到了橋邊，奶奶扶著欄桿，望向河的另一邊，就這么望著，好久都沒有說話。

我站在奶奶身旁，哥哥示意我不要說話。我看著奶奶，突然發(fā)現(xiàn)，奶奶的頭發(fā)已經(jīng)全白了。在這之前，奶奶的頭發(fā)一向都是銀白色的，原來，經(jīng)過這場(chǎng)病，奶奶又老了許多。老了許多……我又看見奶奶臉上的皺紋，那上邊刻滿了歲月，刻滿了辛勞。奶奶，已經(jīng)勞苦了一生，她的青春雖是和平年代，但正趕上全中國(guó)最艱苦和處于落后的時(shí)期，而如今這盛世，她卻來不及好好欣賞和享受，就猝然老去。這一刻，我的淚水已在眼眶打轉(zhuǎn)。

從前我從來沒有把“?；丶铱纯川暫汀翱赡軄聿患皑暜?dāng)做一回事，在心里，我總覺得，等爺爺奶奶離開我們還是一件很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的事?？删驮谖铱吹侥棠痰睦先r(shí)，我猛然明白，也許，他們離開只會(huì)是一瞬間的`事，也許你來不及反響……

我強(qiáng)忍住淚水，奶奶卻突然轉(zhuǎn)頭，看了看我，然后又轉(zhuǎn)身，面對(duì)橋的那頭，說：“走吧，風(fēng)景看完了，這橋還有很多呢。〞哥哥扶著奶奶走了，我終于沒忍住淚，但立馬擦去，我告訴爸爸要陪奶奶走過橋，就跑到奶奶身旁，也挽起奶奶的手，一起走了。

是啊，長(zhǎng)橋是走得完的，可就算只有一小段路了，我們也要挽著奶奶的手，陪在她身邊，一起走……

中學(xué)生作文篇4

不知不覺，我進(jìn)入中學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，但一切都還是很陌生。每當(dāng)臺(tái)燈陪伴我到深夜時(shí)，我都感到十分有壓力。這次老師布置了一篇以“適應(yīng)〞為題的作文，很是應(yīng)景。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)我來說顯得十分重要也刻不容緩。

“物競(jìng)天擇，適者生存。〞想必這句話大家一定聽說過。用超強(qiáng)的適應(yīng)能力去適應(yīng)周邊的環(huán)境，就是意思要我們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我們。

在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們都應(yīng)將壓力化為動(dòng)力，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。首先預(yù)習(xí)使聽課具有明確的目的性和針對(duì)性。在預(yù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真閱讀書本，書本是課內(nèi)知識(shí)掌握的要點(diǎn)，要認(rèn)真讀。課前預(yù)習(xí)可以先把重點(diǎn)圏劃一下，把一些不理解的字詞先查好并抄在書上，把課文讀熟，概括內(nèi)容中心并查找相關(guān)資料，實(shí)在不理解的備注好，上課時(shí)著重聽老師講解。

其次聽課時(shí)要畫，把不懂的地方畫起來，是聽課的著重點(diǎn)。然后思，就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。課上應(yīng)緊跟著老師的思路，把預(yù)習(xí)時(shí)不理解的及時(shí)消化，記好老師講課的重點(diǎn)和板書。再者復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，遇到還是不會(huì)的題目要及時(shí)咨詢老師，都應(yīng)用筆記錄，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在理解的根底上背誦，對(duì)照筆記再仔細(xì)地看一遍，課文要理解熟讀。最后作業(yè)練習(xí)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)穩(wěn)固提高又是對(duì)自己掌握知識(shí)的檢測(cè)。做作業(yè)時(shí)，在練習(xí)中學(xué)，學(xué)習(xí)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真糾正，找出原因。如做作業(yè)前應(yīng)先把上課所學(xué)知識(shí)腦子回憶一遍，經(jīng)自己獨(dú)立的思考，以后遇到這種題目才會(huì)做，從而使自己做題水平和能力逐步提高。

遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬(wàn)不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要愿意刻苦地，深入地去學(xué)習(xí)，適應(yīng)了這樣的生活，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了，我相信一切的困難都能迎刃而解。

中學(xué)生作文篇5

一個(gè)身懷六甲的婦女艱難的挺上車，手還牽著個(gè)五六歲的小孩。她環(huán)視了一下四周。想要找個(gè)座位，不看還好，一看仿佛車中的空氣瞬間凝固。掛在每一個(gè)人的臉上是那么的平淡，仿佛她也成為了這車上的空氣是那么地隱形。車上的大姑娘小伙依然是掛著耳塞，悠然地嚼咬著口香糖……，這一切看來是那么的自然。

以上一幕上在一個(gè)電視公益廣告的畫面。雖這一幕經(jīng)過導(dǎo)演指導(dǎo)，演員的演藝，但誰(shuí)有敢說這樣的事情又不在真實(shí)的生活無聲的演義著呢?前不久，也在報(bào)上閱讀到這樣一篇文章：一位身患癌癥的老人拿著化療單和診斷書跪求在公交車上請(qǐng)求他人讓個(gè)位。短短幾行文字，卻是那么的刺眼，也深深地刺痛了我的內(nèi)心：我們的社會(huì)傳統(tǒng)謙讓美德今何在?

記得從小學(xué)過孔融讓梨等等的傳統(tǒng)美德故事，在學(xué)校里老師又一次一次地告訴我們：要學(xué)會(huì)謙讓，但是轉(zhuǎn)身背后又是兩個(gè)同學(xué)為了塊橡皮檫在爭(zhēng)吵。試問我們?nèi)缃竦慕逃卧?

聯(lián)想身邊的種種，又不得不又提起：提倡文明禮讓，弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣。

車讓車，讓出一份平安;車讓車，讓出一份秩序;人讓車，讓出一份文明;人讓人，讓出一份友愛;在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們都“讓〞一點(diǎn)，那么人與人之間是真誠(chéng)地關(guān)心幫助，也便不存在鄰里糾紛，群毆滋事等等阻讓社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)象。在家庭中，可以讓出濃濃的親情;在校里，可以讓出和諧天地……

學(xué)會(huì)謙讓吧!讓和諧構(gòu)成新時(shí)代的風(fēng)氣。讓人與人燃起一份無私的關(guān)心，為生活多一份絢麗。

中學(xué)生作文篇6

“牽羊只牽頭。〞

“擒賊先擒王〞，也許豐子愷大師是爛熟于心的，可是他可不知道牽羊也有這樣的規(guī)律。農(nóng)民以農(nóng)為生，他們牽過的羊肯定比大師畫過的多，因此知道這一規(guī)律缺乏為奇。從大師兩條繩子牽?jī)芍谎虻睦又锌芍季S定勢(shì)有多可怕，生活中我們必須跨過思維定勢(shì)這道坎。

16世紀(jì)時(shí)，俄羅多達(dá)格到南美洲旅游時(shí)發(fā)現(xiàn)了名為“狼桃〞的植物，其果實(shí)紅艷似火煞是好看。按照“物艷那么多毒〞的規(guī)律，如果是中國(guó)人可能連碰都不敢碰一下。這位英國(guó)公爵卻把它帶回歐洲安了家，最后大膽品嘗并未中毒，還檢驗(yàn)出其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。這種“狼桃〞便是如今名揚(yáng)四海的西紅柿。鮮艷總會(huì)讓人想到毒素，就像“美女蛇〞一樣?？墒且?yàn)槎砹_多達(dá)格跨過了思維定勢(shì)這道坎，用實(shí)踐證明了它的價(jià)值所在。

思維是淘氣的小孩，喜歡惡作劇。保持清醒的頭腦，會(huì)收獲不一樣的驚喜。

南門徙木是商鞅招兵買馬之計(jì)，但有人卻因?yàn)樽卟怀鏊季S定勢(shì)錯(cuò)失了良機(jī)。有人甚至還嘆息沒有“伯樂〞識(shí)“千里馬〞，一心想著“好風(fēng)憑借力，送我上青云〞的美事。時(shí)機(jī)是靠把握而不是用理論能得到的，掉入陷阱中的驢如果坐以待斃，肯定不會(huì)抖掉原本要掩埋它的土，將其化為新生的墊腳石。

“牽羊只牽頭〞，不止豐子愷大師不知，我想許多“一心只讀圣賢書〞的人也是如此。在生活中，我們總是被思維定勢(shì)莫名地左右著。比方老師提的