中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累中婦課件經(jīng)行頭痛中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累§12病例蘇xX,女,25歲,初診日期:2009年6也月20主訴:經(jīng)前乳房脹痛,頭痛已四年?，F(xiàn)病史:經(jīng)前頭痛四年之久,月經(jīng)周期正常。四年前因經(jīng)前期受風(fēng)后而誘發(fā),經(jīng)期伴有腰腹脹痛曾經(jīng)婦科檢查無異常。令舌像:苔薄白;脈象:沉弦緩。思考問題÷1.如何診斷經(jīng)行頭痛?2經(jīng)行頭痛如何辨證論治?÷3經(jīng)行頭痛的病因病機?從以往的經(jīng)驗和我們面臨的21世紀(jì)來看，現(xiàn)代教育首先應(yīng)該著眼于人。只有明確這一點，我們才能從本質(zhì)上去理解素質(zhì)教育，才能理解人的各種素質(zhì)中，怎樣做人，才是最基本的、最首要的素質(zhì)?？墒?，現(xiàn)行的教育教學(xué)模式卻對這個本質(zhì)問題置若罔聞。由于多年來陳舊觀念的積淀，教師也自覺或不自覺地在“應(yīng)試教育”這個大轉(zhuǎn)盤上慣性運轉(zhuǎn)。久而久之，教育的人文精神內(nèi)涵逐漸喪失，育人的本質(zhì)不斷退化，最終，學(xué)生的意志、個性、情感以及創(chuàng)造力都遭到壓抑和摧殘。中學(xué)語文課堂應(yīng)該以實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想精神，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使其成為具有高尚情感和道德修養(yǎng)的人。中學(xué)語文課堂中，教師怎樣緊緊圍繞教材，挖掘其中的人文因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)的目的一、從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種閱讀方法，能夠理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。以往教師把現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生，以大量空洞的理性分析排斥個人感悟的做法，現(xiàn)在教師應(yīng)重視學(xué)生讀。朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽，總之要多讀，反復(fù)的讀，要讀的熟，以至于背下來。在讀的過程中，主張學(xué)生去體驗、感悟、理解、評判、潛移默化的受到熏陶和感染。語文的課文都是具有人文內(nèi)涵的美文，教師要知道學(xué)生朗讀，美讀。因為大聲地、動情地、陶醉的朗讀是體悟文章思想感情的最好方式，也是獲得語感，積累語言的最佳途徑。書讀百遍，其義自見，學(xué)生只有進(jìn)行自主化的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到文學(xué)作品的內(nèi)涵，與文學(xué)思想大師進(jìn)行心靈的溝通，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，使自己的情感得到陶冶，精神得到愉悅，久而久之，就會形成正確的世界觀、價值觀、人生觀；有感情的誦讀還能提升自己的審美情趣和文化品位，從而形成良好的修養(yǎng)；這樣就培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，健全的人格。課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的機會。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中前面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。教師要善于利用綜合性學(xué)習(xí)的特點，用好課程資源，對教育目標(biāo)調(diào)整，著眼于人的和諧發(fā)展與全面發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)活動常常要與家庭生活發(fā)生密切聯(lián)系，能直接通達(dá)學(xué)生家庭背景，這給思想道德教育，審美教育，情感教育等提供了極好的契機和豐富的教育資源，同時也給教師在組織教學(xué)時提出深層次的思索。老照片的故事，我家的一件珍品，等活動都有可能觸及學(xué)生家庭生活的底層和文化背景，都有可能觸動、激活學(xué)生的心靈世界和生活體驗，教師應(yīng)由體察之智和善待之心，關(guān)愛和保護(hù)弱勢群體，使之共享學(xué)習(xí)資源。處理得當(dāng)，就可以成為生活教育、人生教育、情感意志教育的、道德品質(zhì)教育的契機。二、樹立民族英雄形象英雄人物往往是正義和烈性的象征，他們在思想文化、倫理道德、個人操守等方面所秉承、所表現(xiàn)、所展現(xiàn)的精神風(fēng)范是歷史進(jìn)程中負(fù)載著文化內(nèi)涵的有意義的風(fēng)景，同時，透過英雄人物的行為表現(xiàn)，中國獨特的文化傳統(tǒng)以及價值觀念也能得到帶有生活細(xì)節(jié)或生命細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。語文教師在相關(guān)的課文中，講述英雄人物事跡能使學(xué)生從生動的人物生平中體會英雄的精神風(fēng)貌和理想的人格品質(zhì)，有利于他們建立健全的人格。理想的人格反映了民族的道德崇尚，也反映了民族文明的程度。中學(xué)語文課文中有許多的關(guān)于英雄人物的課文，如岳飛、文天祥、劉胡蘭等等，教師要善于將這―類型的課文歸納總結(jié)，深入研究，準(zhǔn)確領(lǐng)悟其蘊藏的人文內(nèi)涵，把握其人文價值所在。在上課時，除了向?qū)W生傳達(dá)課文本身所表達(dá)的內(nèi)容外，可以順藤摸瓜，對人物的生平做簡要的陳述，闡述人物的精神所在。如降文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生境界通過人物在祖國危難之際所表現(xiàn)的殺身成仁、舍生取義、誓死不屈的英雄行為以及面對威逼利誘時的浩然正氣體現(xiàn)出來，將中華民族為求仁、求義英勇不屈的英雄品格昭示給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時領(lǐng)悟其中暗含的人文精神及英雄人物的人格魅力。三、教育學(xué)生做一個講文明、懂禮貌、守規(guī)則的人。社會進(jìn)步要求人的文明和進(jìn)步，特別在物質(zhì)相對豐富的今天；人與人之間溝通日益密切與快捷，文明既是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更代表一個國家的形象；讓學(xué)生不斷更新觀念，多談一些這方面的時新短文，體會其內(nèi)涵。知道尊重別人，尊重自己，禮貌待人，與人友好相處，這是一個人走向文明高尚的必然之路，更是一個人繼承和發(fā)揚禮儀之邦優(yōu)良傳統(tǒng)的義務(wù)和責(zé)任。特別抓住北京奧運期間的事例。感受講文明、守規(guī)則會受到世人的贊譽和敬仰，我們也感到無比自豪。社會要進(jìn)步，更要協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要用規(guī)則來看守這個世界，就要教育學(xué)生遵守法律和道德，更應(yīng)遵守一些其他規(guī)則，如交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、校紀(jì)校規(guī)等等。自己守規(guī)則了，也就有更多方便與自由了，大家都有了這種意識和做法，社會才會進(jìn)步的更快。總之，傳統(tǒng)的文化具有非常豐富的內(nèi)涵和十分鮮明的民族特色，中學(xué)生正處在生機活潑的年齡，善于模仿，敏于思考，從傳統(tǒng)文化中吸納人文精神，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神素養(yǎng)和健康的人格品質(zhì)，還有助于培養(yǎng)他們堅定的民族自豪感和對祖國的熱愛，并對他們的課堂學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。引言：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開，學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)也成為了各科老師要研究的課題，也成為教育教學(xué)的關(guān)鍵。尤其是作為與未來接軌的信息技術(shù)課程，要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更加重要。所以，老師們該如何進(jìn)行教學(xué)才能更有效呢？一、教師要轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)觀念隨著初中的信息技術(shù)課程的出現(xiàn)，教師也應(yīng)該改變之前原有的教?W觀念。老師是學(xué)生在信息技術(shù)課程上的指導(dǎo)者和組織者，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用，所以老師要充分去營造創(chuàng)新的環(huán)境，挖掘?qū)W生自身的潛力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用軟硬件結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。二、將學(xué)生的興趣引到信息技術(shù)上信息技術(shù)的時代已經(jīng)到來，電腦在當(dāng)代學(xué)生的心中已經(jīng)沒有了之前那樣神秘的面紗，學(xué)生打開電腦可以在windows上任意遨游，做一些自己會的事情，但是信息的高速公路發(fā)展是驚人的，每時每刻，都會有新的名詞、新的特點被開發(fā)出來，所以，老師要把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到信息技術(shù)上來，而不是讓學(xué)生局限在自己已經(jīng)會了的層面上停滯不前。例如：現(xiàn)在的初中生打開電腦大部分都是打游戲，聊QQ，搜索一些課件講解，對于其他的功能基本上處于一無所知的狀態(tài)。老師可以以“你們知道EXCEL、WORD、PPT怎么用嗎”來勾起學(xué)生探索的興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生自己去創(chuàng)建去探索這些功能，也許在課堂上會有意外的收獲。人們都說興趣是最好的老師，學(xué)生對老師要講的內(nèi)容感興趣才能愿意去學(xué)習(xí)，樂于去探索，才能發(fā)展思維和創(chuàng)新的能力。三、充分挖掘?qū)W生的主體性和創(chuàng)新性傳統(tǒng)的教育模式是填鴨式教學(xué)，老師把自己要講解的知識告訴學(xué)生然后再讓學(xué)生死記硬背去記住，學(xué)生能否真正地理解有待商榷，這種教學(xué)模式一直以來廣受詬病，新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施之后，要求各位老師要充分去重視學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新是學(xué)生主體性的最高體現(xiàn)，老師充分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己去參與去摸索，這樣，學(xué)生才有機會去創(chuàng)新，去開發(fā)自身的思維能力。例如：在講述申請電子郵箱的教學(xué)內(nèi)容時，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布千家萬戶，但是初中生用電子郵箱卻少之又少，老師可以先讓學(xué)生自己嘗試去申請電子郵箱，而不是告訴學(xué)生什么是電子郵箱，電子郵箱要怎么申請，在哪里申請，郵件要怎么發(fā)，讓學(xué)生自己去嘗試申請，然后遇到問題了再咨詢老師，更重要的是，讓學(xué)會學(xué)嘗試著發(fā)出自己的第一篇郵件，這樣的讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)而不是教師去告訴你要學(xué)習(xí)的教學(xué)方法效果要好得多，也廣受各位老師和學(xué)生的好評。初中生正處于一個愛創(chuàng)新，對知識有一定的探索欲的年紀(jì)，所以老師要大膽地放開手，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)去探索。四、教師要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境五、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力什么是發(fā)散思維呢，就是根據(jù)已經(jīng)擁有的信息，從不同的角度和方向來思考問題，尋求多樣性答案的一種思維方式，就像“條條大路通羅馬”這句話，成功的途徑不止一種，老師在信息技術(shù)的教學(xué)過程中就要充分去發(fā)揮學(xué)生的這種思維，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生實現(xiàn)舉一反三、一題多解。例如：老師在講解PPT的時候，可以教會學(xué)生我這個PPT怎么插入文本，那么文本插入了，老師就會說，一個PPT怎么也要有一些圖片的，那么怎么來插入圖片呢，舉一反三，不能說一下子全部灌輸給學(xué)生，要講究遞進(jìn)的規(guī)律，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，實現(xiàn)思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？偸觯弘S著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及，信息技術(shù)的教學(xué)也越來越重要，作為老師，要深刻理解新課標(biāo)中的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)觀念，開放學(xué)生的思維，真正地做到以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)造一個創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，這樣下來，我們的教學(xué)才能算是成功的、有效的。那么老師究竟要怎么做才能最好地做到這一點呢，這就需要老師在接下來的教學(xué)中慢慢去實踐去研究了。中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累中婦課件經(jīng)行頭1§12病例蘇xX,女,25歲,初診日期:2009年6也月20主訴:經(jīng)前乳房脹痛,頭痛已四年?，F(xiàn)病史:經(jīng)前頭痛四年之久,月經(jīng)周期正常。四年前因經(jīng)前期受風(fēng)后而誘發(fā),經(jīng)期伴有腰腹脹痛曾經(jīng)婦科檢查無異常。令舌像:苔薄白;脈象:沉弦緩?！?2病例2思考問題÷1.如何診斷經(jīng)行頭痛?2經(jīng)行頭痛如何辨證論治?÷3經(jīng)行頭痛的病因病機?思考問題312經(jīng)行頭痛12經(jīng)行頭痛4概述(一)定義每值經(jīng)期或行經(jīng)前后,出現(xiàn)以頭痛為主的病證,稱為“經(jīng)行頭痛”。(二)疾病淵源令《張氏醫(yī)通卷十》:“每遇經(jīng)行輒頭痛,氣滿,心下怔忡,飲食減少,肌膚不澤。此痰濕為患也,二陳湯加當(dāng)歸,炮姜,肉桂?！备攀?(三)西醫(yī)學(xué)經(jīng)前期綜合征出現(xiàn)頭痛者科參照本病辨證論治(三)西醫(yī)學(xué)經(jīng)前期綜合征出現(xiàn)頭痛者科6病因病機1氣血虛弱素體虛弱,或大病久病,耗傷氣血,或勞倦傷脾,氣血化源不足2陰虛陽亢素體陰虛或房勞多產(chǎn),耗傷精血,以致腎陰虧損。令3瘀血阻滯情志不暢,氣滯而血瘀,或經(jīng)期產(chǎn)后,感受寒熱之邪,令4痰濕中阻素體肥胖,痰濕內(nèi)盛,飲食勞倦傷脾,痰濕阻滯胞宮。病因病機7冷氣血虛弱清竅失養(yǎng)今陰虛陽亢∫不榮則痛經(jīng)行頭痛今瘀血阻滯邪氣上擾清竅今痰濕中阻不通則痛冷氣血虛弱清竅失養(yǎng)8診斷與鑒別診斷(一)診斷、病史:可有慢性盆腔炎病史,或久病體弱,精神過度刺激等史。癥狀:經(jīng)期或行經(jīng)前后頭痛,呈周期性發(fā)作,嚴(yán)重者劇痛難忍,月經(jīng)后癥狀消失。頭痛部位可在前額,后頭,巔頂,兩側(cè)等,疼痛可為脹痛,刺痛,空痛或隱痛。診斷與鑒別診斷93、檢查(①婦科檢査:盆腔炎患者,婦科檢査時盆腔器官有炎癥改變?！?2實驗室檢查:內(nèi)分泌測定科提示雌激素,孕激素比例失調(diào)。令(3)其他檢査:可行CT檢查排除顱腦占位性病變。3、檢查10(二)鑒別與診斷經(jīng)行頭痛經(jīng)行外感頭痛每值經(jīng)期或行經(jīng)經(jīng)行期間,與月發(fā)生的時間規(guī)律前后,伴隨月經(jīng)經(jīng)周期無關(guān)周期性發(fā)作經(jīng)行期間感受風(fēng)外感表證不伴隨外感表證寒或風(fēng)熱必有表證,如惡寒,發(fā)熱,鼻塞,流涕脈浮等(二)鑒別與診斷11中婦課件-經(jīng)行頭痛12中婦課件-經(jīng)行頭痛13中婦課件-經(jīng)行頭痛14中婦課件-經(jīng)行頭痛15中婦課件-經(jīng)行頭痛16中婦課件-經(jīng)行頭痛17中婦課件-經(jīng)行頭痛18中婦課件-經(jīng)行頭痛19中婦課件-經(jīng)行頭痛20中婦課件-經(jīng)行頭痛21中婦課件-經(jīng)行頭痛22中婦課件-經(jīng)行頭痛23謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，24中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累中婦課件經(jīng)行頭痛中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累§12病例蘇xX,女,25歲,初診日期:2009年6也月20主訴:經(jīng)前乳房脹痛,頭痛已四年?，F(xiàn)病史:經(jīng)前頭痛四年之久,月經(jīng)周期正常。四年前因經(jīng)前期受風(fēng)后而誘發(fā),經(jīng)期伴有腰腹脹痛曾經(jīng)婦科檢查無異常。令舌像:苔薄白;脈象:沉弦緩。思考問題÷1.如何診斷經(jīng)行頭痛?2經(jīng)行頭痛如何辨證論治?÷3經(jīng)行頭痛的病因病機?從以往的經(jīng)驗和我們面臨的21世紀(jì)來看，現(xiàn)代教育首先應(yīng)該著眼于人。只有明確這一點，我們才能從本質(zhì)上去理解素質(zhì)教育，才能理解人的各種素質(zhì)中，怎樣做人，才是最基本的、最首要的素質(zhì)?？墒?，現(xiàn)行的教育教學(xué)模式卻對這個本質(zhì)問題置若罔聞。由于多年來陳舊觀念的積淀，教師也自覺或不自覺地在“應(yīng)試教育”這個大轉(zhuǎn)盤上慣性運轉(zhuǎn)。久而久之，教育的人文精神內(nèi)涵逐漸喪失，育人的本質(zhì)不斷退化，最終，學(xué)生的意志、個性、情感以及創(chuàng)造力都遭到壓抑和摧殘。中學(xué)語文課堂應(yīng)該以實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想精神，提高學(xué)生的整體文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使其成為具有高尚情感和道德修養(yǎng)的人。中學(xué)語文課堂中，教師怎樣緊緊圍繞教材，挖掘其中的人文因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而實現(xiàn)提升人文素養(yǎng)的目的一、從閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多種閱讀方法，能夠理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。以往教師把現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生，以大量空洞的理性分析排斥個人感悟的做法，現(xiàn)在教師應(yīng)重視學(xué)生讀。朗讀、默讀、精讀、略讀、瀏覽，總之要多讀，反復(fù)的讀，要讀的熟，以至于背下來。在讀的過程中，主張學(xué)生去體驗、感悟、理解、評判、潛移默化的受到熏陶和感染。語文的課文都是具有人文內(nèi)涵的美文，教師要知道學(xué)生朗讀，美讀。因為大聲地、動情地、陶醉的朗讀是體悟文章思想感情的最好方式，也是獲得語感，積累語言的最佳途徑。書讀百遍，其義自見，學(xué)生只有進(jìn)行自主化的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到文學(xué)作品的內(nèi)涵，與文學(xué)思想大師進(jìn)行心靈的溝通，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，使自己的情感得到陶冶，精神得到愉悅，久而久之，就會形成正確的世界觀、價值觀、人生觀；有感情的誦讀還能提升自己的審美情趣和文化品位，從而形成良好的修養(yǎng)；這樣就培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，健全的人格。課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的機會。語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中前面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。教師要善于利用綜合性學(xué)習(xí)的特點，用好課程資源，對教育目標(biāo)調(diào)整，著眼于人的和諧發(fā)展與全面發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)活動常常要與家庭生活發(fā)生密切聯(lián)系，能直接通達(dá)學(xué)生家庭背景，這給思想道德教育，審美教育，情感教育等提供了極好的契機和豐富的教育資源，同時也給教師在組織教學(xué)時提出深層次的思索。老照片的故事，我家的一件珍品，等活動都有可能觸及學(xué)生家庭生活的底層和文化背景，都有可能觸動、激活學(xué)生的心靈世界和生活體驗，教師應(yīng)由體察之智和善待之心，關(guān)愛和保護(hù)弱勢群體，使之共享學(xué)習(xí)資源。處理得當(dāng)，就可以成為生活教育、人生教育、情感意志教育的、道德品質(zhì)教育的契機。二、樹立民族英雄形象英雄人物往往是正義和烈性的象征，他們在思想文化、倫理道德、個人操守等方面所秉承、所表現(xiàn)、所展現(xiàn)的精神風(fēng)范是歷史進(jìn)程中負(fù)載著文化內(nèi)涵的有意義的風(fēng)景，同時，透過英雄人物的行為表現(xiàn)，中國獨特的文化傳統(tǒng)以及價值觀念也能得到帶有生活細(xì)節(jié)或生命細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。語文教師在相關(guān)的課文中，講述英雄人物事跡能使學(xué)生從生動的人物生平中體會英雄的精神風(fēng)貌和理想的人格品質(zhì)，有利于他們建立健全的人格。理想的人格反映了民族的道德崇尚，也反映了民族文明的程度。中學(xué)語文課文中有許多的關(guān)于英雄人物的課文，如岳飛、文天祥、劉胡蘭等等，教師要善于將這―類型的課文歸納總結(jié)，深入研究，準(zhǔn)確領(lǐng)悟其蘊藏的人文內(nèi)涵，把握其人文價值所在。在上課時，除了向?qū)W生傳達(dá)課文本身所表達(dá)的內(nèi)容外，可以順藤摸瓜，對人物的生平做簡要的陳述，闡述人物的精神所在。如降文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生境界通過人物在祖國危難之際所表現(xiàn)的殺身成仁、舍生取義、誓死不屈的英雄行為以及面對威逼利誘時的浩然正氣體現(xiàn)出來，將中華民族為求仁、求義英勇不屈的英雄品格昭示給學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時領(lǐng)悟其中暗含的人文精神及英雄人物的人格魅力。三、教育學(xué)生做一個講文明、懂禮貌、守規(guī)則的人。社會進(jìn)步要求人的文明和進(jìn)步，特別在物質(zhì)相對豐富的今天；人與人之間溝通日益密切與快捷，文明既是一個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更代表一個國家的形象；讓學(xué)生不斷更新觀念，多談一些這方面的時新短文，體會其內(nèi)涵。知道尊重別人，尊重自己，禮貌待人，與人友好相處，這是一個人走向文明高尚的必然之路，更是一個人繼承和發(fā)揚禮儀之邦優(yōu)良傳統(tǒng)的義務(wù)和責(zé)任。特別抓住北京奧運期間的事例。感受講文明、守規(guī)則會受到世人的贊譽和敬仰，我們也感到無比自豪。社會要進(jìn)步，更要協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要用規(guī)則來看守這個世界，就要教育學(xué)生遵守法律和道德，更應(yīng)遵守一些其他規(guī)則，如交通規(guī)則、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、校紀(jì)校規(guī)等等。自己守規(guī)則了，也就有更多方便與自由了，大家都有了這種意識和做法，社會才會進(jìn)步的更快。總之，傳統(tǒng)的文化具有非常豐富的內(nèi)涵和十分鮮明的民族特色，中學(xué)生正處在生機活潑的年齡，善于模仿，敏于思考，從傳統(tǒng)文化中吸納人文精神，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神素養(yǎng)和健康的人格品質(zhì)，還有助于培養(yǎng)他們堅定的民族自豪感和對祖國的熱愛，并對他們的課堂學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。引言：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開，學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)也成為了各科老師要研究的課題，也成為教育教學(xué)的關(guān)鍵。尤其是作為與未來接軌的信息技術(shù)課程，要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更加重要。所以，老師們該如何進(jìn)行教學(xué)才能更有效呢？一、教師要轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)觀念隨著初中的信息技術(shù)課程的出現(xiàn)，教師也應(yīng)該改變之前原有的教?W觀念。老師是學(xué)生在信息技術(shù)課程上的指導(dǎo)者和組織者，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用，所以老師要充分去營造創(chuàng)新的環(huán)境，挖掘?qū)W生自身的潛力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用軟硬件結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。二、將學(xué)生的興趣引到信息技術(shù)上信息技術(shù)的時代已經(jīng)到來，電腦在當(dāng)代學(xué)生的心中已經(jīng)沒有了之前那樣神秘的面紗，學(xué)生打開電腦可以在windows上任意遨游，做一些自己會的事情，但是信息的高速公路發(fā)展是驚人的，每時每刻，都會有新的名詞、新的特點被開發(fā)出來，所以，老師要把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到信息技術(shù)上來，而不是讓學(xué)生局限在自己已經(jīng)會了的層面上停滯不前。例如：現(xiàn)在的初中生打開電腦大部分都是打游戲，聊QQ，搜索一些課件講解，對于其他的功能基本上處于一無所知的狀態(tài)。老師可以以“你們知道EXCEL、WORD、PPT怎么用嗎”來勾起學(xué)生探索的興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生自己去創(chuàng)建去探索這些功能，也許在課堂上會有意外的收獲。人們都說興趣是最好的老師，學(xué)生對老師要講的內(nèi)容感興趣才能愿意去學(xué)習(xí)，樂于去探索，才能發(fā)展思維和創(chuàng)新的能力。三、充分挖掘?qū)W生的主體性和創(chuàng)新性傳統(tǒng)的教育模式是填鴨式教學(xué)，老師把自己要講解的知識告訴學(xué)生然后再讓學(xué)生死記硬背去記住，學(xué)生能否真正地理解有待商榷，這種教學(xué)模式一直以來廣受詬病，新的課程標(biāo)準(zhǔn)實施之后，要求各位老師要充分去重視學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新是學(xué)生主體性的最高體現(xiàn)，老師充分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己去參與去摸索，這樣，學(xué)生才有機會去創(chuàng)新，去開發(fā)自身的思維能力。例如：在講述申請電子郵箱的教學(xué)內(nèi)容時，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布千家萬戶，但是初中生用電子郵箱卻少之又少，老師可以先讓學(xué)生自己嘗試去申請電子郵箱，而不是告訴學(xué)生什么是電子郵箱，電子郵箱要怎么申請，在哪里申請，郵件要怎么發(fā)，讓學(xué)生自己去嘗試申請，然后遇到問題了再咨詢老師，更重要的是，讓學(xué)會學(xué)嘗試著發(fā)出自己的第一篇郵件，這樣的讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)而不是教師去告訴你要學(xué)習(xí)的教學(xué)方法效果要好得多，也廣受各位老師和學(xué)生的好評。初中生正處于一個愛創(chuàng)新，對知識有一定的探索欲的年紀(jì)，所以老師要大膽地放開手，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)去探索。四、教師要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境五、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力什么是發(fā)散思維呢，就是根據(jù)已經(jīng)擁有的信息，從不同的角度和方向來思考問題，尋求多樣性答案的一種思維方式，就像“條條大路通羅馬”這句話，成功的途徑不止一種，老師在信息技術(shù)的教學(xué)過程中就要充分去發(fā)揮學(xué)生的這種思維，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生實現(xiàn)舉一反三、一題多解。例如：老師在講解PPT的時候，可以教會學(xué)生我這個PPT怎么插入文本，那么文本插入了，老師就會說，一個PPT怎么也要有一些圖片的，那么怎么來插入圖片呢，舉一反三，不能說一下子全部灌輸給學(xué)生，要講究遞進(jìn)的規(guī)律，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，實現(xiàn)思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？偸觯弘S著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機的普及，信息技術(shù)的教學(xué)也越來越重要，作為老師，要深刻理解新課標(biāo)中的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)觀念，開放學(xué)生的思維，真正地做到以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)造一個創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，這樣下來，我們的教學(xué)才能算是成功的、有效的。那么老師究竟要怎么做才能最好地做到這一點呢，這就需要老師在接下來的教學(xué)中慢慢去實踐去研究了。中婦課件經(jīng)行頭痛聰明出于勤奮，天才在于積累中婦課件經(jīng)行頭25§12病例蘇xX,女,25歲,初診日期:2009年6也月20主訴:經(jīng)前乳房脹痛,頭痛已四年。現(xiàn)病史:經(jīng)前頭痛四年之久,月經(jīng)周期正常。四年前因經(jīng)前期受風(fēng)后而誘發(fā),經(jīng)期伴有腰腹脹痛曾經(jīng)婦科檢查無異常。令舌像:苔薄白;脈象:沉弦緩?！?2病例26思考問題÷1.如何診斷經(jīng)行頭痛?2經(jīng)行頭痛如何辨證論治?÷3經(jīng)行頭痛的病因病機?思考問題2712經(jīng)行頭痛12經(jīng)行頭痛28概述(一)定義每值經(jīng)期或行經(jīng)前后,出現(xiàn)以頭痛為主的病證,稱為“經(jīng)行頭痛”。(二)疾病淵源令《張氏醫(yī)