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學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）關(guān)于草原教案匯編5篇草原教案篇1一、教學(xué)目標(biāo).知識、技能：通過觀察及表現(xiàn)百靈鳥的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。.過程、方法：通過觀察想象表現(xiàn)等實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過色彩艷麗的百靈鳥的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感。.情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥的意識，熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觀察、概括、夸張百靈鳥的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)百靈鳥的方法。認(rèn)識色彩對表現(xiàn)畫面的作用。難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的百靈鳥。三、課時安排、教具準(zhǔn)備本課為1課時課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫、教材、課件、鳥類圖片、學(xué)生課下搜集鳥類資料。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.出示圖片，看，他是誰？（劉千）師：他是做什么的？（變魔術(shù)）老師跟他學(xué)了變魔術(shù)，你們信嗎？現(xiàn)在開始變，變出一只鳥。（2）.聽聽優(yōu)美動聽的聲音猜是什么鳥？（百靈鳥）今天我們一起學(xué)習(xí)百靈靈鳥。2.了解分析的百靈鳥特點(diǎn)及認(rèn)識更多百靈鳥（1）.師：你們見過百靈鳥嗎？那老師考考你，那只是百靈鳥？（課件）（2）.現(xiàn)在讓我們認(rèn)識更多的百靈鳥（課件）A沙百靈：是國內(nèi)觀賞籠鳥之一，草原名貴鳥，生活在河北省北部，青海東。B云雀：全世界大約75種，羽毛顏色像泥土。C角百靈：頰部白色并有黑色寬闊胸帶，尾暗褐色，后爪長而彎曲。D斑百靈：一般腿粗壯而尾短，嘴厚。E歌百靈：體步的紅褐色百靈，頂冠棕色而多具黑色斑紋。F蒙古百靈：頭頂周圍粟色成環(huán)，有長而顯著白色眉紋。3.分析百靈鳥的形態(tài)（1）我們對百靈鳥有了一定的了解，那你們猜猜百靈鳥會在做什么呢？（2）讓我們一起玩一個“對號入座”游戲（從形態(tài)上分析這分別是那只百靈鳥的影子）4.分析百靈鳥的花紋圖案線條師：百靈鳥不僅有特點(diǎn)的外形和優(yōu)美的歌聲，再看看百靈鳥身上有哪些圖案、花紋、線條？.師：根據(jù)百靈鳥的特點(diǎn)，老師現(xiàn)在也想用多種圖案和線條畫一只漂亮的百靈鳥，你們想看嗎？（師范畫）.今天的森林舞會要開始了，現(xiàn)在小朋友們送來一些參加舞會的百靈鳥，讓我們一起欣賞一下。（學(xué)生作品）7.學(xué)生作業(yè)你們能運(yùn)用多種線條、圖案、色彩為今天的森林舞會送上漂亮的百靈鳥嗎？（出示作業(yè)要求）.展評：請評出今天你認(rèn)為最漂亮的百靈鳥去參加今天的森林舞會。9.拓展：老師剛收到森林舞會為今天的小朋友送來的一封信，你們想看嗎？草原教案篇2教材分析:本課是著名作家老舍先生寫的一篇散文。作者生動地秒學(xué)了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古人民的能歌善舞，熱情好客。全文共有5個自然段，可分為兩個部分。本課語言通暢易懂，對場面的秒學(xué)富有激情，細(xì)膩貼切，把民族互助的真情融入其中，給人以身臨其境的感受，令人回味無窮。教學(xué)目標(biāo).學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，理解部分詞語的意思。.了解課文內(nèi)容，認(rèn)識草原特點(diǎn)，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會草原的自然風(fēng)光。.有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。.在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：.讓學(xué)說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景。.體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。.具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目的.學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識4個生字，理解部分詞語的意思。.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識草原特點(diǎn)。.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：.按作者進(jìn)入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段，概括段落大意。.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識草原特點(diǎn)。教學(xué)過程：.談話，導(dǎo)入新課.談話：同學(xué)們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？（我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群/article/。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。）.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。.學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?請同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？.布置預(yù)習(xí).學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。.讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。.找出自己不理解的問題。四.檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難.理解詞語。.質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。五.理清課文的線索.自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的？.默讀思考：—是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段？寫了幾個意思？.交流、整理草原教案篇3錫林郭勒大草原教學(xué)內(nèi)容16第2課時教學(xué)目標(biāo)1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象理解句子的意思,體會草原的神奇而美麗的景象。2、有感情的朗讀課文。背誦第二自然段。3、感受的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)感受的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想象理解句子的意思，體會草原的神奇而美麗的景象。教學(xué)方式集體教學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)教具：電腦課件板書：野草廣闊美麗：湖水野花16歡騰的世界：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體使用及設(shè)計意圖導(dǎo)入：二初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文（一）一、二自然段今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課，齊讀課題。下面讓我們隨著作者一起到大草原去欣賞那獨(dú)特的風(fēng)光。自由讀課文：想：給你留下怎樣的印象？問：草原廣闊美麗和是個歡騰的世界分別在哪幾個自然段介紹的？1.默讀第二自然段；想：你從哪里感受到是廣闊美麗的？找出有關(guān)的語句畫下來，然后出聲讀一讀。讀課題自讀課文初步感知草原是廣闊、美麗、歡騰的世界1、默讀課文第二自然段找出有關(guān)的語句畫下來。2、同桌互讀。找到感受最深的語句。從整體角度留給學(xué)生一個完整的印象。滲透段落教學(xué)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動媒體使用及設(shè)計意圖（二）學(xué)習(xí)3、4自然段2、指名匯報：3問：作者從哪幾個方面介紹是廣闊美麗的.？4.指導(dǎo)背誦：多美的草原??！那一碧千里的美景，那清澈透亮的湖水，那星星點(diǎn)點(diǎn)的野花。你們想不想把這樣美的景色記在心里，自己試著背誦第二自然段，愿意背哪句就背哪句。過渡:草原不僅美麗而且是個歡騰的世界.1.問：.是什么使得這片草原變成了歡騰的世界？.出示填空練習(xí)：草原上有（）、（）、0、0、（）和O。.為什么有了他們就把草原變成了歡騰的世界?提出自學(xué)要求⑴分組討論；（2）每組同學(xué)找到一種或兩種動物或人物，通過有語氣的朗讀感受到草原是個歡騰的世界。（3）同學(xué)認(rèn)真聽，并給予評價。（4）以小組的形式匯報。.悠揚(yáng)的樂曲回蕩在草原上空，咱們看看這首歌完整嗎？（出示歌詞）下面請同學(xué)們聯(lián)系上文把這首歌續(xù)寫完整。美麗的草原寬廣無邊，熱鬧的草原充滿生機(jī)，讓我們一起來歌唱草原，一起欣賞草原那迷人的美景，跟著歌曲來唱一唱你們續(xù)寫的歌詞。學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)果：1、讀句子談體會：第一句：通過看圖片讓學(xué)生感受到草原廣闊。第二句：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生站起來，體會草有多高。第三句：看圖：想象一下這句話描繪了一種怎樣的景象？第四、五句：師讀第四句，生讀第五句。學(xué)生自由誦讀1、2自然段,親身感悟草原的廣闊美麗指名回答。小組學(xué)習(xí)討論朗讀用不同的形式匯報有感情的朗讀課文學(xué)生續(xù)寫歌詞播放《草原上升起不落的太陽》這首歌，學(xué)生跟著唱。電腦演示遼闊的草原的圖片湖水圖片野花圖片聯(lián)系生活實(shí)際整體感知獨(dú)立思考滲透給段分層親身感悟草原的廣闊美麗填空在同學(xué)之間的交流中形成互動，促進(jìn)對—的理解。集體續(xù)編歌詞播放錄象草原教案篇4教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識本課15個生字及新詞，掌握1個多音字“蒙（m苞ng）”,認(rèn)讀1個字。2能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。3有感情朗讀課文。背誦第二自然段中描寫野花的句子。4感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的感情。5引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流搜集到的信息。教學(xué)重點(diǎn)感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機(jī)，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際展開合理想像理解句子的意思，感受草原的神奇美麗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，我們在語文的學(xué)習(xí)中，游歷過美麗富饒的西沙群島，欣賞過云霧繚繞的托木爾峰。今天，老師建議大家去領(lǐng)略一下錫林郭勒大草原的風(fēng)光。誰有興趣？好！我們出發(fā)！2、多媒體課件（剪輯過的配樂錫林郭勒草原風(fēng)光）3、啟發(fā)：誰愿意談?wù)劯惺埽?、師：看來，大家對錫林郭勒草原很感興趣。讓我們走近一些，來個近距離接觸吧！（板書課題）二、初讀感知1、請同學(xué)各自輕聲朗讀要求：體會一下錫林郭勒大草原給你留下什么印象?2、討論：錫林郭勒草原給你留下什么印象？3、師：雖然，草原留給我們的印象各不相同，但有一個字能概括出此時大家的感受，那就是草原很—一美！讓我們踏上草原，細(xì)細(xì)地用心欣賞它！三、細(xì)讀感受（一）第一、二自然段1、請同學(xué)默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？可以邊讀邊畫。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是廣闊美麗的？（2）教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)：這是從哪個方面描寫草原是廣闊美麗的？3、板書（廣闊美麗）（野草）（湖水）（野花）4、引導(dǎo)學(xué)生體會野草—一廣闊、茂盛湖水一一稀少、神奇野花一一鮮艷、清香5、重點(diǎn)句（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。）（1）各自輕聲讀，體會（2）討論：從哪兒感受到草原的廣闊美麗？（3）句子對比：A高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。8草灘上，有一洼洼湖水，水面映出太陽的光芒，就像鏡子一樣。師：你感覺哪句好？為什么？結(jié)合平時看的影視作品，說說神話故事里的寶鏡什么樣？什么像神話故事里的寶鏡一樣？為什么說水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣？（4）啟發(fā)想象：除了映出太陽的七彩光芒，還可能映出什么？師：想不想親眼看看這廣闊美麗的草原？6、多媒體課件（草原近景，配樂騰格爾所唱《天堂》）7、指導(dǎo)朗讀（1）各自有感情朗讀喜歡的句、段（2）指名讀，評讀師：誰有不同的讀法？8、指導(dǎo)背誦描寫野花的句子師：錫林郭勒草原不僅廣闊美麗，還是個歡騰的世界。我們?nèi)ジ惺芩纳鷻C(jī)與活力。（二）第三、四自然段1、默讀思考：從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界。2、討論：（1）從哪些詞句可以感受到錫林郭勒草原是歡騰的世界？（2）教師隨著學(xué)生回答相機(jī)引導(dǎo)：這里寫了草原上有什么？發(fā)出哪些聲音？有哪些動作？（3）啟發(fā)想象：除了這些，結(jié)合搜集的資料，說說我們還可能看到什么？聽到什么？3、板書（動物、人）4、指導(dǎo)朗讀師：老師深深地被草原的活力感染了，你們呢？我們來師生合作朗讀，再一次感受草原之美。四、總讀感悟1、師生有感情朗讀師讀第一、三自然段，生讀第二、四自然段2、小結(jié)：草原之旅即將結(jié)束，此時此刻你最想說什么？師：同學(xué)們說得太好了！簡直是未來的作家和詩人！五、拓展1、多媒體課件（課文中的歌詞）2、欣賞歌曲第一段3、自主創(chuàng)作第二段4、展示板書設(shè)計野草廣闊美麗湖水野花16錫林郭勒大草原動物歡騰世界人北京小學(xué)李建草原教案篇5教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《草原就是我的家》。2、蒙古舞蹈基本動作。3、綜合練習(xí)：雙聲部節(jié)奏練習(xí)及雙響筒及多種伴奏樂器。4、音樂游戲“會”、大型粘貼圖畫創(chuàng)作。指導(dǎo)思想：本課根據(jù)音樂新課標(biāo)的要求提倡音樂與姊妹藝術(shù)綜合為指導(dǎo)思想，將音樂與舞蹈、美術(shù)等姊妹藝術(shù)形式的綜合，運(yùn)用多媒體教學(xué)，從孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力及對音樂的感知能力；并通過相互學(xué)習(xí)交流，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)目標(biāo)：1、通過對歌曲《草原就是我的家》的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲，并即興的為歌曲創(chuàng)編動作表演。和對不同音樂意境的感受。培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美情趣。2、通過對本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握有關(guān)蒙古舞的基本動作，及對音響的探索能力。3、通過“意境”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)唱、聆聽、感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會歌曲《草原就是我的家》的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。2、通過對草原情景的表現(xiàn)，對的馬蹄聲，及加油聲的模仿，掌握雙聲部的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：“會”音樂游戲的挖掘，及游戲中孩子們的合作，配合與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、放“馬跑”的律動的音樂。學(xué)生：隨“騎馬”律動進(jìn)入教室。老師：孩子們，看！我們騎著馬兒來到哪里了？學(xué)生：大草原！老師介紹大草原老師：對，我們來到了一片廣闊的大草原，它像一幅巨大的綠毯鋪在地上。美極了！二、新課引入1、老師舞蹈引入（背景音樂《草原就是我的家》）老師：有沒有誰知道老師跳的是哪個民族的舞蹈？學(xué)生：蒙古族老師：（出課件）介紹蒙古族族的穿著服飾、蒙古包。老師：（出課件）非常正確，看這就是蒙古族的小朋友。蒙古族是我國的56個少數(shù)民族之一，他們在長年草原上生活，喜歡穿美麗的色彩鮮艷的長袍，漂亮的馬靴。他們最常的打扮是在頭上栓一條美麗的頭帶，非常的神氣。老師：（出蒙古包圖）看這是什么？這