初中語(yǔ)文七年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第10-13周）單元名稱第六單元課題20天上的街市節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）1.【詩(shī)意自尋】這首詩(shī)意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，富有古典詩(shī)歌的韻味和意趣。請(qǐng)你有感情地朗讀詩(shī)歌，并標(biāo)出本詩(shī)的節(jié)奏和重音。參考示例：天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈．．/明了，

好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星．．。天上的/明星．．/現(xiàn)了，

好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈．．。我想那/縹緲的/空中，

定然有/美麗．．的/街市。街市上/陳列的/一些/物品．．，

定然是/世上/沒有．．的/珍奇．．。你看，/那淺淺的/天河，

定然是/不甚．．/寬廣。那/隔著河的/牛郎．．/織女．．，

定能夠/騎著牛兒/來(lái)往．．。我想/他們/此刻，

定然/在/天街/閑游．．。不信，/請(qǐng)看/那朵流星．．，

是他們/提著/燈籠．．/在走。設(shè)計(jì)意圖：通過朗讀，鞏固朗讀方法，感悟詩(shī)歌的情感。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升?審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記?理解?分析綜合

?鑒賞評(píng)價(jià)□表達(dá)應(yīng)用□探究題目來(lái)源：改編自《教師參考用書》2.【寫法獨(dú)探】根據(jù)提示，閱讀詩(shī)歌，完成思維導(dǎo)圖。提示：

聯(lián)想：由一事物想到另一個(gè)事物。想象：在已有的心理材料基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的形象。參考示例：設(shè)計(jì)意圖：理清詩(shī)歌脈絡(luò)，感知想象和聯(lián)想的區(qū)別。學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升?審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：□識(shí)記?理解?分析綜合?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用?探究題目來(lái)源：新編3.【情感探究】在傳說中牛郎和織女的故事中，牛郎和織女被銀河相隔，一年只能相會(huì)一次，從而成為分離的象征，透露著離別的傷感。而本詩(shī)則是以喜劇結(jié)束，請(qǐng)你說說詩(shī)人與眾不同的結(jié)尾設(shè)計(jì)，其目的是什么？答案示例：詩(shī)人極力渲染牛郎織女的幸福生活，突出詩(shī)人了對(duì)美好生活的向往。設(shè)計(jì)意圖：通過情感的對(duì)比，加深對(duì)文章主旨的理解。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升?審美的鑒賞和創(chuàng)造?文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記?理解?分析綜合

?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用?探究題目來(lái)源：課后習(xí)題拓展性

作業(yè)

（選做）1.【為你讀詩(shī)】朗讀詩(shī)歌，按照要求完成下表。參考示例：①由宮女的境遇聯(lián)想到牛郎織女的故事；②反映了宮廷婦女不幸的命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)她們的深深同情；③由牛郎織女一年一相會(huì)聯(lián)想到世上的生離死別；④表現(xiàn)了詩(shī)人悼念亡妻的悲痛之情；⑤由牛郎織女鵲橋相會(huì)聯(lián)想到自己與戀人分隔兩地；⑥寄托了詩(shī)人對(duì)戀人的思念，也表達(dá)了詩(shī)人的愛情觀：愛情要經(jīng)設(shè)計(jì)意圖：比較閱讀，了解牛郎織女的故事在傳統(tǒng)文化中的意義。學(xué)科素養(yǎng)：?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升?審美的鑒賞和創(chuàng)造?文化的理解和傳承能力維度：□識(shí)記?理解?分析綜合

?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用?探究題目來(lái)源：改編自《作業(yè)本》得起長(zhǎng)久分別的考驗(yàn)。2.【為你薦文】閱讀杜谷的《春夜》，對(duì)比《天上的街市》，請(qǐng)從內(nèi)容和寫作手法的角度說說二者有什么異同。 春夜

杜谷

星光如此璀璨，

風(fēng)也如此柔美。夜是太靜謐了，

風(fēng)也如此柔美。夜是太靜謐了，

曠野也太岑寂。今晚天上想有豪華的夜宴，

廣庭密集著銀色的燈燭。今晚天上仿佛晶瑩的花園，

海上開滿潔白的水仙。我愿倦怠的人慢慢入睡，

輕輕打開你夢(mèng)的門扉。愿弦月的微波流進(jìn)你的夢(mèng)，

讓你困乏的心靈得到洗沐。明天陽(yáng)光將要燃燒你的窗簾，

你會(huì)看見原野到處長(zhǎng)滿花的樹。參考示例：相同：（1）都采用了聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合的手法?！短焐系慕质小纷髡哂山譄粝氲搅嗣餍牵氲搅颂焐系慕质?；這首詩(shī)由星空想到了天上豪華的夜宴、銀色的燈燭等。（2）都用了星星的意象，意境優(yōu)美，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。《天上的街市》由街燈和明星展開聯(lián)想和想象；《春夜》是以星光展開描寫，選擇了夜里最明亮、純潔的意象。不同：選材不同?！短焐系慕质小愤x擇了民間傳說，并且改寫為幸福的結(jié)局，更能表達(dá)作者追求幸福的決心和信心，意境更為廣闊?！洞阂埂犯嗟氖菍?duì)夜的描寫，更加真實(shí)。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比閱讀，學(xué)法遷移，提升學(xué)生自主探究的能力。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用?思維的發(fā)展和提升?審美的鑒賞和創(chuàng)造□文化的理解和傳承能力維度：

□識(shí)記?理解?分析綜合

?鑒賞評(píng)價(jià)?表達(dá)應(yīng)用?探究題目來(lái)源：新編3.【為你寫詩(shī)】聯(lián)想和想象是寫詩(shī)重要的手法之一，請(qǐng)同學(xué)們也發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一首以“秋天”為主題的小詩(shī)，向?qū)W校廣播站“心光之語(yǔ)”欄目投稿。設(shè)計(jì)步驟：

步驟一：捕捉詩(shī)意靈感，確定主題。你在秋天發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么？你想借秋天表達(dá)怎樣的情感？步驟二：發(fā)揮聯(lián)想和想象。關(guān)于“秋天”，你想到了什么相近、相似或是相反的事物、故事或是情感等。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作，并在創(chuàng)作的基礎(chǔ)上提升創(chuàng)作能力、總結(jié)創(chuàng)作方法，初步感知詩(shī)歌的魅力，學(xué)會(huì)表達(dá)。學(xué)科素養(yǎng)：

?語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用步驟三：聯(lián)結(jié)造句。將所有生發(fā)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)結(jié)，結(jié)合你的主旨形成詩(shī)句。在你寫詩(shī)的過程中是否還有更好的寫作方法，請(qǐng)和你的同學(xué)繼續(xù)探討補(bǔ)充吧！（備注：初中階段第一次接觸詩(shī)歌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫作，創(chuàng)造性的