初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)1《生活中常見的鹽》【教學(xué)目標(biāo)】.知識(shí)與技能(1)能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件判斷酸、堿、鹽之間的反應(yīng)能否發(fā)生。(2)歸納鹽的相似化學(xué)性質(zhì)。(3)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)分類。.過程與方法(1)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析、歸納。(2)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能通過討論、歸納整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。.情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)意識(shí)到化學(xué)與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。(2)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心，樹立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)的志向。教學(xué)重難點(diǎn).鹽的相似化學(xué)性質(zhì)。.物質(zhì)的分類?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鹽的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)工具【教具準(zhǔn)備】大理石(或石灰石)、稀鹽酸、碳酸鈉、碳酸氫鈉、試管(若干)、澄清石灰水、帶橡皮塞的導(dǎo)管、多媒體課件等。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中幾種常見的鹽及C032-(或HC03-)離子的檢驗(yàn)，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)鹽的相關(guān)知識(shí)?！净顒?dòng)與探究1】請(qǐng)同學(xué)們按教材P75“探究”要求進(jìn)行活動(dòng)。.歸納出常見酸、堿、鹽的溶解性。.按要求判斷表中物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?！練w納總結(jié)】常見酸、堿、鹽的溶解性。.溶于水的堿有五種：K0H、Na0H、NH3oH20、Ba(0H)2、Ca(0H)2。.鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽都溶于水。.鹽酸鹽不溶于水的有AgCl。.硫酸鹽中不溶于水的有:BaS04;微溶于水的有:CaS04、Ag2s04。.碳酸鹽大多數(shù)不溶于水?！咎岢鰡栴}】上一單元我們學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)并歸納出了酸、堿的通性，那么鹽是否也有相似的化學(xué)性質(zhì)呢?【交流討論】學(xué)生分組，討論并交流鹽有哪些化學(xué)性質(zhì)?！練w納總結(jié)】師生互動(dòng)，歸納鹽的化學(xué)性質(zhì).鹽+金屬一新鹽+新金屬如：Fe+CuS04=Cu+FeS04Cu+2AgN03=2Ag+Cu(NO3)2反應(yīng)條件:①鹽必須為可溶性鹽;②“前換后”即金屬活動(dòng)性順序中排在前面的金屬把排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(除K、Ca、Na外)。.鹽+酸f新鹽+新酸條件：滿足復(fù)分解反應(yīng)條件即可。.鹽+堿f新鹽+新堿條件:①滿足復(fù)分解條件，②反應(yīng)物均必須可溶。.鹽+鹽f新鹽+新鹽條件:①滿足復(fù)分解條件，②反應(yīng)物均必須可溶。【隨堂鞏固練習(xí)】依據(jù)鹽的化學(xué)性質(zhì)及反應(yīng)條件，判斷下列反應(yīng)能否發(fā)生，能的請(qǐng)完成化學(xué)方程式，并說明理由。①Zn+CuC12 ②Fe+AgC1 ③K+CuS04——④MgC12+Zn——⑤BaC12+HN03——⑥BaC12+H2s04——⑦AgN03+HC1——⑧K2c03+HC1——⑨BaC12+K0H——⑩Mg(0H)2+CuC12——【活動(dòng)與探究2】請(qǐng)同學(xué)們分組按教材P76’討論”中的要求進(jìn)行活動(dòng)，然后做好歸納。【交流討論】.根據(jù)物質(zhì)的組成是否單一，可以把物質(zhì)分為混合物和純凈物。.在純凈物中，根據(jù)組成元素的異同，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。.在單質(zhì)中，可以按性質(zhì)的差異把它們分為金屬單質(zhì)和非金屬單質(zhì)。.在化合物中，可以按組成的差異把它們分成酸、堿、鹽和氧化物。【歸納總結(jié)】課后小結(jié)【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們歸納出鹽的化學(xué)性質(zhì)及物質(zhì)的分類，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)利用復(fù)分解反應(yīng)條件及酸、堿、鹽間的反應(yīng)規(guī)律，判斷酸、堿、鹽間的復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生，并能寫出正確的化學(xué)反應(yīng)方程式。課后習(xí)題【布置作業(yè)】完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容。初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解理解物質(zhì)變化和化學(xué)變化的初步概念。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化;哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的變化與性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別教學(xué)方法：探究—?dú)w納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備：［實(shí)驗(yàn)1-1］-［實(shí)驗(yàn)1-5］課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課導(dǎo)入：緒言課的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會(huì)變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會(huì)在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化。一、化學(xué)變化和物理變化：［介紹］觀察實(shí)驗(yàn)方法：看、聞、觸摸。觀察實(shí)驗(yàn)的步驟：1、實(shí)驗(yàn)前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等2、實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象;3、實(shí)驗(yàn)后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等;思考：物質(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)?［實(shí)驗(yàn)1-1］水的沸騰［實(shí)驗(yàn)1-2］膽礬的粉碎［實(shí)驗(yàn)1-3］膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng)［實(shí)驗(yàn)1-4］大理石與稀鹽酸反應(yīng)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水有水蒸氣產(chǎn)生;又變成冷凝的水液態(tài)的水無1-2藍(lán)色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍(lán)色粉末狀膽礬無1-3藍(lán)色硫酸銅溶液變成藍(lán)色渾濁物藍(lán)色氫氧化銅沉淀有1-4塊狀石灰石有氣泡產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w有【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質(zhì)生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質(zhì)。結(jié)論：1、2是物理變化，3、4是化學(xué)變化得到：1、定義2、化學(xué)變化的基本特征3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象4、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系［課堂練習(xí)］二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：1、化學(xué)性質(zhì)：2、物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等(1)熔點(diǎn)和沸點(diǎn)熔化：固態(tài)變成液態(tài)熔點(diǎn)：熔化的溫度沸點(diǎn)：液態(tài)變成氣態(tài)(2)密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量(3)顏色、狀態(tài)、氣味［實(shí)驗(yàn)1-5］聞氣味的方法［課堂練習(xí)］【課堂小結(jié)】【作業(yè)布置】【板書設(shè)計(jì)】課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化1、定義：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。2、化學(xué)變化的基本特征：有其他物質(zhì)生成3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。4、聯(lián)系二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。2、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)日常生活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，使學(xué)生理解理解物質(zhì)變化和化學(xué)變化的初步概念。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化;哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的變化與性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別教學(xué)方法：探究—?dú)w納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備：［實(shí)驗(yàn)1-1］-［實(shí)驗(yàn)1-5］課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課導(dǎo)入：緒言課的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會(huì)變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會(huì)在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化。一、化學(xué)變化和物理變化：［介紹］觀察實(shí)驗(yàn)方法：看、聞、觸摸。觀察實(shí)驗(yàn)的步驟：1、實(shí)驗(yàn)前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等2、實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象;3、實(shí)驗(yàn)后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等;思考：物質(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)?［實(shí)驗(yàn)1-1］水的沸騰［實(shí)驗(yàn)1-2］膽礬的粉碎［實(shí)驗(yàn)1-3］膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng)［實(shí)驗(yàn)1-4］大理石與稀鹽酸反應(yīng)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水有水蒸氣產(chǎn)生;又變成冷凝的水液態(tài)的水無1-2藍(lán)色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍(lán)色粉末狀膽礬無1-3藍(lán)色硫酸銅溶液變成藍(lán)色渾濁物藍(lán)色氫氧化銅沉淀有1-4塊狀石灰石有氣泡產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w有【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質(zhì)生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質(zhì)。結(jié)論：1、2是物理變化，3、4是化學(xué)變化得到：1、定義2、化學(xué)變化的基本特征3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象4、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系［課堂練習(xí)］二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：1、化學(xué)性質(zhì)：2、物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等(1)熔點(diǎn)和沸點(diǎn)熔化：固態(tài)變成液態(tài)熔點(diǎn)：熔化的溫度沸點(diǎn)：液態(tài)變成氣態(tài)(2)密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量(3)顏色、狀態(tài)、氣味［實(shí)驗(yàn)1-5］聞氣味的方法［課堂練習(xí)］【課堂小結(jié)】【作業(yè)布置】【板書設(shè)計(jì)】課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)一、化學(xué)變化和物理變化1、定義：沒有生成新物質(zhì)的變化叫做物理變化，變化是生成了新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。2、化學(xué)變化的基本特征：有其他物質(zhì)生成3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象：顏色改變、的放出氣體的、生成沉淀、吸熱和放熱、發(fā)光等。4、聯(lián)系二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)1、化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。2、物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)4［教學(xué)目標(biāo)］1、知識(shí)與技能：(1)知道物質(zhì)的多樣性，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類和區(qū)分，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的三態(tài)及其轉(zhuǎn)化。(2)知道分子、原子、離子等是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，知道三種粒子之間的相互關(guān)系及原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(3)能認(rèn)識(shí)并記住一些常見元素的名稱和符號(hào)，知道元素的簡(jiǎn)單分類，初步認(rèn)識(shí)元素周期表。(4)記住并能運(yùn)用一些常見元素的常見化合價(jià)，能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成，并學(xué)會(huì)有關(guān)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、過程與方法：(1)通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步了解物質(zhì)三態(tài)及其轉(zhuǎn)化，并能用分子、原子的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。(2)通過調(diào)查體會(huì)化學(xué)元素與人類生命活動(dòng)及人體新陳代謝的密切關(guān)系。(3)通過必要的習(xí)題訓(xùn)練，能看懂并理解某些商品標(biāo)簽的數(shù)據(jù)涵義。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，學(xué)會(huì)辯證地看待事物。(2)積極關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，主動(dòng)撰寫論文，發(fā)表見解。(3)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步樹立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。［內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析］從宏觀到微觀，從定性到定量，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)。通過本主題的復(fù)習(xí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生用微觀的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué)，理解一些化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì);通過加深學(xué)生對(duì)五彩繽紛的宏觀世界的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生擺脫經(jīng)驗(yàn)形態(tài)，形成科學(xué)的理論，進(jìn)入神奇的微觀世界。初三化學(xué)教案設(shè)計(jì)5化學(xué)變化的初步概念。能力目標(biāo)：能夠區(qū)分哪些屬于物理變化，哪些屬于化學(xué)變化;哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和分析能力，并使他們受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的變化與性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：物理變化與物理性質(zhì)，化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別教學(xué)方法：探究—?dú)w納總結(jié)法教學(xué)準(zhǔn)備：［實(shí)驗(yàn)1-1］-［實(shí)驗(yàn)1-5］課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課新課導(dǎo)入：緒言課的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)給同學(xué)們留下了深刻的印象，課后有許多同學(xué)提問：為什么白紙噴“水”會(huì)變紅，再噴“水”紅色又消失了呢?生活中也有許多現(xiàn)象：水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，鋼鐵制品會(huì)在潮濕的空氣中生銹?這又是為什么呢?下面我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化。一、化學(xué)變化和物理變化：［介紹］觀察實(shí)驗(yàn)方法：看、聞、觸摸。觀察實(shí)驗(yàn)的步驟：1、實(shí)驗(yàn)前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等2、實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)象;3、實(shí)驗(yàn)后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等;思考：物質(zhì)變化前后，是否生成了其他物質(zhì)?［實(shí)驗(yàn)1-1］水的沸騰［實(shí)驗(yàn)1-2］膽礬的粉碎［實(shí)驗(yàn)1-3］膽礬溶于水后與氫氧化鈉溶液反應(yīng)［實(shí)驗(yàn)1-4］大理石與稀鹽酸反應(yīng)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化時(shí)的現(xiàn)象變化后的物質(zhì)變化后有無新物質(zhì)生成1-1液態(tài)的水有水蒸氣產(chǎn)生;又變成冷凝的水液態(tài)的水無1-2藍(lán)色塊狀膽礬塊狀變成粉末狀藍(lán)色粉末狀膽礬無1-3藍(lán)色硫酸銅溶液變成藍(lán)色渾濁物藍(lán)色氫氧化銅沉淀有1-4塊狀石灰石有氣泡產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w有【討論、歸納】1-1、1-2中水和膽礬發(fā)生了狀態(tài)和形態(tài)的變化，但無新物質(zhì)生成，1-3、1-4中有顏色的變化，有沉淀的生成，有氣體生成，并生成了新物質(zhì)。結(jié)論：1、2是物理變化，3、4是化學(xué)變化得到：1、定義2、化學(xué)變化的基本特征3、化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象4、物理變化和化學(xué)變化的聯(lián)系［課堂練習(xí)］二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：1、化學(xué)性質(zhì)：2、物理性質(zhì)：包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等(1)熔點(diǎn)和沸點(diǎn)熔化：固態(tài)變成液態(tài)