實(shí)用的科幻故事作文集錦7篇科幻故事作文篇1

在浩瀚的宇宙里，在遠(yuǎn)離太陽系500光年的另一個(gè)系里，有一個(gè)和地球一模一樣的星體。

公元79485年，有一位杰出的科學(xué)家——哈米，發(fā)明了一種一秒可以飛100光年的飛速宇宙船，想找一個(gè)人試一試飛船。冒險(xiǎn)家凱頓自告奮勇，他坐上飛船后，讓哈密按一個(gè)5秒的鍵，就飛上了宇宙。可是由于飛船失控，掉到了一個(gè)與地球一樣的星球——“綠球”上。

凱頓從飛船上滾下來，就暈倒了那兒。幾個(gè)長得和地球人一樣，就是皮膚是綠色的人，帶到了綠球國王的面前。凱頓被冷水澆醒了，國王看著開端，問道：“你是誰？從哪兒來？”凱頓說：“我叫凱頓，來自遙遠(yuǎn)的地球，由于飛船失控了，掉到了這兒。”國王說：“哦，原來是外球來訪問的大使?？鞙?zhǔn)備慶典，歡迎外球大使?！眲P頓想了幾天清福后，坐著綠球人修好的飛船飛回了地球。他對(duì)哈米說：“我發(fā)現(xiàn)了外星人，我準(zhǔn)備帶一些人去考察，如果地理較好，把一些人帶到那兒去生活，改變地球現(xiàn)在的狀況?！薄昂玫模瑒P頓。”哈米說。

后來，凱頓發(fā)現(xiàn)綠樹和地球的相似度和大小為一百分之90.99，很合理，所以，把一些人帶過去后，凱頓把地球的一些不好的狀況改善后，他也住進(jìn)綠球去了?？苹霉适伦魑钠?

3020年，世界頂級(jí)科學(xué)家在“科技樹林”中發(fā)現(xiàn)了波晶體，“科技樹林”是人類制造的最后一片樹林，由于大量的開發(fā)利用，目前世界上真正的樹林已經(jīng)不多了。波晶體是來自遙遠(yuǎn)的風(fēng)象星球的唯一幸存者，它的到來讓人類更加確認(rèn)了這個(gè)事實(shí)，一件毀滅性的災(zāi)難——吞食帝國正在象地球進(jìn)軍！這時(shí)，波晶體透明的浮在半空中，里面出現(xiàn)一個(gè)可愛的女孩，她大叫：吞食帝國的軍隊(duì)正在向這里逼近，它毀了我們的家園,它的速度驚人，過不了幾十年，它就會(huì)將地球吞掉??！

聽了小女孩的話，所有人都傻了！他們賴以生存的家園即將要消失！“為什么，我們沒有惹吞食帝國，它們?yōu)槭裁匆晕覀?！”人類憤怒的吼到?/p>

“哎！”只聽見波晶體里的小女孩的嘆息！“我們的家園原來是多么美麗！蔚藍(lán)的天空飄著幾朵雪白的云，樹木叢生，百草豐茂，空氣是那么清凈，那么自然,貪婪的人們利用這些天然資源，不斷開發(fā)，不斷奪取，導(dǎo)致我們星球連一棵完好的樹木都沒有，它最害怕的就是最純天然的資源。而就在這時(shí)，吞食帝國它就利用了我們的缺點(diǎn)，吞掉了我們的星球，它將星球里所有營養(yǎng)物質(zhì)，可利用物質(zhì)都吸收了進(jìn)去，過了大約10年后吧，它又把星球的殘?jiān)铝顺鰜?，到處都是煙霧彌漫，禿禿的土地，噴發(fā)的火山。而我，就是這個(gè)星球的幸存者。

聽過小女孩的一番敘述，所有人都目瞪口呆—地球即將毀滅，是我們自己一手造成，現(xiàn)在已經(jīng)晚了，沒有后悔藥可以吃。來不及補(bǔ)救了，是自己的無知引來了災(zāi)難，所有人都呆坐在原地等待死的那一刻，因?yàn)樗麄兦宄?，女孩所說的“幾十年”，在現(xiàn)在來說，就是幾天以后的事了??！這時(shí)人類心中在后悔，在責(zé)罵自己，責(zé)罵自己的無知，責(zé)罵自己的貪婪......

3020年5月13日，可怕的吞食帝國來臨，地球上到處一片漆黑，漸漸被吞食者吞沒，可怕時(shí)刻終于來了.....

3120年，地球完全喪失功能，變成一片廢墟，是一個(gè)用“垃圾”兩個(gè)字來形容的星球，而導(dǎo)致這種結(jié)果的，并不是別人，而是我們?nèi)祟愖约?！科幻故事作文?

我躺在床上迷迷糊糊的進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見自己長大了成為了一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了幾款新潮鞋。

磁熱鞋：在冬天天氣寒冷，它可算的上是保暖專家了，可以保暖防寒，穿在腳上還能按摩穴位非常實(shí)用。

吸塵鞋：媽媽是家里的清潔能手，但她又十分的辛苦，有了這雙鞋它就能幫助媽媽，穿上它走到哪里，哪里就變得十分干凈，又省時(shí)，又省力。因?yàn)樾籽b了吸塵器，可以把垃圾全吸走，這樣又可以減輕勞累。

快速鞋：冬天里同學(xué)們穿上它就不會(huì)遲到了，又可以防滑。因?yàn)樾暮蟾b有小齒輪和兩個(gè)小發(fā)動(dòng)機(jī)，這就可以鍛煉我們的腿部肌肉。

＂叮鈴鈴＂一陣清脆的鬧鈴聲，把我從夢(mèng)中驚醒。

噢！這原來是一場夢(mèng)??！科幻故事作文篇4

在我的大腦里，我和未來有個(gè)約定。自從我小的時(shí)候開始，我的腦海里就想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，蓋出最好的大樓。這個(gè)大樓高42米，長40米，寬36米。這時(shí)有人一定會(huì)問：“這么高的大樓，占地面積豈不是很大？”其實(shí)您根本就不用擔(dān)心，因?yàn)檫@幢樓是建在地下的，有新鮮的空氣通往每一戶家庭，而且還不用怕地下的巖漿。因?yàn)槲覀兊摹笆┕り?duì)”早在蓋這幢大樓之前就用我們的“特殊設(shè)備”把這里的巖漿給轉(zhuǎn)移到別處去了。而且，我們還不用怕別處的巖漿流過來，因?yàn)槲覀兊摹笆┕り?duì)”早已用“特殊設(shè)備”把巖漿給隔到別處去了，所以您不用擔(dān)心。請(qǐng)您等著我吧，“未來”，我肯定有一天會(huì)把這個(gè)夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)?？苹霉适伦魑钠?

【設(shè)計(jì)理念】

“編寫科幻故事”是西師版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫下來吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。

編者在小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心?！缎抡n標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)。

因此，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語文學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了“看片子，聽音樂”、“科幻畫作品展”、“看畫說故事”“編寫故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn)，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。

《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。在講評(píng)課中，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評(píng)議，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，觸類旁通，互評(píng)互改,達(dá)到全體參與，人人受益的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、以圖畫、小制作、音樂等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力，把自己的所想所說，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。

4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評(píng)改“六步”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自行評(píng)改能力。

5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作、修改的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

打開學(xué)生思維倉庫，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

恰當(dāng)選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘。

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生：1、提前公布本次作文題，讓學(xué)生畫一幅科幻作品。

2、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁，能較熟練地使用“Word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。

教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫文件夾中，做成簡易的課件。

2、運(yùn)用多媒體。

3、具有教學(xué)支撐平臺(tái)，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺(tái)，在線發(fā)表學(xué)生作品。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

放飛想像，自由表達(dá)--“編寫科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)

一、看片子、聽音樂，激發(fā)興趣、引導(dǎo)體驗(yàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動(dòng)畫片。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫世界！

播放：科幻故事動(dòng)畫片《怪獸公司》。

談話激趣：故事神奇嗎？同學(xué)們被故事情節(jié)深深吸引住了。現(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來，誰來告訴大家：片中有誰？你喜歡哪個(gè)角色呢？

板書：情節(jié)、角色

暢所欲言。

【設(shè)計(jì)說明：選擇貼近學(xué)生的生活、學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片播放，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了輕松愉悅的課堂氛圍，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設(shè)是故事重要的構(gòu)成要素這一知識(shí)點(diǎn)揭示出來。】

2、創(chuàng)設(shè)情境，展開想像

同學(xué)們，動(dòng)畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動(dòng)。除了動(dòng)畫片，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段美妙的音樂《森林狂想曲》。同學(xué)們，你們就是一只在藍(lán)天上展翅飛翔的小鴿子。請(qǐng)閉上眼睛，放飛想象。吁！你仿佛看到了什么……聽到了什么……

播放音樂，學(xué)生想象畫面。

我口說我心，在音樂中，你想到了什么？

教師指名引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

板書：構(gòu)思設(shè)計(jì)奇思妙想

【設(shè)計(jì)說明：播放《森林狂想曲》意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于奇思妙想，無中生有，有中生新?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在課堂中，我首先運(yùn)用形象評(píng)價(jià)法。這種方法具體、生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受，印象深刻，評(píng)價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間長，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅?！?/p>

二、賞作品、集資源，指導(dǎo)選材、拓展思維

1、明確習(xí)作要求。

2、欣賞作品。

同學(xué)們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來欣賞你們的佳作吧。（教師打開計(jì)算機(jī)資源庫。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫，打開主頁，自行瀏覽“科幻畫展”。）

【設(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)把網(wǎng)絡(luò)和美術(shù)、語文整合起來，提供習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生選材，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的表達(dá)空間?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用活動(dòng)評(píng)價(jià)法。組織開展學(xué)生自己欣賞的活動(dòng)形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利，讓他們充分意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體?！?/p>

三、看圖畫、編故事，放飛想象、口頭表達(dá)

1、談話激趣。

剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來，驚奇無比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的`科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。

2、伙伴交流。

學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。

3、集體交流。

剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰愿意跟全班同學(xué)分享分享？

全班交流，指名自由發(fā)表見解。說評(píng)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，明確科幻故事的特征。

【設(shè)計(jì)說明：畫是學(xué)生自己創(chuàng)作的，他們自然有故事可講?！翱串嬚f故事”的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性想象的天地，讓他們自由表達(dá)，避免了“重筆頭，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達(dá)的訓(xùn)練貫穿其中?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。這兩種評(píng)價(jià)方法相互結(jié)合，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽、互相尊重的美德?！?/p>

四、編故事、寫故事，由說到寫、能力遷移

1、談話揭題

同學(xué)們，如果讓你們都來當(dāng)一回小作家，來創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，你們行嗎？

板書：編寫科幻故事

（老師抓住“科幻”二字引導(dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無中生有，有中生新”）

板書：無中生有，有中生新

2、學(xué)生整理思路。

3、生自由習(xí)作。

給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。

【設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)由說到寫的遷移過程，循序漸進(jìn)，降低難度，梯度不大，學(xué)生樂于習(xí)作?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，放飛想像，完成習(xí)作?！?/p>

第二課時(shí)

賞析評(píng)講合作分享

“編寫科幻故事”習(xí)作講評(píng)課

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知

1、溫故知新。

上節(jié)課，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫的世界。可是，還不過癮，這節(jié)課老師我呀還想聽聽你們編寫的科幻故事。大家說說，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán)。

請(qǐng)看黑板，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）。

2、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。

【設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)舊知，一方面可以喚起孩子們對(duì)知識(shí)的回憶，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識(shí)的情況，引起孩子們成就感的情感體驗(yàn)。】

二、欣賞精彩題目

1、談話。

故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入精彩題目酒吧間。來，我們一起讀……

2、學(xué)生齊讀。

3、小結(jié)過渡：

多好的題目，想聽聽它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來聽讀。

【設(shè)計(jì)說明：這一設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生自擬題目的能力，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望?！?/p>

三、誦讀優(yōu)秀習(xí)作

1、指名讀作品。

小作者是誰？請(qǐng)你來給大家誦讀。請(qǐng)同學(xué)們說說聽后的感受。

2、小作者誦讀。

3、指名談感受。

真不錯(cuò)！誰來說說自己的感受？

（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽，……真厲害，……對(duì)……有好處，我很喜歡……人或物，我覺得……是個(gè)……的人，……）

4、小結(jié)。（結(jié)合板書相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)）

四、展示賞讀交流

1、分組交流。

老師相信好故事不止這兩篇，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長將6人分成2組，每組3人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)欣賞。明白了嗎？

2、學(xué)生集體交流，教師指導(dǎo)或參與。

3、集體交流。

請(qǐng)各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請(qǐng)小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺埽瑤熒餐u(píng)價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法。

【設(shè)計(jì)說明：目的培養(yǎng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！罢b讀”和“展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《新課標(biāo)》提出的合作分享的習(xí)作理念。】

五、診療集體修改

1、談話過渡

同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來看看這篇習(xí)作（中等文章）。請(qǐng)看大屏幕。

2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。

3、出示修改要求

這是修改要求，大家齊讀一遍。

板書：改有明顯錯(cuò)誤的詞句，對(duì)在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話，或增加角色提出建議。

4、學(xué)生齊讀。

5、師生共同評(píng)改。

請(qǐng)同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改。開始吧?。ǚ泡p音樂）

【設(shè)計(jì)說明：通過評(píng)典型例文，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，提高寫作能力。】

六、自療自我修改

1、教給方法。

同學(xué)們，好文章是改出來的道理大家都明白了。文章千改萬改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：

板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話、增加角色的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽。（放輕音樂）

3、指名一生誦讀自改后的文章。

【設(shè)計(jì)說明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握修改方法，提高修改興趣，取長補(bǔ)短提高寫作能力?！?/p>

七、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的作文講評(píng)課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學(xué)們還會(huì)進(jìn)一步地修改，希望大家認(rèn)真修改，勤于動(dòng)筆。

【設(shè)計(jì)說明：為孩子們提出希望，點(diǎn)出提高寫作的方法：勤于動(dòng)筆，善于修改?！?/p>

【形成性評(píng)價(jià)：我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，均是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向?！?/p>

【教學(xué)反思】

新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開闊學(xué)生的作文思路，要引導(dǎo)擺脫思維定勢(shì)的束縛，要激活學(xué)生的求異思維。

在本次習(xí)作指導(dǎo)過程中，我能幫助學(xué)生打開思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題，為學(xué)生營造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”“看說讀寫”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的“看說讀寫”的“讀”，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來讀……向古人學(xué)智慧，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀、精讀，作文時(shí)才會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。本次習(xí)作設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來展開評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向?？苹霉适伦魑钠?

天氣預(yù)報(bào)未來不僅在天空，而且測(cè)量探索空間。到那個(gè)時(shí)候，氣象部門將為公眾提供更周到的服務(wù)，預(yù)測(cè)包括地面，海洋，空間環(huán)境；除溫度，降水，風(fēng)和其他日常監(jiān)測(cè)，也將對(duì)預(yù)測(cè)的天氣環(huán)境地影響；短期預(yù)報(bào)擴(kuò)展到跨季度氣候預(yù)測(cè)，一年。秦大河說，全球環(huán)境的未來將不同于傳統(tǒng)的預(yù)測(cè)天氣預(yù)報(bào)，其中包括對(duì)地球大氣的自然循環(huán)活動(dòng)，大氣圈現(xiàn)象的物理，化學(xué)監(jiān)測(cè)和分析，全球和區(qū)域氣候變化的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)，全球和區(qū)域的天氣監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)預(yù)警不同的地方和區(qū)域的特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境條件及其演化趨勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)集成的大氣的影響，大氣環(huán)境綜合影響有關(guān)的圓圈，大氣環(huán)境綜合社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境等。

這一預(yù)測(cè)已成為世界氣象的發(fā)展與完善。目前，對(duì)正在進(jìn)行的重新定位，氣象部門的作用和地位的國家，傳統(tǒng)的公益性氣象服務(wù)被多樣化的，在開發(fā)新的氣象氣象專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)的過程中，一些發(fā)達(dá)國家，在美國提供“無縫”的預(yù)測(cè)服務(wù)策略。同樣，中國的氣象部門已經(jīng)擴(kuò)展這項(xiàng)新業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上。目前，氣象部門有一個(gè)龐大的地面，空中的地球環(huán)境觀測(cè)系統(tǒng)，除了傳統(tǒng)的氣象觀測(cè)系統(tǒng)，它可以輻射，酸雨，污染，沙塵暴，大氣物理和化學(xué)因素，森林，植被，海洋，水，陸面核污染擴(kuò)散的觀測(cè)，冰環(huán)境信息收集。

在信息分析，處理，處理和預(yù)測(cè)技術(shù)，預(yù)測(cè)，除了傳統(tǒng)的氣象因素，氣象部門要逐步使其他相關(guān)的物理，化學(xué)地球環(huán)境的能力，預(yù)測(cè)生態(tài)方面的。此外，氣象部門預(yù)測(cè)地球環(huán)境，方法和理解規(guī)則，氣氛已經(jīng)從定性